教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)預(yù)測(cè)試題b-文庫吧資料
2025-06-13 19:19本頁面
【正文】 （ ABCDE ）A．言語信息的學(xué)習(xí) B。具體運(yùn)算階段 D。才思敏捷41877年，第一部正式以教育心理學(xué)來命名的教育心理學(xué)著作一《教育心理學(xué)》的作者是 （C ）A、夸美紐約 B、維果斯基 C、卡普捷烈夫 D、赫爾巴特4從20世紀(jì)60年代開始，國際教育心理學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)不包括 （ D ）A、內(nèi)容趨于集中 B、各派的分歧日趨縮小C、注重學(xué)校教育實(shí)踐 D、認(rèn)識(shí)研究大行其道4皮亞杰的理論核心是 （ D ）A、最近發(fā)展區(qū) B、生活教育論 C、復(fù)演論 D、發(fā)生認(rèn)識(shí)論4奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是 （ B ）A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B、有意義的接受學(xué)習(xí) C、間接學(xué)習(xí) D、機(jī)械學(xué)習(xí) 4桑代克提出的學(xué)習(xí)律不包括 （ D ）A、效果律 B、準(zhǔn)備律 C、練習(xí)律 D、遷移律4苛勒的學(xué)習(xí)理論稱為 （ D ）A、試誤說 B、強(qiáng)化說 C、內(nèi)化說 D、頓悟說4托爾曼的理論用公式來表示為 （ C ）A、RS B、SR C、SOR D、ROS4結(jié)構(gòu)——定向教學(xué)理論的提出者是 （C ）A、潘菽 B、朱智賢 C、馮忠良 D、陳鶴琴41969年，第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是 （A ）A、加涅 B、布魯納 C、奧蘇貝爾 D、杜威50、1920年首創(chuàng)人工概念的研究的是 （ B）A、霍爾 B、赫爾 C、奧蘇貝爾 D、杜威5元認(rèn)知研究的代表人物是 （ C ）A、加涅 B、霍爾 C、弗拉維爾 D、列昂捷夫5學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的提出者是 （ C ）A、沃爾夫 B、高爾頓 C、桑代克 D、斯金納5斯騰伯格智力分類不包括 （D ）A、成分性智力 B、經(jīng)驗(yàn)性智力 C、情景性智力 D、知識(shí)性智力5世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者是 （ C ）A、推孟 B、高爾頓 C、比奈 D、韋克斯勒5根據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)創(chuàng)造性思維水平的指標(biāo)不包括 （ C ）A、流暢性 B、變通性 C、包容性 D、新異性5道德意志的品質(zhì)不包括 （ B ）A、自覺性 B、敏感性 C、果斷性 D、堅(jiān)持性5心理健康教育的非指示性原則的提出者是 （B ）A、潘菽 B、羅杰斯 C、維果斯基 D、馬斯洛5根據(jù)班杜拉的理論，自我效能感的來源不包括 （D ）A、替代性經(jīng)驗(yàn) B、言語勸說 C、情緒喚醒 D、能力水平5就智力而言，女性不占優(yōu)勢(shì)的方面是 （ A ）A、數(shù)學(xué)推理 B、知覺速度 C、圖形識(shí)別 D、藝術(shù)欣賞 60、特殊兒童學(xué)校教育的模式不包括 （ D ）A、資源室模式 B、特殊教育班模式 C、特殊學(xué)校模式 D、終生教育模式,( B ) ( C ) ,技能的學(xué)習(xí),能力的學(xué)習(xí)和品德的學(xué)習(xí)這四種類型的是( D ) ,所依據(jù)的著名實(shí)驗(yàn)是( A ) ,就是他們提出的( D ) ( C ) ，收集標(biāo)本或者是參觀，實(shí)驗(yàn)，如果從直觀的教學(xué)的角度來看，它屬于（B ） ,不斷對(duì)其進(jìn)行積極,( C ) ,如果練習(xí)成績的進(jìn)步是先快后慢,那么,它所形成的練習(xí)曲線就是( A )
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