【正文】 智能建筑項(xiàng)目測(cè)試工作時(shí)。 （ 3） 注重因材施教， 融入本行業(yè)的各 項(xiàng) 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（如系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、施工標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等） 。 （ 2） 大力弘揚(yáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)。 （ 6）出版 理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合特色規(guī)劃教材 2部。 （ 4）以校外兼職教師為指導(dǎo)，保障質(zhì)量為目標(biāo)，改革校外實(shí)習(xí)課，養(yǎng)成學(xué)生的崗位職業(yè)能力。以適應(yīng)新崗位的能力開發(fā)，同時(shí)完成 ： 自主開發(fā)教學(xué)設(shè)備實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫，并用于相應(yīng)實(shí)訓(xùn)課程 教學(xué)和對(duì)外服務(wù)；完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的全部軟、硬件開發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)的初步教學(xué)運(yùn)行試驗(yàn)；開展縱向和橫向科研項(xiàng)目不少于 4項(xiàng)。 （ 2）以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、解決分項(xiàng)任務(wù)為中心，改革專業(yè)核心課程，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵崗位職業(yè)能力。遵循教育規(guī)律，注重因材施教，堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展以及知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，認(rèn)真研究與制訂 高端技能 型 專門 人才培養(yǎng)體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途 徑和方法。 綜合 頂崗 ”三階段 校企“雙主體” 人才培養(yǎng)模式 ，特別是在產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替，培養(yǎng) 高端技能 型 專門 人才實(shí)踐動(dòng)手能力方面頗具特色 。 3. 積極進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革 培養(yǎng) 高端技能型專門 人才 ， 積極探索 政教產(chǎn)研“多主體”專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建 “ 專項(xiàng) 高端技能性專門人才 電梯公司 網(wǎng)絡(luò)工程公司 建筑物能量管理 建筑物能量管理設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試、運(yùn)行 建筑物能量管理設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試、運(yùn)行；能量檢測(cè)管理 高端技能性專門人才 空調(diào)制冷 (地源熱泵 ) 地源熱泵系統(tǒng)施工、調(diào)試、運(yùn)行、管理、維護(hù) 地源熱泵系統(tǒng)施工、調(diào)試、運(yùn)行、管理、維護(hù) 高端技能性專門人才 物業(yè)管理 智能住宅 小區(qū)、智能大廈（寫字樓）樓宇智能化系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù) 智能住宅小區(qū)、智能大廈（寫字樓）樓宇智能化系統(tǒng)運(yùn)行 高技能人才 智能住宅小區(qū)、智能大廈（寫字樓）樓宇智能化系統(tǒng)維護(hù) 高端技能型專門人才 機(jī)場(chǎng)、港口、金融中心、體育中心、醫(yī)療中心、展覽中心等大型公共服務(wù)建筑智能化系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù) 樓宇智能化系統(tǒng)安全、高效、舒適、節(jié)能運(yùn)行管理、能量檢測(cè)管理 高端技能型專門人才 根據(jù)智能建筑行業(yè)崗位核心職業(yè)能力分析，建立專業(yè)課程體系，如表 2所示。如表 2所示。開發(fā)智能樓宇職業(yè)技能人才訓(xùn)練與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并適應(yīng)社會(huì)不斷變化的崗位需求而進(jìn)行不斷的調(diào)整。提高本專業(yè)學(xué)生 就業(yè) 競(jìng)爭(zhēng)能力。 與學(xué)校和企業(yè)專業(yè)帶頭人共同制定樓宇智能化工 程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做到及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)需求的智能建筑新崗位能力，培養(yǎng)高度對(duì)接企業(yè)崗位要求的高端技能型專門人才，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力作為重點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)急需的人才做了 明晰的確定。分院成立校企合作項(xiàng)目的實(shí)施工作室，負(fù)責(zé)對(duì)業(yè)務(wù)企業(yè)、輻射單位，采用 松散性原則，吸引行業(yè)、企業(yè)、咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，充分利用其資源優(yōu)勢(shì)，使學(xué)院人才培養(yǎng)與行業(yè)需求、長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求直接對(duì)接。 