【正文】 國(guó)家教育部授權(quán)為全國(guó)高職高專師資培訓(xùn)基地，被國(guó)家科技部授權(quán)為CAD技術(shù)推廣應(yīng)用中心，被EDS PLM Solutions等國(guó)外機(jī)構(gòu)分布授權(quán)為“Solid Edge技術(shù)培訓(xùn)和考試中心”、“UG NX CAD/CAM培訓(xùn)點(diǎn)”、“廣東省Cimatron培訓(xùn)中心”等。因此，全面提高高職院校CAD/CAM專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平，對(duì)提升我國(guó)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展水平具有深遠(yuǎn)的意義。據(jù)深圳市機(jī)械行業(yè)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，深圳市機(jī)械行業(yè)每年引進(jìn)CAD/CAM專門人才近3000人，僅機(jī)械、模具行業(yè)平均每年引進(jìn)數(shù)控機(jī)床操作、編程及模具設(shè)計(jì)的人才就超過1000人，而且每年以15%的平均增長(zhǎng)速度遞增。隨著我國(guó)先進(jìn)制造業(yè)的迅速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)人才系我國(guó)目前四大緊缺技能型人才之一。隨著我國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)優(yōu)化升級(jí)進(jìn)程的加快，CAD/CAM等先進(jìn)制造技術(shù)的廣泛應(yīng)用日益深入和廣泛。必要性與可行性分析：加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)是十分必要的：目前，在世界范圍內(nèi)先進(jìn)制造技術(shù)中的CAD/CAM技術(shù)已經(jīng)成為制造業(yè)的主要技術(shù)手段，其重要性已在機(jī)械制造業(yè)得到廣泛認(rèn)可，制造自動(dòng)化、制造信息化已經(jīng)成為機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。該專業(yè)涵蓋范圍較廣，是整個(gè)傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升的基礎(chǔ)。●以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為重點(diǎn)的先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)群計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)制為4年，經(jīng)過3－4年系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握機(jī)械及模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的基本理論、方法和技術(shù)，能熟練應(yīng)用CAD/CAM主流軟件，具有較強(qiáng)的數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)、編程及現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床的操作能力，了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法和信息化制造技術(shù)。本專業(yè)積淀深厚、優(yōu)勢(shì)突出，經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后實(shí)現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)是完全可行的：（1）本專業(yè)于1995年成立，是校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和廣東省、國(guó)家教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。另外，高職類城市園林專業(yè)的發(fā)展還不成熟，不僅未推出注冊(cè)景觀設(shè)計(jì)師或風(fēng)景園林師的資格考試，而且缺乏人才培養(yǎng)方面的行業(yè)規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。從目前來看，我國(guó)園林建設(shè)與管理方面的專門人才總量很大，但高素質(zhì)高技能專門人才所占比例偏小。2005年，深圳市共有園林花卉生產(chǎn)企業(yè)400多家，；預(yù)計(jì)到2010年，深圳市在園林綠化方面的投入將達(dá)到150億左右；到2020年，將被建設(shè)成為一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的園林城市，全市將規(guī)劃建設(shè)成8個(gè)區(qū)域綠地、18條城市大型綠廊、21片森林郊野公園，140個(gè)城市公園。我校所處的深圳市也位列其中，而且還擁有“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”、“國(guó)際花園城市”、“全國(guó)綠化模范城市”等榮譽(yù)稱號(hào)。在這種背景下，越來越多的城市把建設(shè)園林城市作為城市發(fā)展戰(zhàn)略，大力開展城市園林規(guī)劃與建設(shè)，從而直接孕育了城市園林等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。必要性與可行性分析：加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)是十分必要的：進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)城市建設(shè)已全面進(jìn)入高級(jí)化發(fā)展階段。學(xué)生畢業(yè)后能農(nóng)業(yè)、城管、環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)、各大公園、旅游中心從事園林工程設(shè)計(jì)與管理、綠化養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)、園林產(chǎn)品營(yíng)銷和園林植物配置等方向?！褚猿鞘袌@林專業(yè)為為重點(diǎn)的園林園藝及環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)群城市園林專業(yè)學(xué)制為3年，設(shè)有園林設(shè)計(jì)、園林（工程）管理2個(gè)專業(yè)方向。G培訓(xùn)考試點(diǎn)，2003年成為首批全國(guó)汽車維修專項(xiàng)技能認(rèn)證培訓(xùn)考試中心之一，2004年成為深圳市汽車維修工技能鑒定點(diǎn)，2005年入選省汽車維修高技能人才實(shí)訓(xùn)基地和廣東省高職高專教育示范性建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)自開辦以來在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后實(shí)現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)是完全可行的。