【正文】 合具體崗位需要，組成訂單式的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃，建立實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)新模式。校外頂崗實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)中心的核心任務(wù)是通過與施工企業(yè)建立廣泛聯(lián)系，掌握施工企業(yè)的崗位需求，拓展頂崗實(shí)訓(xùn)崗位，共同建立頂崗實(shí)訓(xùn)的校企聯(lián)合指導(dǎo)、監(jiān)督和管理新模式。 2022 年 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)流程和管理機(jī)制3 建立頂崗實(shí)習(xí)管理指導(dǎo)小組 2022 年 管理指導(dǎo)小組的計(jì)劃和總結(jié)4 與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議 2022 年 6 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議5 與企業(yè)合作進(jìn)一步完善頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)流程和管理機(jī)制 2022 年 完善的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)流程和管理機(jī)制 實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)中心條件改善由于頂崗實(shí)訓(xùn)的分散性，給實(shí)訓(xùn)管理和指導(dǎo)帶來不便。完善頂崗實(shí)習(xí) 指導(dǎo)流程和管理機(jī)制，建立專、兼 職教師與企業(yè)導(dǎo)師構(gòu)成的頂崗實(shí)習(xí)管理指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)的組織、安排、指導(dǎo)和考核工作；根據(jù)企業(yè)的需求和工程特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)方案和計(jì)劃，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性（見圖 32 所示）。同時(shí) 使校外實(shí)訓(xùn)基地成為教師鍛煉、培養(yǎng)等方面的基地。表 38 校內(nèi)共享實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資 金安排表 （萬元） 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新建校外實(shí)訓(xùn)基地 10 個(gè)，滿足學(xué)生施工實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的需求。在室外建設(shè)一段 20 米長的隧道，將隧道施工的各個(gè)環(huán)節(jié)和工序及施工材料展示出來，將隧道監(jiān)控量測和檢測的儀器設(shè)備的探頭預(yù)埋在隧道里，組織學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的隧道施工、監(jiān)控量測、檢測的實(shí)際操作訓(xùn)練。儀器采購見表 37。儀器采購見表 36。儀器采購見表 35。對(duì)應(yīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)有隧道施工工藝實(shí)訓(xùn)。儀器采購見表 34。 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，強(qiáng)化實(shí)踐育人 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件改善　1　 虛擬仿真多媒體、模型展示實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購置通過購置地下工程與隧道工程構(gòu)造模型儀器，在課堂教學(xué)中展示隧道工程和地下工程的相關(guān)構(gòu)造模型，演示隧道工程和地下工程施工的相關(guān)照片和錄像，增加學(xué)生對(duì)此類工程的感性認(rèn)識(shí)。在制定人才培養(yǎng)方案的過程中，充分考慮中高職教育的延續(xù)性和銜接性，準(zhǔn)確定位，做好接口準(zhǔn)備。人才培養(yǎng)模式改革模式資金預(yù)算資金見表 33。在實(shí)施人才培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)校企合作，及時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)定位和專業(yè)（群）人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索企業(yè)參與、多校聯(lián)合、跨 專業(yè)設(shè)計(jì)的“工學(xué) 結(jié)合、交替漸進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。持（部分） 年 到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)證書 職業(yè)資格證書“雙證書”推 進(jìn)構(gòu)架材料員施工員測量員圖 31 地下工程與隧道工程技 術(shù)專業(yè) “雙證書”推進(jìn)構(gòu)架在職業(yè)技能培養(yǎng)階段，學(xué)生可參加測量員、施工員、材料員等職業(yè)水平培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。2 合作企業(yè)落實(shí)與訓(xùn)練項(xiàng)目導(dǎo)入 2022 年 2022 年新增企業(yè) 10 家，與企 業(yè)簽訂合作協(xié)議，開展合作項(xiàng)目。具體工作內(nèi)容見表 32。與課程體系重構(gòu)共同推進(jìn)②加強(qiáng)校企合作落實(shí) “工學(xué)結(jié)合”加強(qiáng)校企合作，新增合作單位 10 家，依托東北地區(qū)地鐵施工、高速公路、高鐵客運(yùn) 專線等典型隧道項(xiàng)目和校內(nèi)技術(shù)服務(wù)的實(shí)體生產(chǎn)任務(wù)導(dǎo)入，使得學(xué)生在校期間參與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，掌握基本的生產(chǎn)操作技術(shù)，找到自己與企業(yè)要求的差距；依托校企合作企業(yè)，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。2 組織實(shí)施人才需求調(diào)研完善定位人才培養(yǎng)目標(biāo) 2022 年形成人才需求調(diào)查與預(yù)測報(bào)告，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，為人才培養(yǎng)方案 優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作內(nèi)容及進(jìn)程安排見表 31。開發(fā)系統(tǒng)化的課程體系，共建課程與教學(xué)資源；試行靈活多樣的教學(xué)組織模式，將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合；推行“雙證書 ”制度；創(chuàng)新以學(xué)生作品 為載體，注重過程考核的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)方式。3 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 校企對(duì)接，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制 專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革主動(dòng)適應(yīng)東北地區(qū)地鐵工程建設(shè)及公路隧道和鐵路隧道建設(shè)發(fā)展對(duì)人才的需要，根據(jù)地下工程與隧道工程施工項(xiàng)目實(shí)施過程特點(diǎn), 以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為保障，密切與企業(yè)的合作，以“ 服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合” 的專業(yè)辦 學(xué)思想，及時(shí)調(diào)整專業(yè) 培養(yǎng)定位和專業(yè)（群）人才培養(yǎng)目標(biāo)，積 極探索企業(yè)參與、多校聯(lián)合、跨 專業(yè)設(shè)計(jì)的“ 工學(xué)結(jié)合、交替漸進(jìn)” 人才培養(yǎng)模式。