綜合 專 業(yè)的崗位方向有了更好的前景和要求，為學(xué)生就業(yè)提供了更多的方向和機(jī)會(huì)。也是我國(guó)十二五規(guī)劃中節(jié)能環(huán)保必然的 重要領(lǐng)域。同時(shí)，機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)、地鐵等大型公共設(shè)施建設(shè)對(duì)自動(dòng)扶梯、觀光電梯等電梯的需求量也十分可觀。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生，有建筑能量管理的高端技能專門人才，則勢(shì)必能更好的滿足社會(huì)需求，為學(xué)生就業(yè)打開了一扇新的大門。 通信系統(tǒng)（ CAS） 空調(diào)系統(tǒng) 電梯系統(tǒng) 給排水系統(tǒng) 系統(tǒng) 電氣照明 系統(tǒng) 系統(tǒng)集成 安全防范系統(tǒng)（ SAS） 設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)（ BAS） 9 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，適應(yīng)智能建筑行業(yè)發(fā)展方向，目前樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)已延伸到建筑節(jié)能、建筑物能量管理等方向。而按照智能建筑行業(yè)市場(chǎng)社會(huì)化分工，企業(yè)區(qū)分為建筑設(shè)計(jì)院、樓宇智能化技術(shù)工程公司、物業(yè)管理、電梯公司及樓宇智能化產(chǎn)品開發(fā)制造企業(yè)，行業(yè)企業(yè)崗位類型及其人才核心職業(yè)能力要求見 表 1。圖 4表示樓宇智能化猶如建筑有了頭腦，眼觀四路安全第一，耳聽八方信息暢通，集中指揮設(shè)備（水、電、空調(diào)、電梯等）和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到建筑物能量管理與節(jié)能。 頂崗 ” 三階段 校企“多主體” 人才培養(yǎng)模 式。如下圖 圖 3： 圖 2 建設(shè)專業(yè)的良好行業(yè)背景 樓 宇 智 能 化 工 程 技 術(shù)供 熱 通 風(fēng) 與 空 調(diào) 工 程 技 術(shù)建 筑 節(jié) 能 工 程 技 術(shù)建 筑 新 能 源 工 程 技 術(shù) （ 地 源 熱 泵 ）樓 宇 智 能 化 工 程 技 術(shù)長(zhǎng) 三 角 四 大 支 柱 產(chǎn) 業(yè)高 新 技 術(shù) 產(chǎn) 業(yè)通 信 行 業(yè) 綜 合 布 線建 筑 行 業(yè) 工 程 技 術(shù) 人 員 （ 監(jiān) 理 、 項(xiàng) 目 經(jīng) 理 、 技 術(shù) 主 管 ）設(shè) 計(jì) 行 業(yè) 系 統(tǒng) 設(shè) 計(jì) 繪 圖電 子 設(shè) 備 制 造 行 業(yè) 銷 售 與 管 理 、 維 修 維 護(hù) 行 業(yè) 技 術(shù) 人 員物 業(yè) 管 理 工 程 管 理 技 術(shù) 人 員 8 圖 3 專業(yè)拓展方向 （一）推進(jìn)校企對(duì)接 1. 以崗位關(guān)鍵職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心， 構(gòu)建政府主導(dǎo)、校企緊密合作的政教產(chǎn)研“多主體 ”專業(yè)建設(shè)格局； 構(gòu)建融合國(guó)家“智能樓宇管理師”職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的高端技能型課程體系，探索 “ 專項(xiàng) 可為全國(guó)高職院校樓宇專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供方案。 綜合 2. 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，素質(zhì)教育為特色，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 、 掌握馬 列毛澤東思想 、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，掌握 樓宇自控與樓 宇 智 能 工 程 技 術(shù) 專 業(yè)建 筑 設(shè) 備 安 裝 企 業(yè) 、 智 能 建 筑 專 業(yè) 公 司 、 電 梯 公 司 、 智能 建 筑 物 業(yè) 管 理 企 業(yè) 、 文 化 、 金 融 、 賓 館 以 及 政 府 機(jī) 關(guān)單 位 、 建 筑 工 程 設(shè) 計(jì) 企 業(yè) 、 招 投 標(biāo) 服 務(wù) 企 業(yè) 、 工 程 建 設(shè)監(jiān) 理 公 司 、 弱 電 工 程 公 司 等 7 樓宇設(shè) 施維護(hù)管理的 相關(guān)知識(shí)和 技能 ， 面向生產(chǎn)（服務(wù)）第一線需要，能夠從事樓宇智能化系統(tǒng)（或產(chǎn)品）的設(shè)計(jì)、選型、安裝施工和運(yùn)行管理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和綜合布線的設(shè)計(jì)施工，智能建筑設(shè)備、電氣的維護(hù)工作及智能建筑供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工、日常維護(hù)；智能建筑和小區(qū) 5A系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、選型、施工、運(yùn)行、管理等工作， 具 有 良好的職業(yè)道德 、職業(yè)精神，技能 過(guò)硬、 身心健康、素質(zhì)全面 的優(yōu)秀高端技能型專門人才。 綜合 為適應(yīng)長(zhǎng)三角智能建筑的迅速發(fā)展需要，為配合建設(shè)部信息產(chǎn)業(yè)部要求智能建筑的標(biāo)準(zhǔn)需要建設(shè)。 