【正文】 山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系不上　山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系不上　山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系不上　山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系不上　山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系不上　山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系不上　山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系不上山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計數(shù)7聯(lián)系不上　山東省臨沂電力學(xué)校聯(lián)系不上山東省臨沂電力學(xué)校 計數(shù)1聯(lián)系不上　山東省博山電力技工學(xué)校聯(lián)系不上　山東省博山電力技工學(xué)校聯(lián)系不上　山東省博山電力技工學(xué)校聯(lián)系不上山東省博山電力技工學(xué)校 計數(shù)3聯(lián)系不上　南寧電力學(xué)校南寧電力學(xué)校 計數(shù)10　內(nèi)蒙古電力學(xué)?！?nèi)蒙古電力學(xué)校　內(nèi)蒙古電力學(xué)校300　內(nèi)蒙古電力學(xué)校200　內(nèi)蒙古電力學(xué)?！?nèi)蒙古電力學(xué)校　內(nèi)蒙古電力學(xué)校0內(nèi)蒙古電力學(xué)校 計數(shù)7500　綿陽水利電力學(xué)校35　綿陽水利電力學(xué)校0　綿陽水利電力學(xué)校35　綿陽水利電力學(xué)校35　綿陽水利電力學(xué)校35　綿陽水利電力學(xué)?！【d陽水利電力學(xué)校　綿陽水利電力學(xué)?！【d陽水利電力學(xué)校30　綿陽水利電力學(xué)校30　綿陽水利電力學(xué)?！【d陽水利電力學(xué)校0綿陽水利電力學(xué)校 計數(shù)12200　蘭州電力學(xué)校50　蘭州電力學(xué)校90　蘭州電力學(xué)校50　蘭州電力學(xué)校240　蘭州電力學(xué)校0蘭州電力學(xué)校 計數(shù)5430　江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院30　江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院30江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計數(shù)260　江西電力高級技校定向培養(yǎng)　江西電力高級技校100江西電力高級技校 計數(shù)2100　華北機電學(xué)校聯(lián)系不上　華北機電學(xué)校聯(lián)系不上　華北機電學(xué)校聯(lián)系不上華北機電學(xué)校 計數(shù)3聯(lián)系不上　哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計數(shù)40　廣西水電學(xué)校聯(lián)系不上　廣西水電學(xué)校聯(lián)系不上廣西水電學(xué)校 計數(shù)2聯(lián)系不上　廣東省水利電力技工學(xué)校廣東省水利電力技工學(xué)校 計數(shù)10　廣東省電力技工學(xué)校280　廣東省電力技工學(xué)校80　廣東省電力技工學(xué)校50　廣東省電力技工學(xué)?！V東省電力技工學(xué)?！V東省電力技工學(xué)校100　廣東省電力技工學(xué)校廣東省電力技工學(xué)校 計數(shù)7510　廣東省電力工業(yè)學(xué)?！V東省電力工業(yè)學(xué)校100　廣東省電力工業(yè)學(xué)?！V東省電力工業(yè)學(xué)?！V東省電力工業(yè)學(xué)?！