集團化辦學(xué)總結(jié)-文庫吧資料
2025-06-05 22:53本頁面
【正文】 五、加強兩支隊伍建設(shè)，提高服務(wù)水平“我服務(wù)，我快樂；我?guī)ь^，我幸?！钡念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提高班子成員的思想素質(zhì)和為師生服務(wù)的水平。（3）讓學(xué)生在自主管理中追尋快樂。（2）讓學(xué)生在特色活動中體驗快樂。積極打造快樂課堂，語文課廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動，；數(shù)學(xué)課努力增加趣味性；英語課設(shè)立“英語角”，強化口語訓(xùn)練；實踐課讓學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造奇跡，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；音樂課推行以“振奮精神、凝聚人心”為主題的合唱訓(xùn)練；體育課開設(shè)“五彩踢踺”、“呼啦圈”等充滿技巧性、趣味性的體育課程；美術(shù)課上以“寫規(guī)范字，做規(guī)矩人”為主題，微機課引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦自己的班級網(wǎng)頁。學(xué)校結(jié)合自身實際，以實現(xiàn)“學(xué)生成長快樂，教師工作幸福，學(xué)校特色鮮明”的教育愿景為目標(biāo)，以營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課外。學(xué)生寢室內(nèi)的每個窗簾、標(biāo)語牌、對聯(lián)等都結(jié)合學(xué)校主題文化配以圖案和文字，讓學(xué)生處處感受到孝道文化育人的氛圍，對學(xué)生起到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。、班級、小組文化和學(xué)校主題文化一脈相承。如四月份開展清明節(jié)祭奠英烈活動；五月份開展“我是家庭小主人”活動，要求學(xué)生幫助家長分擔(dān)家務(wù)或者為長輩洗洗臉、錘錘背、唱唱歌等。大力實施“名師工程”、“名班主任工程”積極選派和組織教師參加區(qū)級的各類專業(yè)培訓(xùn)及校本培訓(xùn)活動，扎實開展賽課、評課、說課，課例研究等教學(xué)實踐活動，努力構(gòu)建科學(xué)有效的教師評價機制，深入開展“讀書節(jié)”活動，每學(xué)期為每位教師購買一本有利于教師成長的書籍，不斷促進教師的專業(yè)化成長。深入開展教師心理健康教育等活動，努力調(diào)節(jié)教師的心理壓力。（3）關(guān)愛教師心靈。（2）為豐富教職工的業(yè)余生活，增強教職工體質(zhì)，強化學(xué)校的凝聚力、向心力，倡導(dǎo)每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的健康理念，學(xué)校制定教職工趣味體育活動實施方案，每月開展趣味體育活動比賽。（1）在學(xué)校開展的特色活動大展示中，鼓勵教師人人上臺進行才藝大比拼，和學(xué)生同臺共舞，同學(xué)生
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