頂崗 ” 三階段 校企“雙主體” 人才 培養(yǎng)模式， 專業(yè)發(fā)展適應(yīng)國(guó)家和江蘇省新型產(chǎn)業(yè)，努力拓展建筑節(jié)能、能源管理、建筑新能源技術(shù)專業(yè)方向，并且遵循長(zhǎng)三角的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)建設(shè)，同時(shí)提出專業(yè)建設(shè)的新理念，即：不僅要主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求，而且在一定程度上還要主動(dòng)引導(dǎo)市場(chǎng)需要、創(chuàng)造市場(chǎng)需求。積極服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，以加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)為切入點(diǎn)，把建設(shè)的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來(lái)， 探索構(gòu)建“地方政府、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政教產(chǎn)研“多主體” 專業(yè)建設(shè)， 深化基于工作過(guò)程的課程體系構(gòu)建及“ 專項(xiàng) 專業(yè)核心課程內(nèi)容融于實(shí)踐的深度還需完善，校企對(duì)接優(yōu)質(zhì)教材需要逐步建設(shè)，優(yōu)質(zhì)課程的資源共享不夠，為社會(huì)服務(wù)的規(guī)模和影響還需加大，智能樓宇實(shí)訓(xùn)中心還需更新和完善。與新疆 烏魯木齊 職業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，每年招 100人，為西部地區(qū)培養(yǎng)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才。 （ 2）科研與技術(shù)服務(wù) 緊密與合作企業(yè)合作，聯(lián)合開發(fā)科技項(xiàng)目，聯(lián)合申報(bào)科研課題，聯(lián)合成立工程技術(shù)研 發(fā)中心，與 5 家企業(yè)聯(lián)合成立智能傳感網(wǎng)技術(shù)工程研究開發(fā)中心，科研與技術(shù)服務(wù)橫向科研經(jīng)費(fèi)到帳 200 萬(wàn)元 /年，與企業(yè)合作開發(fā)多項(xiàng)橫向科技服務(wù)項(xiàng)目和多項(xiàng)省高校產(chǎn)業(yè)化成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。 5 9. 服務(wù)社會(huì)平臺(tái) （ 1）對(duì)外培訓(xùn) 利用 學(xué)校資源為社會(huì)服務(wù)，利用智能樓宇實(shí)訓(xùn)基地，為中、高職教師、本、?？茖W(xué)生、 企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)和鑒定。 歷年畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到 %以上，根據(jù)麥可思 20212021三年 就業(yè)藍(lán)皮書，高職發(fā)展 6大綠牌專業(yè)之一 —— 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)。綜合綜合 ，參與江蘇省“智能樓宇管理師”新職業(yè)的培訓(xùn)和鑒定 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)根據(jù)智能樓宇管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)需求，構(gòu)建與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融通的課程體系，已在專業(yè)中實(shí)施國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的教學(xué)改革，取得較好的成效，承擔(dān)江蘇省、南京市智能樓宇管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的題庫(kù)建設(shè)，已完成題庫(kù)的命題和審核工作，為我校建立“智能樓宇管理師”國(guó)家新職業(yè)資格鑒定基地、面向?qū)W生社會(huì)開展該職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)服務(wù)打下良好基礎(chǔ)。 與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合成立施耐德電氣培訓(xùn)中心、三菱電機(jī)（ FA）培訓(xùn)中心、普天智能樓宇實(shí)訓(xùn)中心、南京康尼教學(xué)儀器研發(fā)中心、南京秦泰電子通信、通力中國(guó)電梯、迅達(dá)中國(guó)電梯培訓(xùn)中心。同時(shí)也為企業(yè)培訓(xùn)職工。 （ 2）合作共建基地 與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)施耐德電氣、三菱電機(jī)、普天、 康尼 合作共建智能樓宇培訓(xùn)中心，企業(yè)捐贈(zèng)近 100 萬(wàn)設(shè)備，并根據(jù)企業(yè)典型產(chǎn)品和工作任務(wù)，按企業(yè)的理念，設(shè)計(jì)職場(chǎng)氛圍和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。參與課程和綜合實(shí)訓(xùn)開發(fā)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范、實(shí)施方案。 構(gòu)建校企合作平臺(tái)聯(lián)絡(luò)企業(yè)感情，了解企業(yè)用人要求，拓寬穩(wěn)定學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)渠道，合作建立企業(yè)兼職教師庫(kù)，組織頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)項(xiàng)目管理，形成關(guān)注學(xué)生就業(yè)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。形成校企合作辦學(xué)、共同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)高等職業(yè)院校的辦學(xué)活力。校企 合作，共同創(chuàng)新“專項(xiàng)?