2003年12月，國(guó)家六部委啟動(dòng)“實(shí)施職業(yè)院校制造業(yè)和服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，決定優(yōu)先培養(yǎng)汽車運(yùn)用與維修等四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的技能型緊缺人才。我國(guó)目前汽車維修從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)不高已成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的瓶頸。但在中國(guó)汽車維修隊(duì)伍中，70%以上的從業(yè)人員只有初中文化水平；真正具有汽車零部件故障診斷能力的優(yōu)秀技工不足20%。目前深圳市的汽車修理廠約2500家，汽車維修人員約5萬人。深圳市的汽車保有量超過100萬輛。2005年中國(guó)汽車后市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1000億元；到2010年中國(guó)汽車售后市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1900億元。深圳市近年提出產(chǎn)業(yè)適度重化，重點(diǎn)發(fā)展裝備制造、汽車整車及零部件、化工等產(chǎn)業(yè)，為汽車產(chǎn)業(yè)在深圳的崛起提供了契機(jī)。必要性與可行性分析：加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)是十分必要的：根據(jù)相關(guān)權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析，至2005年中國(guó)汽車保有量已經(jīng)超過2900萬輛，此后將保持著每年凈增加200萬輛的增長(zhǎng)速度。本專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將達(dá)到600人，其他帶動(dòng)專業(yè)在校生1200人，承擔(dān)對(duì)外培訓(xùn)人數(shù)2000～2500人次/年，接受師資委培20～25名（半年期以上），舉辦短期骨干師資培訓(xùn)班3～5期，培訓(xùn)師資120～200名；接納兄弟院校學(xué)生500～700名進(jìn)行短期（2～4周）強(qiáng)化培訓(xùn)?！褚云囘\(yùn)用技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的汽車與交通專業(yè)群汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)學(xué)制為3年，設(shè)有“汽車檢測(cè)診斷技術(shù)”和“汽車鑒定評(píng)估技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)方向，經(jīng)過三年系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉現(xiàn)代汽車及其電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理，能利用先進(jìn)的儀器設(shè)備檢測(cè)和診斷汽車的性能及故障，掌握汽車駕駛技術(shù)，具有較強(qiáng)的汽車維修、檢測(cè)、故障診斷能力以及鑒定與評(píng)估業(yè)務(wù)能力，畢業(yè)后能從事汽車維修、檢測(cè)、鑒定、評(píng)估、理賠等工作。目前深圳市高校每年培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才不足400人，加上招聘的外地高校畢業(yè)生也不到1500人，而企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求為每年5000人以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足深圳對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需要。為了全面促進(jìn)信息化建設(shè)，深圳市政府確立了建設(shè)“數(shù)字深圳”和“軟件大市”的目標(biāo)，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，通過信息技術(shù)手段改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在2010年前后使深圳市形成信息社會(huì)的雛形。必要性與可行性分析：加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)是十分必要的： 2005年我國(guó)信息經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的增加值約占國(guó)民生產(chǎn)總值的40%，地市以上政府80%的業(yè)務(wù)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)延伸到了各行各業(yè)。本專業(yè)經(jīng)過重點(diǎn)建設(shè)后，2008年全日制在校學(xué)生規(guī)模將超過700人，各類培訓(xùn)和技能鑒定將超過1000人次，并帶動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息管理等4個(gè)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，形成以計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用為特征的計(jì)算機(jī)特色專業(yè)群?！?以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)群計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)制為3年，分設(shè)系統(tǒng)集成與監(jiān)理、網(wǎng)絡(luò)編程、信息安全與網(wǎng)絡(luò)管理3個(gè)專業(yè)方向。（1）是我校最早成立的專業(yè)之一，設(shè)置于1994年， 2000年被確定為省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2001年被確定為全國(guó)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)， 2002年教育部將其確定為全國(guó)精品建設(shè)專業(yè)。可見，隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，電子信息工程專業(yè)人才需求的逐年上升，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)顯得十分必需。預(yù)計(jì)未來五年內(nèi)，深圳數(shù)字視聽與平板顯示產(chǎn)業(yè)需要人才超過15000人，集成電路與半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)需要人才6000人。據(jù)測(cè)算，平板顯示產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生和新增工業(yè)總產(chǎn)值近3000億元；數(shù)字電視市場(chǎng)規(guī)模將由400 億元擴(kuò)張到5000億元，由此帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)袌?chǎng)價(jià)值更將以千億元計(jì)算；集成電路制造產(chǎn)業(yè)將獲得800億巨資的投入，隨著規(guī)劃建設(shè)的2平方公里集成電路產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建成和投入使用，其市場(chǎng)前景十分廣闊；半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)在3到5年內(nèi)產(chǎn)值將超1000億元人民幣。