【正文】 息化技術(shù)支持 （核心崗位） 辦公系統(tǒng)的管理，信息化調(diào)研、規(guī)劃與設(shè)計，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與管理，應(yīng)用軟件的二次開發(fā)，網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)與管理 。 圖 514 課程體系構(gòu)建思路 （ 2）分析典型工作崗位、工作任務(wù)，獲取學(xué)習(xí)領(lǐng)域 表 519 工作崗位、工作任務(wù)、能力要求、學(xué)習(xí)領(lǐng)域解析表 工作崗位 典型工作任務(wù) 能力要求（知識、技能、素質(zhì)） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 軟件開發(fā) （核心崗位） 用戶需求分析、系統(tǒng)分析與設(shè)計、代碼編寫、版本管理和文檔撰寫，協(xié)助測試人員完成模塊的測試。 合計 12 （ 三 ） 課程體系 構(gòu) 建與核心課程建設(shè) 1．課程體系構(gòu)建 在專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，組 建 由校企合作理事會單位、就業(yè)單位、專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成的工作小組， 結(jié)合德州市及周邊地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，圍繞 計算機應(yīng)用 技術(shù)專業(yè)三 個核心就業(yè)工作崗位 軟件開發(fā)、企業(yè)信息化技術(shù)支持和 IT 產(chǎn)品銷售與服務(wù)等 進行崗位能力分析， 重點對應(yīng)工作任務(wù)、 工作過程、 工作對象、工作環(huán)境等方面進行分析調(diào)研 ， 歸納總結(jié)崗位必修的職業(yè)能力，篩選形成行動領(lǐng)域的典型工作任務(wù)、項目載體，融合行業(yè)標(biāo)準和職業(yè)資格標(biāo)準，開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，構(gòu)建課程體系。 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善專業(yè)標(biāo)準 。 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 深入走訪企業(yè)，形成專業(yè)建設(shè)調(diào)研報告，召開專業(yè)理事會會議商討 。完成140人的訂單培養(yǎng)任務(wù)。完成 120人的訂單培養(yǎng)任務(wù)。完成 100人 的訂 單培 養(yǎng)任務(wù)。 通過三年建設(shè)，完成訂單培養(yǎng) 360 人（ 2020 年 100 人， 2020 年 120 人， 2020 年 140人）。通過校企聯(lián)合的雙導(dǎo)師培養(yǎng)，較好地實現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的無縫鏈接。 ③ 校企合作 —— 實施 “雙導(dǎo)師制個性化”訂單培養(yǎng)模式 在專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一學(xué)期，為學(xué)生配備校內(nèi)導(dǎo)師，同時根據(jù)訂單培養(yǎng)協(xié)議，相關(guān)企業(yè)指定學(xué)生的校外指導(dǎo)教師。 圖 513 匯集訂單過程 ② 發(fā)揮專業(yè)理 事會作用 —— 匯集小額訂單 針對企業(yè)人才需求分散，訂單培養(yǎng)中“大訂單難尋，小訂單不斷”的特點， 發(fā)揮專業(yè)理事會作用， 建立 學(xué)校、行業(yè)協(xié)會、用人企業(yè)三方聯(lián)動機制，把中小企業(yè)中較為分散的小額訂單匯集起來進行訂單培養(yǎng) 。 調(diào)研發(fā)現(xiàn) 有人才需求的企業(yè)數(shù)量很多，但每個企業(yè)的人才需求數(shù)量較少，同時 企業(yè)對人才的 個性化 要求 較多 。 1 第 6學(xué)期 頂崗實習(xí) 企業(yè) 職業(yè)能力 第六學(xué)期，學(xué)生進行頂崗實習(xí)， 邊學(xué)習(xí)邊實踐，主要由企業(yè)的兼職教師承擔(dān)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等職業(yè)能力。第二、三、四學(xué)期，以專任教師為主， 兼職教師為輔，主要在校內(nèi)一體化教室和校內(nèi)實訓(xùn)室實施部分專業(yè)核心能力課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。這樣就形成了 “ 4+1+1” 的三個學(xué)習(xí)階段、兩個學(xué)習(xí)地點的 人才培養(yǎng)模式 ，每個階段具體實施情況如表 517 所示。 2． 