綜合?頂崗”三階段 校企“雙主體” 高職人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建和打造校企合作開放和服務(wù)平臺(tái)，為專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)和師資培養(yǎng)服務(wù)，為社會(huì)開展培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。各個(gè)系統(tǒng)形象直觀，具有先進(jìn)性、開放性、經(jīng)濟(jì)性、模塊化以維護(hù)等特色，受到教師和學(xué)生使用的好評(píng)，并被國(guó)內(nèi)同行高職院校借鑒。具備智能樓宇管理師職業(yè)培訓(xùn)和鑒定基本條件，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的規(guī)模和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的種類及技術(shù)先進(jìn)性在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色，作為專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和智能建筑企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人員的基地。 本專業(yè)建有校內(nèi)樓宇智能技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，總面積達(dá) 1790m2，截止 2021年 9月，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備投資 730萬(wàn)元以上。本專業(yè)承擔(dān)江蘇省高等教育新世紀(jì)教改工程立項(xiàng)資助項(xiàng)目《樓宇自動(dòng)化專業(yè)高職人才培養(yǎng)規(guī)格、模式、方案及實(shí)踐的研究》獲江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，完成了江蘇省和學(xué)校一批教研課題，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 1項(xiàng)和校級(jí)教學(xué)成果一、二、等獎(jiǎng)。 3 專業(yè)不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品課程 1 門，省級(jí)精品教材 2 本，建成院級(jí)精品課程 5門，開 發(fā)課程和綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源 9項(xiàng)在學(xué)院課程資源 AES 系統(tǒng)網(wǎng)上共享。并在教育部技能大賽中取得優(yōu)秀成績(jī)。兼職教師都是從事智能樓宇行業(yè)和企業(yè)的專家和技術(shù)人員，在省內(nèi)智能建筑行業(yè)都有一定的影響，從專業(yè)創(chuàng)辦之初一直對(duì)我院樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)作出較大的貢獻(xiàn)，形成學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)共同培養(yǎng)人才，構(gòu)建了一支專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”的師資隊(duì)伍 。江蘇省優(yōu)秀教育工作者 1 人、院級(jí)教學(xué)名師 1 人，“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍比例 90%，外聘兼職教師 27人，專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)賈留成總工，是信息產(chǎn)業(yè)部南京五十五所，江蘇省智能化建筑專家 ，參與國(guó)家多項(xiàng)大型智能建筑方案論證。 ，結(jié)構(gòu)合理有影響的師資隊(duì)伍 專業(yè)現(xiàn)有正式在編教師 27 人，其中教授 2人，副高職稱（含高級(jí)工程師）教師 10 人。該專業(yè)開辦 14年以來(lái)，緊 跟江蘇智能建筑業(yè)的發(fā)展，到目前為止本專業(yè)已向江蘇輸送了 11屆畢業(yè)生累計(jì)達(dá)到 1337人，畢業(yè)生廣泛在建筑設(shè)備、樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 與工程管理行業(yè)就業(yè)。 教育部財(cái)政部重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè) 建 設(shè) 方 案 樓宇智能化工程技術(shù) 專業(yè) 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二○一一年十月 目 錄 一．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ............................................................................................................2 （一）現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革成效 .........................................................................2 （二）專業(yè)存在不足 ..................................................................................................6 二．專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ...........................................................................................6 三．建設(shè)內(nèi)容 .......................................................