2005年，%，占深圳工業(yè)總產(chǎn)值的58%，%，%，占深圳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的93%。必要性與可行性分析：加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)是十分必要的。本專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生人數(shù)將超過1300人，各類培訓(xùn)每年超過1000人次，帶動(dòng)應(yīng)用電子技術(shù)、醫(yī)療電子工程等4個(gè)專業(yè)的發(fā)展?！褚噪娮有畔⒐こ虒I(yè)為重點(diǎn)的電子制造專業(yè)群電子信息工程專業(yè)學(xué)制為3年、4年，分設(shè)數(shù)字音視頻、微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、電子工藝與管理四個(gè)專業(yè)方向。（6）是全國(guó)唯一的商務(wù)部中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)的“全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語培訓(xùn)認(rèn)證考試中心”，標(biāo)志著本專業(yè)在打造“中國(guó)BEC”道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。開發(fā)了商務(wù)英語、公共英語、專業(yè)英語等3個(gè)系列、6套、近50余本教材，其中1套為國(guó)家“十五”教材，2套為國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，1套獲國(guó)家教材暢銷獎(jiǎng)。具有國(guó)家級(jí)教研科研課題研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，已完成了1項(xiàng)廣東省中英職教國(guó)際合作項(xiàng)目，正進(jìn)行的有中國(guó)外語教育基金項(xiàng)目1項(xiàng)和國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)。（3）自2000年以來，本專業(yè)作為主辦單位和特約嘉賓，在全國(guó)高職外語教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上做大會(huì)主旨發(fā)言累計(jì)達(dá)20余場(chǎng)，累計(jì)接待國(guó)內(nèi)外200余所學(xué)校來校參觀考察。經(jīng)過十幾年的努力，本專業(yè)已初步形成中國(guó)高職外語教育的知名品牌。本專業(yè)具有良好的發(fā)展基礎(chǔ)，經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后實(shí)現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容是完全可行的：（1）是我校的老牌專業(yè)之一， 1994年開始招生，已為社會(huì)培養(yǎng)合格的畢業(yè)生1千余名，現(xiàn)有在校生823名。第四，教學(xué)資源不夠豐富，每個(gè)學(xué)校都在單打獨(dú)斗，急需一個(gè)共享型教學(xué)資源平臺(tái)使有效的資源得到充分的利用。然而，由于我國(guó)高職商務(wù)英語專業(yè)的辦學(xué)實(shí)踐歷史較短，商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展卻一直面臨著諸多挑戰(zhàn)。商務(wù)英語專業(yè)是我國(guó)高等職業(yè)教育的專業(yè)大戶，在我國(guó)1100多所高職院校中，有450多所開辦了高職商務(wù)英語專業(yè)。本專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將達(dá)到1440人,專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)在校人數(shù)達(dá)到2200人，承擔(dān)涉外和外資企業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)、職業(yè)能力培訓(xùn)等對(duì)外培訓(xùn)5000余人次/年，帶動(dòng)商務(wù)日語、應(yīng)用德語、應(yīng)用法語等4個(gè)專業(yè)的發(fā)展，建成將語言、商務(wù)、實(shí)踐結(jié)合在一起，以外國(guó)語言應(yīng)用為特征的商務(wù)外語特色專業(yè)群?！褚陨虅?wù)英語專業(yè)為重點(diǎn)的商務(wù)外語專業(yè)群商務(wù)英語專業(yè)學(xué)制為3年。（5）這些專業(yè)的師資隊(duì)伍實(shí)力較強(qiáng)，且在“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了良好的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。如電子信息工程等8個(gè)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)屬于深圳重點(diǎn)發(fā)展的四大支柱產(chǎn)業(yè)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)對(duì)深圳傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代起著基礎(chǔ)性作用，汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)所依托的是深圳100萬輛的汽車保有量和深圳作為全國(guó)最主要的汽車電子產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)及研發(fā)基地的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，深圳建設(shè)國(guó)際化城市和花園城市的發(fā)展目標(biāo)為商務(wù)英語和城市園林專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。（2）這些專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量較高，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量高，用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)較高。這些專業(yè)不僅建設(shè)基礎(chǔ)好，特色鮮明，而且對(duì)相關(guān)專業(yè)群的帶動(dòng)能力強(qiáng)，能夠有效承載拉動(dòng)學(xué)校整體水平提升的重要任務(wù)。 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的核心，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志，是拉動(dòng)學(xué)校整體水平提高的基本途徑。（7）基礎(chǔ)條件建設(shè)采用社會(huì)募集、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作等方式多方籌措資金，改善我?