新課程理念下初中思想品德課教學(xué)方法的探索與實踐-文庫吧資料
2025-06-13 19:58本頁面
【正文】 辯論結(jié)束后，要對辯論進行及時的總結(jié)，這是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。但要注意控制好現(xiàn)場氣氛，既不能過多干預(yù)，又不能流于形式。（2）教師應(yīng)加強啟發(fā)引導(dǎo)并適當(dāng)點撥，鼓勵學(xué)生在運用教材知識的同時，敢于發(fā)表自己的見解，充分展示思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性。如：針對部分學(xué)生盲目追星，過分在意外在形象的現(xiàn)象。但是運用時要注意以下幾點：辯論開始前要做好充分的準(zhǔn)備。二、“辯論賽”式教學(xué)法初中生年齡雖小，但自主意識增強，思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，具備初步的辯證思想，因此往往對許多問題都有自己的見解。針對具體問題學(xué)生各抒己見，課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)詴杏X意猶未盡。除了利用課本自身設(shè)計的問題外，教師還可以設(shè)計一些與學(xué)生興趣和生活相關(guān)的話題?！岸虏蝗缡琛保瑸榇?，教師應(yīng)巧妙設(shè)置話題，引導(dǎo)他們暢所欲言。一、“座談會”式教學(xué)法初中生是一個特殊的群體，他們雖然在心理上逐步產(chǎn)生成人意識，自主意識增強，希望得到他人的認可，有“小大人”的一面，但是也有好奇心強、喜歡發(fā)表不同意見，活潑好動孩子氣的一面。因此，我們在日常教學(xué)中應(yīng)該突破傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)
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