V東省電力工業(yè)學(xué)校70　廣東省電力工業(yè)學(xué)校100廣東省電力工業(yè)學(xué)校 計數(shù)7270　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院40　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院80　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計數(shù)10120　安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院　安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院　安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院　安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計數(shù)40總計數(shù)1504431對上述學(xué)校進行分析，可以把這些學(xué)校分成以下幾類：我們的項目所在地學(xué)校：這些學(xué)校包括廣東、內(nèi)蒙未開發(fā)的生源集中學(xué)校：集中在四川、重慶未開發(fā)的生源散落地：有生源但不集中，比如安徽、河南、新疆2－1－供給絕對量預(yù)測：假定待開發(fā)的生源中，我們可獲取總量的15%，即4431＊15%＝670人。在給新開項目配備人員時，可以按比例抽取各層級的人員若干（比如第一層級員工1名，第二層級員工3名，第三層級4名；加起來可以完成原來4個第一層級員工完成的任務(wù)）。l “師帶徒”方式（參見勞務(wù)人員“師帶徒”方式）l 人力資源梯隊配備機制根據(jù)能力梯隊按比例配備核心人員。及時解決問題。在該機制試行初期，我們建議先按60萬模板配齊一班高精尖的核心專業(yè)人員，外加核心勞務(wù)人員，在新開的2－3個項目間流動。l 流動共享機制將各核心專業(yè)人才分別抽取最高精尖的一部分形成“人力資源蓄水池”，在各個項目間流動作業(yè)，一來可以共享項目建設(shè)的能力與知識，二來可以提高對高精尖人才的使用率，三來可以形成對一般性員工的指導(dǎo)與幫帶。附：成本預(yù)算l 2005年引進與使用成本預(yù)測：引進成本＝引進激勵支付的金額＋招聘成本＋獵頭成本　　　　?。?0人4萬5％＋198人＋13人15萬（30％＋10％） ?。?04萬使用成本＝198人20％4萬80％＝126萬（注：20%編外人員）合計：引進成本＋使用成本＝230萬l 2006年引進與使用成本預(yù)測：總成本＝2005年人均總成本2006年的引進總數(shù)　　　　　　?。?30萬247。激勵總額的計算：激勵總額＝∑編外員工的月市場工資水平編外員工在該單位的實際工作月份80％n 使用的約束引進員工在用人單位工作期間出現(xiàn)非正常退出時，將對用人單位實施一定程度的約束。激勵額度的計算：激勵額度＝∑被引進員工的年總收入5%l 使用的激勵與約束：n 使用的激勵：激勵的對象：為公司戰(zhàn)略儲備或為其他項目部培養(yǎng)了其編制外員工的部門、單位、項目部。激勵的標準：被引進員工年總收入的5%。　2005年2006年07年　第1季度第2季度第3季度第4季度第1季度第2季度下半年上半年項目管理人員（獵頭）51610411建筑10111010142414鍋爐19131005131913汽機91392115614電氣2140511630熱控2140712136焊接32000000人事53500400計劃經(jīng)營00000000物資311313306小計58725216129055541－配套措施：1－3－建立虛擬區(qū)域分公司（參見勞務(wù)人員配套措施的相關(guān)內(nèi)容）1－3－建立多元化的招聘渠道建立獵頭招聘、人才市場獲取、校園引進、網(wǎng)絡(luò)招聘、員工推薦等多元化的招聘渠道。剩余的三分之二通過內(nèi)部晉升解決。所以將2004年第四季度的引進計劃平均調(diào)整到2005年的第一第二季度?；谝M計劃的超前性原則，我們將每時間段的引進計劃提前一個時間段實施，這樣更能與現(xiàn)實操作接軌。所以我們的先是從2005年第一季度起，將每時間段的缺口減去前一時間段的缺口，把形成的新的缺口插入到該時間段的表格中。1－引進：1－2－基于超前原則的原始統(tǒng)計引進計劃：我們在第三步得出的缺口是每段時期內(nèi)的需求量與現(xiàn)有人員存量的差。l 二是現(xiàn)在行業(yè)處于井噴期，所有企業(yè)都急需這樣的人，大家都不會輕易讓核心人員流失而且都爭著招聘這些核心人員，不好挖。這也正是我們接下來人員解決方案的直接數(shù)據(jù)源。修正結(jié)果：詳見“！主業(yè)人力資源規(guī)劃＿專業(yè)公司人員統(tǒng)計匯總”。3－2－人員需求75分位修正修正理由：一是人員招聘不能完全按照峰值進行，否則會造成人員的嚴重浪費；二是充分考慮了現(xiàn)有模板偏大的問題；三是結(jié)合需求曲線的波狀走向；我們認為人員需求按75分位定標相對科學(xué)也符合人員規(guī)劃常規(guī)。如果把05－06－07年的需求曲線走向看作是一個梯田，那么2005年與2007年是向上走勢的部分，意味著這兩年需要大量引進人才；2006年是平滑階段，恰是梯田中可以耕作部分，可以在2006年將精力重點轉(zhuǎn)移到培訓(xùn)等其他方面上來。l 如果2005年人員缺口順利解決，2006年將會是人員需求狀況相對輕緩的一年。