在注重職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)也將職業(yè)道德、企業(yè)文化及綜合素質(zhì)的養(yǎng)成貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在獲得過硬的職業(yè)技能的同時(shí)也能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。通過對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查， 對(duì)行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，及時(shí)掌握行業(yè)和企業(yè)對(duì)人才的數(shù)量和崗位類型的需求。⑥ 具有高度的責(zé)任感，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、 細(xì)致和吃苦耐勞的工作作風(fēng)；具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)；具有協(xié)調(diào)工作的能力和組織管理能力；具有創(chuàng)新精神。 人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)是面向交通運(yùn)輸行業(yè)、基礎(chǔ)工程施工企業(yè)、城市地鐵施工企業(yè)、公路隧道與鐵道隧道施工企業(yè)，培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)知識(shí) ，具有較強(qiáng)的地下工程與隧道工程技術(shù)施工能力和組織管理能力，具有良好社會(huì)聲譽(yù)、綜合素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿ψ恪?獲得中 級(jí)職業(yè)資格證書，能夠勝任地下工程、隧道工程施工及管理等崗位的高端技能型專門人才。開展中高等職業(yè)教育銜接試點(diǎn)，開發(fā)銜接式專業(yè)核心課程和系列中高職銜接特色教材，實(shí)現(xiàn)中高職人才培養(yǎng)全過程的有效銜接。（4）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，強(qiáng)化實(shí)踐育人通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完善，建設(shè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一致、與施工過程相對(duì)應(yīng)的真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，建立校企共贏的合作機(jī)制，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源，形成具有遠(yuǎn)程教學(xué)和演示功能的教學(xué)環(huán)境。（2）改革教學(xué)模式，特色教學(xué)資源庫及課程建設(shè)提煉典型工作任務(wù)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代地下工程與隧道工程建設(shè)特點(diǎn)和基于“ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ，項(xiàng)目導(dǎo)向，學(xué)做一體”的新型課程體系；重點(diǎn)建設(shè)好 6 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程；與企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫。 具體目標(biāo)（1）深化校企合作，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式積極探索校企資源共享的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)踐“課堂教學(xué)施工過程化，施工過程課堂化”，深化校企合作，及時(shí)調(diào)整 專業(yè)培養(yǎng)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積 極探索企業(yè)參與、多校聯(lián)合、跨 專業(yè)設(shè)計(jì)的“ 工學(xué)結(jié)合、交替漸進(jìn)” 的人才培養(yǎng)模式。（7）目前專業(yè)建設(shè)存在的不足① 人才培養(yǎng)模式與“工學(xué)結(jié)合”的要求還需要進(jìn)一步改進(jìn)；② 現(xiàn)行的課程體系培養(yǎng)的人才與企業(yè)的要求還有差距，教學(xué)資源不夠豐富；③ 最關(guān)鍵的是：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)條件不能滿足對(duì)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，即還 不能滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和理實(shí)一體化教學(xué)的要求，需要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；④ 對(duì) 于頂崗實(shí)習(xí)的管理運(yùn)行模式和機(jī)制需進(jìn)一步研究；⑤教學(xué) 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系有待于加強(qiáng)。② 校外 實(shí)訓(xùn)條件專業(yè)與中鐵九局、十三局、十九局、中建六局、中建三局、中建一局等企業(yè)聯(lián)合建立了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地 20 家。表 11 近兩年承擔(dān)的主要科研 課題統(tǒng)計(jì)表序號(hào)項(xiàng)目主持人 課題名稱 項(xiàng)目來源 狀態(tài)課題級(jí)別1 張巖 《低成本土石方開挖準(zhǔn)預(yù)裂（光爆）爆破技術(shù)研究》，項(xiàng)目資金 80 萬元 遼寧省交通廳 結(jié)題 省級(jí)2 李勇 《基于普通全站儀隧道三維智能形變監(jiān)測技術(shù)研究》，項(xiàng)目資金 3 萬元。其中遼寧省交通廳 “低成本石方開挖準(zhǔn)預(yù)裂（光面）爆破技術(shù)研究” 交通應(yīng)用技 術(shù)的重點(diǎn)科研項(xiàng)目已 經(jīng)結(jié)題，目前合作科研項(xiàng)目有《小凈距隧道技術(shù)研究》；參與完成省級(jí)教研課題 7 項(xiàng)；承擔(dān)完成校級(jí)教科研課題 6 項(xiàng)。（3）教科研、技術(shù)服務(wù)情況自專業(yè)成立以來專業(yè)教師獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 3 項(xiàng)，省級(jí)精品課 1 門，校級(jí)精品課 3 門；主編和參編的公開出版教材 9 部，校內(nèi)講義 10 部；各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表科研、教研論文 50 多篇。其中 2 人榮獲遼寧省交通廳“ 百名優(yōu) 秀工程師 ”。教授 6 人，副教授 2 人，高 級(jí)工程師 5 人，博士 2 人， 碩士 7 人。地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)建于 2022 年，本專業(yè)已經(jīng)有2022022 兩屆畢業(yè)生，畢業(yè)生人數(shù) 106 人，現(xiàn)有在校生人數(shù) 309 人。被授予遼寧省普通高等學(xué)校就業(yè)先進(jìn)單位、遼寧省文明單位、遼寧省職業(yè)教育先進(jìn)單位，交通部職業(yè)教育先進(jìn)單位、教育部依法治校示范校等榮譽(yù)稱號(hào)。