實施 人才培養(yǎng)模式 改革 （ 1）進一步完善 “ 4+1+1”的人才培養(yǎng)模式 按照“ 4+1+1”的人才培養(yǎng)模式，精心構(gòu)建實踐技能訓(xùn)練體系，把實踐能力的培養(yǎng)分為基本能力、專業(yè)能力、綜合能力、職業(yè)能力四個層次 ，通過“ 基礎(chǔ)訓(xùn)練 +專項 訓(xùn)練 +綜合 訓(xùn)練 +技能大賽 +頂崗實習(xí)” 5 模塊和“任務(wù)習(xí)練 +分段訓(xùn)練 +跟崗鍛煉 +學(xué)徒操練 +大賽磨練 +頂崗歷練” 6 形式的實踐訓(xùn)練， 實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的層層遞進，螺旋上升。 職業(yè)素質(zhì) 1 熱愛計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，具有本專業(yè)的專業(yè)知識和專業(yè)技能； 2 具有良好的思想品德、行為規(guī)范和職業(yè)道德； 3 具有為祖國富強、民族振興而奮斗的精神； 4 具有良好的文化素養(yǎng)和身體、心理素質(zhì)； 5 具有勇于創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神。 身心素質(zhì) 1 掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法，養(yǎng)成良好 的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達到國家規(guī)定的高職學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準 2 具有健全的心理和健康的體魄。 方法能力 1. 具有較強的分析、判斷和概括能力，具備較強的邏輯思維能力； 2. 較好的文字處理能力； 3. 良好的學(xué)習(xí)能力，對新技術(shù)有學(xué)習(xí)，研究精神； 4. 綜合能力。 專業(yè)拓展知識 1 了解企業(yè)信息化技術(shù)以及企業(yè)信息化系統(tǒng)的建設(shè)流程； 2 了解計算機應(yīng)用技術(shù)最新的發(fā)展成果； 3 了解計算機應(yīng)用技術(shù)相關(guān)工作崗位的工作內(nèi)容及職業(yè)能力要求； 4 掌握計算機應(yīng)用技術(shù)相關(guān)專業(yè)如物聯(lián)網(wǎng)、電子應(yīng)用技術(shù)等的基礎(chǔ)知識； 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)能力分解表 類型 能力目標(biāo) 專業(yè)能力 1. 熟悉計算機硬件與軟件基礎(chǔ)知識； 2. 掌握微機的組裝與維護，具有常用辦公設(shè)備的使用及維護能力，掌握小型網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)網(wǎng) 站的建設(shè)管理知識； 3. 熟悉 C++/VB/JAVA 等語言，掌握 開發(fā)環(huán)境的使用，能夠進行應(yīng)用軟件開發(fā)。 專業(yè)基礎(chǔ) 知識 1 了解電子信息類人才必備計算機軟硬基本知識、計算機體系結(jié)構(gòu)； 2 掌握計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)知識和圖像處理及多媒體信息處理知識； 3 掌握信息獲取、組織、分析、發(fā)布、管理、信息資源建設(shè)、更新與維護； 4 掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和網(wǎng)站的基本概念； 5 掌握數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識以及數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建與管理知識。 1. 具備計算機系統(tǒng)等 IT必備專業(yè)知識，熟悉計算機硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和軟件開發(fā)流程； 2. 具有扎實的微機組裝與維護基本功，有基本的故障排除能力； 3. 熟悉 C++、 VB、 JAVA等語言，基本掌握 的使用； 4. 了解市場上流行的軟件產(chǎn)品，了解信息化領(lǐng)域產(chǎn)品（如OA、 CMS、 ERP等）及功能使用常識； 5. 具備良好的溝通、協(xié)調(diào)、組織、執(zhí)行、市場調(diào)研及分析能力； 6. 具有良好的團隊合作與管理能力，了解項目管理知識，具備計算機應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用技術(shù)綜合知識。 1. 熟練的計算機操作技能、快速漢字錄入能力和熟練的計算機系統(tǒng)維護能力； 2. 熟悉信息化領(lǐng)域產(chǎn)品（如 OA、 CMS、 ERP等）及建設(shè)常識； 3. 掌握信息化相關(guān)知識，能夠進行信息化調(diào)研、規(guī)劃及設(shè)計； 4. 