計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃-文庫(kù)吧資料
2025-05-20 03:25本頁(yè)面
【正文】 的地方。使學(xué)生在具體的實(shí)操課上掌握實(shí)操的技能。為了突出能力培養(yǎng)，本專業(yè)計(jì)劃將各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新制作、社會(huì)實(shí)踐等）通過(guò)合理配置，構(gòu)建成以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合技能等層次，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握必需的、夠用的技能和技術(shù)。具體目標(biāo)見(jiàn)P11表5（四） 實(shí)踐教學(xué)1．實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)在以往實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系中的目標(biāo)、管理、內(nèi)容和評(píng)價(jià)的分析，確定該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系各子系統(tǒng)及其構(gòu)成要素為：目標(biāo)體系包括初始目標(biāo)、更新目標(biāo)；管理體系包括管理機(jī)構(gòu)、管理手段和管理制度；內(nèi)容體系應(yīng)包括實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、案例教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；評(píng)估體系包括評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、信息反饋體系。⑵ 結(jié)合青年教師的具體情況，有計(jì)劃的對(duì)其進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，提高青年教師一線工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)操技能；⑶ 鼓勵(lì)和組織他們到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉，培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力，以滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要；幫助他們選擇合適的縱向和橫向科研課題，爭(zhēng)取多出成果，提高科研能力。力爭(zhēng)通過(guò)建設(shè)，使“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到80%，形成一支梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。加大師資引進(jìn)、培養(yǎng)和穩(wěn)定力度，增加數(shù)量、調(diào)整結(jié)構(gòu)，使師資力量配置更加合理，素質(zhì)不斷提高。（三） 師資隊(duì)伍建設(shè)1．建設(shè)目標(biāo)表5 師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)有數(shù)量（名）計(jì)劃增加數(shù)量（名）建設(shè)方式專業(yè)帶頭人12培養(yǎng)骨干教師38培養(yǎng)、進(jìn)修能工巧匠型兼職教師13聘任“雙師”素質(zhì)教師%80%考證、企業(yè)掛職工作思路本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師40人，副教授4人，講師6人，其中具有碩士及以上學(xué)位的教師1人，“雙師素質(zhì)”%。 ⑶ 建立教材立項(xiàng)編寫(xiě)制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)立項(xiàng)的教材在經(jīng)費(fèi)上給予保證。3．教材建設(shè)措施 ⑴ 逐步做到所有實(shí)訓(xùn)課程均采用自編教材。校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)，突出實(shí)訓(xùn)，適用于工學(xué)結(jié)合、“實(shí)境教學(xué)”?？己朔绞阶寣W(xué)習(xí)效果分別從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目結(jié)果等多方面由老師評(píng)價(jià)與學(xué)生、行業(yè)骨干評(píng)價(jià)相結(jié)合方式。如針對(duì)《photoshop》、《平面廣告設(shè)計(jì)》等實(shí)操性較強(qiáng)的課程，加大實(shí)踐技能考核分?jǐn)?shù)所占的比例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能的本質(zhì)提升。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課除采用閉卷考試的方法外，還采取課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)等考核形式。要求教師開(kāi)展多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。根據(jù)實(shí)踐性教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生入學(xué)成績(jī)偏低、抽象思維能力較差的現(xiàn)狀，大力推行案例教學(xué)法，通過(guò)豐富、有趣的案例分析，增加教學(xué)的直觀性和實(shí)踐性。另外，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，對(duì)崗位能力進(jìn)行細(xì)致分析，改革課程內(nèi)容，將課程內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)與企業(yè)崗位能力無(wú)縫對(duì)接的課程內(nèi)容，并注重與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程，將行業(yè)、企業(yè)焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題融入課程，體現(xiàn)課程設(shè)置的針對(duì)性、實(shí)效性和應(yīng)用性。注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)行業(yè)的發(fā)展要求，依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性三原則，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，將職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力分析，工作過(guò)程的專業(yè)課程體系，課程體系設(shè)計(jì)思路如圖所示。努力使課程教學(xué)向?qū)嵺`型教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)通過(guò)3年的建設(shè)，建設(shè)3門優(yōu)質(zhì)核心課程，并通過(guò)核心課程和精品課程的輻射作用，帶動(dòng)專業(yè)其他課程的建設(shè)。預(yù)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生總數(shù)2013年達(dá)600名，2015年達(dá)1000名。6．?dāng)U大招生規(guī)模計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)目前擁有在校生500人。4．改善實(shí)踐教學(xué)條件，滿足教學(xué)需要開(kāi)辟和充分利用校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，利用仿真或真實(shí)的工作環(huán)境，鍛煉學(xué)生的實(shí)操技能。注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的發(fā)展要求，依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位能力要求，結(jié)合職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性三原則，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的框架，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力（專業(yè)能力）為主線，將方法能力、社會(huì)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)建基于工作過(guò)程專業(yè)課程體系。畢業(yè)生“雙證”通過(guò)率達(dá)到99%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)到98%以上。建設(shè)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以取得崗位職業(yè)能力和資格為標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系及其內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。（二） 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，根據(jù)高職高專教育培養(yǎng)一線應(yīng)用型人才的宗旨，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向IT行業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能，能從事計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)文檔處理、圖形圖像處理、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)
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