良好的品牌效應(yīng)使學(xué)校形成了“ 報(bào)考率高、錄取分?jǐn)?shù)高、報(bào)到率高、就 業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高”的良性循環(huán)。 畢業(yè)生以“ 能吃苦、上手快、下得去、留得住”的良好信譽(yù)受到用人單位歡迎。學(xué)校科研與社會(huì)服務(wù)能力迅速增強(qiáng)。目前，國家級(jí)示范專業(yè) 4 個(gè)，省級(jí)示范專業(yè) 7 個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè) 4 個(gè)。建立了一支相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。專任教師 400 人，教授 63人，副教授 142 人。學(xué)校創(chuàng)建于 1951 年，校園占地 60 萬平方米，建筑面積 22 萬平方米，固定資產(chǎn)總值 億元，教學(xué)儀器總值 9811 萬元，圖書館藏書 102 萬冊(cè)。在東北地區(qū)，開設(shè)地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)的高職院校較少，因此，施工企業(yè)對(duì)地下工程與隧道工程技術(shù)高端技能型人才的需求數(shù)量將供不應(yīng)求。由于地下工程的迅猛發(fā)展，工程項(xiàng)目增多，現(xiàn)場的技術(shù)人員主要是由地上建筑技術(shù)人員來承擔(dān)，但由于地下工程的特殊性，這些人員的專業(yè)技術(shù)知識(shí)及能力有一定缺陷。（2）行業(yè)人才需求分析三年來專業(yè)教師分別到中鐵九局集團(tuán)人力資源部等二十幾個(gè)施工單位調(diào)研走訪， 為未來本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢做預(yù)估提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，隨著東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的實(shí)施和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的崛起，東北地區(qū)正面臨新一輪公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的高潮，在高速公路建設(shè)中，隧道建設(shè)的比重也將越來越大。地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)服務(wù)能力提升建設(shè)方案遼寧省交通高等?？茖W(xué)校二零一一年十月十日 I 目 錄1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .................................................. 1 行業(yè)背景 ................................................... 1 學(xué)校概況 ................................................... 2 專業(yè)概況 ................................................... 3 2 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ...................................... 6 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ............................................... 6 總體目標(biāo) .............................................. 6 具體目標(biāo) ............................................. 7 人才培養(yǎng)目標(biāo) ............................................. 8 面向就業(yè)崗位的職業(yè)能力的要求 ......................... 8 核心崗位資格證書 ..................................... 9 人才培養(yǎng)模式描述 ..................................... 10 3 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ................................................ 10 校企對(duì)接，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制 ............................ 10 專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革 ................................ 10 推進(jìn)“雙證書”制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生”雙證”就業(yè) .............. 12 探索系統(tǒng)培養(yǎng)，促進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展 .......................... 13 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，強(qiáng)化實(shí)踐育人 ........................ 13 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件改善 .................................... 13 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) .................................... 17 實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)中心條件改善 ............................ 18 創(chuàng)新教學(xué)模式，建設(shè)特色教學(xué)資源 ............................ 20 專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定 .......................... 20 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè) ................................ 21 校本特色教材建設(shè) .................................... 22 核心課程教學(xué)資源庫建設(shè) .............................. 22 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容高度融合 .......................... 23 建設(shè)校企共享“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì) ............................ 23 建立多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 ................................ 25 社會(huì)服務(wù)與培訓(xùn) ............................................ 27 大力開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)崗位鑒定工作 .............. 27 利用設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，積極承接對(duì)外咨詢和技術(shù)服務(wù) ...... 27 開展職業(yè)技術(shù)教師的培養(yǎng)工作 ...........