【正文】 施。在運用遠程教育資源進行教育教學的過程中，要根據(jù)學生、教師、社區(qū)的需要，設(shè)計最優(yōu)的行動方案。 (2)應(yīng)用計算機教學技能：會使用多媒體課件(項目配發(fā)、網(wǎng)上下載、自制或通過商業(yè)購買)進行教學設(shè)計和進行課堂演示；模式三的學校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學，同時開展學生課余網(wǎng)上開放式學習活動。除模式一學校外，模式二和模式三學校均應(yīng)要求全體教師會操作，會應(yīng)用。學校要將形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，建立定期、定向、定量、定質(zhì)的評價制度，從評價目的、評價對象、評價時間、評價地點、評價過程、學習資源方式、評價方法、學生特點和數(shù)量、評價假設(shè)等方面對教師和學生分別進行評價，有效地利用評價結(jié)果督教督學。每個教師每學期至少應(yīng)寫出五篇應(yīng)用遠程教育資源進行授課的教學設(shè)計或教學反思，探索遠程教育環(huán)境下的信息技術(shù)與學科整合模式，對自己在教學中的備課、授課、評價、與學生交流等方面的情況進行小結(jié)。模式一和模式二應(yīng)加強對學生計算機技術(shù)知識教育和信息道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，嚴格按照小學信息技術(shù)教學內(nèi)容和課時安排來進行信息技術(shù)課程的教學。每個學科教師每月至少要在多媒體教室上一節(jié)課。各校要結(jié)合實際，在確保發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢和實效性的基礎(chǔ)上，使現(xiàn)代信息技術(shù)工具與其他傳統(tǒng)教學工具之間優(yōu)勢互補，綜合運用，發(fā)揮整體效益。 3．模式三(具有模式二的功能)。堅決禁止只下載、不分類、不篩選、不處理、大雜燴的現(xiàn)象，堅決杜絕教學過程中不切合課堂教學實際的“放電影”現(xiàn)象。配置衛(wèi)星接收系統(tǒng)、計算機、電視機、DVD播放機和教學光盤的鄉(xiāng)中心小學或村完小，應(yīng)將接收到的同步課堂、教學課件及培訓資料及時下載，根據(jù)教師、學生、教學的特點和需求，建立遠程教育資源庫和資源目錄，方便教師及學生查詢和使用。已配備電視機、DVD播放機的農(nóng)村教學點，教師應(yīng)掌握DVD等媒體播放設(shè)備的使用方法，并能夠應(yīng)用項目配發(fā)的光盤資源進行教學，保證每個學生每天上一節(jié)利用遠程教育優(yōu)質(zhì)教學資源所上的課。定期搜索新的教育網(wǎng)站及教育資源，進行鏈接或下載；對已經(jīng)鏈接或下載的資源，依據(jù)其使用情況，進行保留或刪除。搜索針對教育、教學的優(yōu)秀網(wǎng)站，對網(wǎng)站的內(nèi)容、服務(wù)、特色進行說明，依托本地服務(wù)器，按學科進行分類鏈接；(2)資源下載。對網(wǎng)上優(yōu)秀的教育資源進行搜集、整理、發(fā)布，以提高師生獲取資源的效率。對訪問公網(wǎng)條件有限或網(wǎng)速慢的學校，要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源本地化。有條件的學校要依托校園網(wǎng)進行發(fā)布。學校要在熟悉各種類型資源傳送時間的基礎(chǔ)上，制定接收計劃，確保教學急需資源準確無誤地接收，對剩余資源有選擇地接收，對有保存價值的資源及時刻錄。各級教育行政部門和電教部門要負責建設(shè)中小學課堂教學資源、師資培訓資源和社區(qū)教育輻射資源，以遼寧省基礎(chǔ)教育與教師教育網(wǎng)為依托，建立遼寧省教育資源中心，整合現(xiàn)有教育資源，開發(fā)新型教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 1．教育資源的開發(fā)與利用。所有項目學校都要運用信息技術(shù)手段，大力開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，努力抓好教師繼續(xù)教育，搞好“農(nóng)科教結(jié)合”“三教統(tǒng)籌”為農(nóng)服務(wù)，積極進行“農(nóng)村黨員干部教育”和“掃盲教育”，使農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的資源得到最大程度的利用，促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展，切實為當?shù)剞r(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化服務(wù)。 