掌握數(shù)據(jù)庫原理，熟悉 SQL SERVER 數(shù)據(jù)庫開發(fā)，能夠進行數(shù)據(jù)庫管理； 5. 掌握面向?qū)ο笤O(shè)計開發(fā)方法，掌握 C++、 JAVA、 等開發(fā)語言，熟悉 開發(fā)環(huán)境，能夠進行應(yīng)用軟件的二次開發(fā)； 6. 熟練 掌握 ，熟悉 Dreamweaver ，能夠進行小型網(wǎng)站的設(shè)計開發(fā)和對大中型網(wǎng)站進行管理。 1. 扎實的 C++語言基礎(chǔ)，掌握面向?qū)ο笤O(shè)計開發(fā)思想； 2. 掌握 ，熟悉 .Net 框架，熟練使用 開發(fā)環(huán)境； 3. 掌握數(shù)據(jù)庫原理與 SQL Server 數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)，能夠進行數(shù)據(jù)庫管理； 4. 熟練掌握 ，熟悉 Dreamweaver，能夠進行動態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計開發(fā)； 5. 基本掌握 JAVA程序設(shè)計語言，能夠使用 JSP技術(shù)進行網(wǎng)站開發(fā)； 6. 一定的軟件工程知識； 7. 掌握基本的軟件測試方法。 拓展工作崗位有：網(wǎng)站開發(fā)與維護、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、多媒體應(yīng)用與開發(fā)、辦公自動化等。 （ 1） 專業(yè)調(diào)研 通過現(xiàn)場調(diào)研、問卷調(diào)查、電話訪談、文獻、網(wǎng)站查閱等方法，依據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》、山東省和 德州市 “十二五”發(fā)展規(guī)劃，深入 德州市經(jīng)濟與信息委員會，以及中國移動德 州 分公司、 山東 億維 信息科技有限 公司 、德州財富軟件公司以及德州市及周邊地區(qū)的大中型企業(yè)的 信息支持部 門 等企業(yè)調(diào)研，走訪全省同類專業(yè)高職院校，與企業(yè)專家一起確定計算機 應(yīng)用 技術(shù)專業(yè)主要工作崗位與典型工作崗位、拓展工作崗位 。 表 514 體制機制建設(shè) 計劃及 資金 投入 預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 分項 建設(shè)進度 投入預(yù)算 ( 萬元 ) 投入依據(jù) 2020年 2020年 2020年 體制機制建設(shè) 校 企 合作 體 制創(chuàng)新 通過分析、調(diào)研相關(guān)合作企業(yè)，成立計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理事會，召開理事會會學(xué)期會議 召開專業(yè)理事會學(xué)期會議，吸納新的理事會成員，深化校企合作、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；探索 校企深度融合之路 召開學(xué)期會議，繼續(xù)深化專業(yè)理事會的建設(shè)，不斷擴展校企合作的深度及廣度，形成完善的校企合作體制機制 調(diào)研費、召開例會、校內(nèi)企業(yè)文化建設(shè)、“模擬招聘”等活動 校 企 合作 管 理制 度 建根據(jù)學(xué)校校企合作管理制度，完善兼職教師引進和分類在人才引進的基礎(chǔ)上，進一步建立任務(wù)分配的分類管理制完善兼職教師的分類培訓(xùn)辦法，定期開展培訓(xùn)工作 7 調(diào)研費、展板、掛圖、聯(lián)系企業(yè)費 設(shè) 考核辦法 度 用、激勵費用 實 施 校企 合 作新模式 《計算機組裝與維修》課程置換，企業(yè)冠名班聯(lián)系工作 師創(chuàng)班建設(shè)，《網(wǎng)站前臺設(shè)計 》課程置換 “華信智源 java專項班”建設(shè)，《軟件開發(fā)綜合實訓(xùn)》課程置換 7 調(diào)研費、展板、掛圖、聯(lián)系企業(yè)費用、廠房設(shè)備費用，前期管理費用 考 核 激勵機制 建立產(chǎn)學(xué)合作激勵機制 根據(jù)運行情況，調(diào)整完善考核獎勵機制 形成考核激勵機制，實現(xiàn)校企共贏。任課教師以課堂教學(xué)質(zhì)量、證書通過率、教學(xué)實施為依據(jù)，分析課程教學(xué)質(zhì)量，提交《課程教學(xué)質(zhì)量分析報告》，在此基礎(chǔ)上組織專業(yè)理事會對教學(xué)活動和結(jié)果進行評估，形成《專業(yè)年度教 學(xué)質(zhì)量報告》和《計算機系年度人才培養(yǎng)質(zhì)量分析報告》，并上交學(xué)院。利用全過程的教學(xué)檢測信息，挖掘教學(xué)趨勢、學(xué)風(fēng)狀態(tài)等信息，作為教學(xué)評價依據(jù)，并制定針對性的應(yīng)對措施，形成“檢查 反饋 改進 建設(shè) 檢查”的質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)管理。 （ 4）建立質(zhì)量分析與改進機制。 成立系級評估小組，制定《計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)評估方案》 ，修訂包含專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、課堂教學(xué)（含實踐教學(xué)）、教師教學(xué)工作等在內(nèi)的評價指標(biāo)體系。 為了保證專業(yè)培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)需求，跟隨技術(shù)前沿，專業(yè)理事會對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和 實施方案進行論證，圍繞專業(yè)培養(yǎng)方向科學(xué)制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準，包括專業(yè)標(biāo)準、課程標(biāo)準、實 習(xí)實訓(xùn)基地、教材建設(shè)標(biāo)準、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準、考核評價標(biāo)準等，使教學(xué)建設(shè)、管理與評價有章可循。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺，對 CRP 現(xiàn)有管理模塊進行優(yōu)化整合，增設(shè)頂崗實習(xí)、課程建設(shè)、教學(xué)資源庫建設(shè)、專業(yè)評估、課程評估、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、教學(xué)信息反饋等模塊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息化管理。 電腦組裝、電腦維修、小型網(wǎng)絡(luò)組建、電腦售后服務(wù) 2020 張克瑜 網(wǎng)頁前臺 德州之窗網(wǎng)等 網(wǎng)頁設(shè)計、 photoshop 圖像處理 2020 牟艷霞 軟件開發(fā)綜合實訓(xùn) 北京華信智源有限公司、德州財富軟件科技有限公司、山東萬博科技股份有限公司等 系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)概要設(shè)計、系統(tǒng)編碼、系統(tǒng)維護 2020 崔寧 6． 健全教學(xué)質(zhì)量評價和保障體系 （ 1）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。擬置換課程情況如表 513所示。為每位學(xué)生分配企業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生的工作表現(xiàn)和成績給予評定。實施負責(zé)人制度，制定《計算機應(yīng)用 技術(shù) 專業(yè)課程置換實施辦法》，實施負責(zé)人制度，全程監(jiān)督和考核置換實施過程。 5．探索實施校企合作新模式 （ 1）引入企業(yè)冠名班 與 齊魯軟件園華信師創(chuàng)軟件有限公司 、 北京華信智源有限公司 共同組建 “德州 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 華信師創(chuàng)軟件外包 學(xué)院 ”、 “華信智源 Java 專項班”， 融生產(chǎn)、人才培養(yǎng)、研發(fā)及服務(wù)為一體，形成過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的合作機制 。 通過校企合作管理制度建設(shè)， 實現(xiàn)機制運行暢通 ， 規(guī)范有序。 在人事管理制度方面，為 推動校企雙方人員的雙兼互聘與合作交流 ， 使專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員在校企之間做到“良性互動、兩棲發(fā)展” ， 首先根據(jù) 學(xué)院 《 兼職教師聘任使用管理 辦法 》， 制定 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 《 兼職教師 聘用分類管理辦法 》 ， 將兼職教師分為客座教授、授課型兼職教師和實踐指導(dǎo)教師三種類型，實施分類管理、分類培訓(xùn)和分類考核。 根據(jù) 學(xué)院《校企合作實施辦法》，制定《計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校企合作實施細則》， 《專業(yè)建設(shè)委員會章程》、《專業(yè)建設(shè)委員會工作條例》、《專業(yè)建設(shè)委員會議事制度》、《校企合作考核辦法》、《校企人員互派掛職辦法》等等， 明確校企合作項目的建設(shè)原則、目標(biāo)任務(wù)、合作條件、執(zhí)行機構(gòu)、效益評價等 。 更多的一線行業(yè)開發(fā)項目，做好“風(fēng)機盤管試驗臺監(jiān)控系統(tǒng)”等已開發(fā)系統(tǒng)的維護工作。 社會服務(wù) 建設(shè)“雙新”信息技術(shù)服務(wù)