【正文】 的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué) 習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 教學(xué)模式的創(chuàng)新 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課 程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫 雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 五、課題研究的自我評(píng)價(jià) 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。因此基于電子作品創(chuàng)作的評(píng)價(jià)方法是以學(xué)生為評(píng)價(jià)的中心和主體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較 強(qiáng)的實(shí)踐性。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí) 踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有 較強(qiáng)的實(shí)踐性。背景設(shè)計(jì)能很好地襯托主題，圖形、圖片有助于理解相關(guān)文本。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。為此我們制定了作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具體如下： 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在以教師講授為主的教學(xué)模式中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要是由教師做出的，往往單憑考試成績衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)生只是被評(píng)價(jià)者，只能被動(dòng)、消極地 接受教師的評(píng)判，而沒有評(píng)價(jià)的權(quán)利，這樣不能全面、綜合地反映學(xué)生的發(fā)展程度，不利于學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生主體性的培養(yǎng)和發(fā)展。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí) 信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過程具有重要作用。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。這些電子作品集是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的創(chuàng)新成果，每一份電子作品都凝聚了學(xué)生的勞動(dòng)與智慧，體現(xiàn)了學(xué)生在作品中的獨(dú)立思考與創(chuàng)新思維。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。通過展示交流、相互評(píng)價(jià)，學(xué)生得到了心理上的滿足，技術(shù)上的提高，創(chuàng)意上的促進(jìn)，個(gè)性上的發(fā)揮。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。電子作文《向左還是向右》、《鮮花學(xué)科網(wǎng)頁的制作使同學(xué)們?cè)谡莆站W(wǎng)頁制作技巧的同時(shí)，既豐富了 課外知識(shí)，又輕松愉快地學(xué)習(xí)和鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，而且這些學(xué)科網(wǎng)頁內(nèi)容豐富，包涵知識(shí)層面廣，可以作為今后數(shù)字化學(xué)習(xí)的資源。馮悅的《英語學(xué)習(xí)》讓人耳目一新，為喜歡英語的同學(xué)增加了一個(gè)學(xué)習(xí)的園地。其中石志遠(yuǎn)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)小說《毒殺》獲全國青少年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“最佳人氣獎(jiǎng)”。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵 花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 在整個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們通過確定主題、制定計(jì)劃、搜集素材、主動(dòng)創(chuàng)作四個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，主動(dòng)自覺地獲取新知識(shí)、新技能，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，提高了分析問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，挖掘出了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，拓寬了學(xué)生創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的能力。素材搜集方面，教師幫助學(xué)生聯(lián)系圖書館和閱覽室的教師，方便學(xué)生經(jīng)常性地查閱資料，使學(xué)生能夠擴(kuò)大視野，多角度地主動(dòng)思考創(chuàng)作中遇到的問題。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排上，以一種創(chuàng)新思路去引導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)燃學(xué)生的思索之火，鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)新思維，大膽提出自己的設(shè)想，對(duì)一些問題教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多渠道去考慮，從而獲得最佳解決途徑。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向 寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 我們先后舉辦了兩屆“春光風(fēng)采學(xué)生電子作品制作比賽”，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真創(chuàng)作，涌現(xiàn)出一批有個(gè)性有創(chuàng)意的作品。在課堂教學(xué)的同時(shí)，組織班里有才華有潛質(zhì)的學(xué)生成立課外興趣小組，讓他們參加電腦制作比賽等校園文化建設(shè)活動(dòng) ,以多種形式為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供良好的發(fā)展空間。組織形式多樣的課外活動(dòng)，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體位置，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主 動(dòng)性和創(chuàng)造性。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ) 性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的 研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。對(duì)所有學(xué)生來說，這是一個(gè)展示自己才華，展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 因此通過創(chuàng) 作電子作品來進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)方法是信息技術(shù)課堂教學(xué)的一種新的教學(xué)探索，是符合現(xiàn)代教育技術(shù)理論的新教學(xué)模式。電子作品創(chuàng)作為同學(xué)們建立了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，在這里他們 可以盡情的傾訴，細(xì)心的感受，完全體會(huì)到了自己作編輯的自由 , 盡情織造電腦設(shè)計(jì)者的夢想。對(duì)此我們的學(xué)生感想也很多，他們說：電腦設(shè)計(jì)課讓我們不再感到枯燥無味，電腦創(chuàng)作是一種智慧的體驗(yàn)，每個(gè)人都能想象的空間內(nèi)抒發(fā)自己無限的感慨與心聲。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。電子作品評(píng)價(jià)采用教師評(píng)、學(xué)生小組間互評(píng)、小組內(nèi)互評(píng)以及學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的方法，這時(shí)的學(xué)生由評(píng)價(jià)對(duì)象成為評(píng)價(jià)主體，使學(xué)生心理上得到了滿足，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的信心。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。比如：很多學(xué)生有一個(gè)習(xí)慣，就是剛接到任務(wù)就開始著手，這是電子作 品創(chuàng)作中的禁忌。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程 ，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭 竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 豐富的素材和信息是觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作靈感的的源泉，教師應(yīng)將自己提前準(zhǔn)備的素材通過多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與學(xué)生共享。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支 持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 搜集資料與素材。在學(xué)生開始設(shè)計(jì)電子作品前，讓學(xué)生瀏覽這些電子作品，開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)電子作品的動(dòng)力。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 這是讓學(xué)生開始設(shè)計(jì)電子作品前非常關(guān)鍵的一步。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬 向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 瀏覽相關(guān)的電子作品，開闊學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生靈感。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣 呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 主題的選取應(yīng)該具有趣味性和開發(fā)性，可以使學(xué)生產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望和足夠的探索空間。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 確定電子作品創(chuàng)作的主題。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 第一階段的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，下一步進(jìn)入電子作品設(shè)計(jì)階段的學(xué)習(xí)。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，便對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿 位撫喬?hào)砰]耿醚 教師啟發(fā)講解任務(wù)中的新知識(shí)。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 由學(xué)生自己 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至尋找解決問題的辦法，不但使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，印象深刻，而且能逐漸培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄兇虹喊疫抬驚覓鼠聊賬圭竄婆疆卵卵花誠飛泳負(fù)藩俞卯 坎計(jì)鎮(zhèn)單論夫雁覆邱星陌刷蜜裹脾萬猿位撫喬?hào)砰]耿醚 學(xué)生討論、分析任務(wù)，發(fā)現(xiàn)新問題。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直接影響學(xué)生完成任務(wù)的效果。 信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究一、研究背景信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門綜合實(shí)踐性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識(shí)和能力，把 信息技術(shù)作為支持終身學(xué) 習(xí)和合作學(xué)習(xí)的勇京芬汗口賣呈樊貓蒸飯宵亭茬向寄