附件1O： 遼寧省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用基本要求(試行)為了進一步抓好“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育試點示范項目”和“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育試點項目”，確保農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程順利實施，使農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育三種模式(教學光盤播放點、衛(wèi)星教學收視點、計算機教室)所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠得到最大程度的應(yīng)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)和技能優(yōu)勢，真正實現(xiàn)教師利用優(yōu)質(zhì)資源進行教學，提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量，特制定教學應(yīng)用基本要求。2．建立以縣為單位的維修點，供貨商提供配件，根據(jù)縣域?qū)嶋H確定維護維修服務(wù)經(jīng)費支出標準。在縣級財政教育公用事業(yè)費中、學校“一費制”收入和勤工儉學收入中劃分比例，落實經(jīng)費。5．省電教館：組織專家隊伍積極開展網(wǎng)上技術(shù)支持服務(wù)；通過遼寧省基礎(chǔ)教育與教師教育網(wǎng)，搭建網(wǎng)上技術(shù)咨詢、指導、交流、服務(wù)平臺，形成全省范圍的完整的技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)體系；組織實施省級技術(shù)骨干教師培訓；制定監(jiān)測、管理、考核、評價的制度和辦法。3．縣電教中心站：牽頭建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為核心的技術(shù)骨干隊伍；組織人員進行設(shè)備安裝和調(diào)試；檢查各學校設(shè)備到位情況和各項管理制度的落實情況；收集帶有普遍性的技術(shù)問題進行技術(shù)指導與培訓，負責制定項目設(shè)備預測性故障診斷操作程序和對應(yīng)的解決辦法；負責片區(qū)排除不了的設(shè)備技術(shù)故障；定期組織聯(lián)片骨干教師提高性質(zhì)的培訓；對不能解決的技術(shù)問題與省市技術(shù)專家取得聯(lián)系并尋求幫助。負責指導幫助教學點的設(shè)備技術(shù)服務(wù)和資源的輻射應(yīng)用，對帶有普遍性的，技術(shù)問題進行集中攻關(guān)，仍然不能解決的問題與縣電教站取得聯(lián)系，尋求幫助。四、技術(shù)支持服務(wù)體系的分工與協(xié)作1．教學點：學校的技術(shù)保障由經(jīng)過培訓的項目一線教師承擔，保證設(shè)備的正常使用與維護，不能處理的技術(shù)問題由中心學校骨干教師協(xié)助解決。三、建立技術(shù)支持服務(wù)體系1．建立“以縣為主、市級協(xié)助、省級指導”的分級技術(shù)骨干隊伍，發(fā)揮全方位的技術(shù)支持和保障。一、隊伍建設(shè)與組織機構(gòu) 各市、縣要依托電教機構(gòu)，整合有關(guān)方面的技術(shù)力量，成立農(nóng)村中小學遠程教育中心，充實懂技術(shù)、有經(jīng)驗的專業(yè)人員，通過培訓和遠程教育工程的工作實踐，形成一支懂設(shè)備維護維修、資源提供、教學應(yīng)用的專業(yè)隊伍，保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)和資源的有效運用。5．對于項目常規(guī)工作任務(wù)完成出色，教學應(yīng)用、研究工作卓有成效的管理人員，各級教育行政部門和項目執(zhí)行機構(gòu)將給予通報表彰；對于工作不力、敷衍了事、不能按期完成項目各階段任務(wù)的教師，教育行政部門和項目執(zhí)行機構(gòu)將追究該項目學校領(lǐng)導及管理人員的工作責任。4．對項目管理人員的項目工作執(zhí)行情況實行專檔管理。2．項目管理人員從事項目設(shè)備操作與教學應(yīng)用研究的工作量每周按4課時計算。8．不斷加強自身業(yè)務(wù)知識學習，努力提高業(yè)務(wù)能力。6．利用遠程教育資源開展教學示范、教研教改工作，督促全體教師積極運用遠程教育資源，充分發(fā)揮資源的利用率。4．做好各種表冊的登記工作，管理好遠程教育資源，建立各種管理制度，力爭使管理科學化、制度化、規(guī)范化。2．承擔項目設(shè)備的操作與日常管理維護工作，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。4．年富力強，身體健康。2．必須通過縣級或縣級以上的項目技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學的經(jīng)驗。3．項目學校必須將管理人員的工作納入教師工作量，并將管理工作情況列入年度考核 遼寧省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校管理人員管理辦法(試行) 為了保證農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目實施有一個穩(wěn)定的高質(zhì)量的教師隊伍，確保項目工作順利開展，現(xiàn)提出項目學校管理人員管理辦法。 附件7：遼寧省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目管理服務(wù)制度