3－2－各專業(yè)公司人員需求曲線分析分析各專業(yè)公司人員需求曲線的走勢，可以得出：l 2005年各專業(yè)人員需求將大幅度上升，尤其熱控、汽機、電氣三個專業(yè)的勞務(wù)工人，人員需求的增長趨勢明顯，將分別產(chǎn)生260、290、290的缺口；鍋爐專業(yè)的勞務(wù)工人需求也有較大幅度的增長，但由于其基數(shù)較大，只產(chǎn)生170人左右的缺口。之后，我們通過MIS系統(tǒng)以及與各專業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)電話訪談進一步驗證，保證了存量盤點的準確性。結(jié)果詳見“！主業(yè)人力資源規(guī)劃＿項目部結(jié)果展示”　2004年2005年2006年2007年0 第四季度1季度2季度3季度4季度1季度2季度下半年上半年下半年項目班子8 1 2 0 6 2 0 11 13 17 項目中層20 29 34 38 50 52 54 62 55 61 建筑2 18 21 18 23 15 15 32 56 70 鍋爐3 17 27 23 35 28 38 44 58 68 老員工：新員工汽機2 1 12 15 26 23 25 26 21 34 17:41電氣31 27 25 22 17 18 16 11 15 10 12:23熱控14 10 8 6 1 0 1 4 0 7 13:19焊接7 1 3 5 2 2 0 4 2 4 人事3 6 8 11 16 16 16 20 17 19 計劃經(jīng)營34 21 15 22 13 22 25 16 11 2 物資16 5 3 4 17 17 20 23 19 29 小計26 71 110 113 176 152 169 223 239 308 28 77 119 122 190 164 182 241 258 333 核心專業(yè)施工技術(shù)人員與勞務(wù)人員缺口統(tǒng)計與修正3－專業(yè)公司人員存量盤點對專業(yè)施工處人員的存量盤點，我們采用了現(xiàn)場問卷調(diào)查法，請各項目施工現(xiàn)場負責(zé)人填寫本項目上各核心專業(yè)的“管理人員、技術(shù)人員、班組長、勞務(wù)工人”的數(shù)量?；谝陨先龡l理由，我們對缺口匯總表配備了相關(guān)系數(shù)進行向下微調(diào)，調(diào)整系數(shù)如下：2005年為9/10，2006年為8/9，2007年為7/8。理由之二是未來三年我們會加大培訓(xùn)力度，實施現(xiàn)場幫帶計劃，這又會進一步促使人員素質(zhì)的提升。而核心人員的能力更多是基于經(jīng)驗的，現(xiàn)階段項目上作業(yè)人員必然會在一到兩年的時間內(nèi)能力有所提升，伴隨人員素質(zhì)的普遍提升項目對各類人員的需求會相對下降。2－2－缺口的修正與確定在與各項目現(xiàn)場以及工程專家的訪談中，我們得出一重要信息：現(xiàn)階段項目上普遍存在人員的高職低聘現(xiàn)象，即用增加人員數(shù)量的辦法來彌補高素質(zhì)員工的缺乏。而通過人員流動共享，可以將人員配備適當(dāng)降低，解決高峰期用人緊張的問題。這樣一來可以緩解其他專業(yè)的用人壓力，二來可以使中層干部的專業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理，且有所依據(jù)。我們可以看到，未來三年項目中層將會大量缺人，而中層干部對項目是不可或缺的，這個崗位又不便于直接從外部引入，所以內(nèi)部提升才是最佳途徑。而焊接、電氣、熱控、預(yù)算四個專業(yè)在一年左右的時間內(nèi)不會出現(xiàn)緊缺，可以在這段時期內(nèi)提前培訓(xùn)優(yōu)化，以應(yīng)對今后更長時間內(nèi)的需求。因為波谷期人員相對富余，可以將一部分精力投入到新引進的員工素質(zhì)培訓(xùn)上來，這樣對接下來的波峰期的到來會是一個很好的緩解。l 培訓(xùn)：我們說建筑、鍋爐、汽機三大專業(yè)缺口曲線是波動型增長的，且波動幅度大，曲線走向一直上升。鍋爐、建筑、汽機是需要持續(xù)引進人才的。2－2－曲線分析在人力資源管理職能板塊上的應(yīng)用綜合11條曲線，我們可以得出對人力資源部門職能管理的指導(dǎo)性信息：l 招聘：分析11條缺口曲線的走向，我們會發(fā)現(xiàn)各個階段曲線的走向是不同的，這就給我們一個啟示，各個階段的招聘重點是不一樣的，我們可以分階段有傾向的聚集我們的招聘重點，而不是全面開花，這樣可以在一定程度上降低招聘壓力。由于這三個專業(yè)在項目不同時期需求量是不同的，所以曲線的波動正是項目工期交錯的反應(yīng)。而物資專業(yè)對于一個項目也是相對固定的編制。l 階段增長型：項目班子、項目中層、人事、物資四個專業(yè)，從缺口曲線分析，它們都屬于階段性增長曲線，即增長后維持一段平臺，再增長，再維持一段平臺，再增長。這說明這四個專業(yè)的人員存量相對比較富余，基本可以適應(yīng)未來三年業(yè)務(wù)量大的情況?！?004年2005年200