；A(chǔ)辦學(xué)條件；利用建設(shè)資金推進(jìn)校園網(wǎng)、數(shù)字圖書館和教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，為教學(xué)、科研、培訓(xùn)等提供良好的平臺(tái)；規(guī)劃好北校區(qū)的發(fā)展，形成東、西、北、華僑城4個(gè)校區(qū)科學(xué)布局、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局；進(jìn)一步改善師生的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性、創(chuàng)建國(guó)家示范院校創(chuàng)造有利的條件和和諧的外部環(huán)境。面向周邊和中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校，開展對(duì)口教育幫扶，促進(jìn)區(qū)域間高職教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)和帶動(dòng)全國(guó)高職教育水平的整體提高。建設(shè)期末，形成一批具有標(biāo)志性意義的科研成果，能出現(xiàn)一批對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)、工藝進(jìn)步具有引導(dǎo)作用的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果，并形成專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)的新機(jī)制。（4）技術(shù)研發(fā)與服務(wù)以重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)為核心，深化科研管理制度和人事制度改革，加大對(duì)技術(shù)研發(fā)的支持力度，在建設(shè)期間內(nèi)，承擔(dān)的橫向科研項(xiàng)目、公開發(fā)表科研論文及申請(qǐng)專利數(shù)逐年增長(zhǎng)。（3）師資隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)建一支具有現(xiàn)代教育理念、適應(yīng)高職教育需要的高水平“雙師型”師資隊(duì)伍。建設(shè)任務(wù)（1）人才培養(yǎng)堅(jiān)持高職教育特色，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的高技能人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化以學(xué)分制為核心的教學(xué)改革，適應(yīng)走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的高技能、創(chuàng)新型人才，學(xué)生就業(yè)率不低于90%，創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)。建設(shè)目標(biāo)以提高質(zhì)量、增強(qiáng)輻射能力為目標(biāo)，實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，打造一批與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)良好，人才培養(yǎng)質(zhì)量高、模式成熟的品牌專業(yè)和與之相關(guān)的特色專業(yè)群；以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)基地功能提升計(jì)劃，形成一批共享性強(qiáng)、輻射廣，貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術(shù)的公共服務(wù)平臺(tái)和重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室；以提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，實(shí)施能工巧匠型大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，為經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)輸送大量具有熟練職業(yè)技能和高尚職業(yè)道德的新型工業(yè)化建設(shè)者；以提高教師“雙教”能力（既能教動(dòng)腦，又能教動(dòng)手）為目標(biāo)，實(shí)施專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，打造一批在業(yè)界有較大影響，能解決行業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)大師；以推進(jìn)教學(xué)資源共享服務(wù)全國(guó)為目標(biāo)，實(shí)施專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃，為高技能人才構(gòu)建終身學(xué)習(xí)平臺(tái)；以兩屆國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)施中國(guó)特色高職教育理論研究計(jì)劃，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高技能人才、造就雙師型教師團(tuán)隊(duì)、建設(shè)特色專業(yè)群和多功能實(shí)訓(xùn)基地、開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程體系等諸多高職教育共性問題上做出自己的回答，成為中國(guó)特色高職教育重要的思想庫(kù)。因此，我?！皣?guó)家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為“十一五”規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)有力的保證，二者緊密聯(lián)系、相互銜接。重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)不僅為重點(diǎn)專業(yè)服務(wù)，而且也為全校的教學(xué)、技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、對(duì)口支援等提供服務(wù)，并對(duì)社會(huì)全面開放?？梢姡皣?guó)家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)是我校“十一五”規(guī)劃的重要組成部分，也是其中的核心部分。主要指標(biāo)為：到2010年在讀普通全日制高職學(xué)歷教育學(xué)生達(dá)到3萬人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上；與10個(gè)左右的行業(yè)協(xié)會(huì)、數(shù)十家企業(yè)建立聯(lián)合辦學(xué)體或行業(yè)培訓(xùn)中心，形成多層次、多類別的成人繼續(xù)教育與培訓(xùn)體系；專業(yè)數(shù)達(dá)到113個(gè)，建成56個(gè)在國(guó)際同類院校中知名的專業(yè)，20個(gè)達(dá)到國(guó)家示范專業(yè)或特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，30個(gè)達(dá)到省示范專業(yè)或特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，20個(gè)完全采用國(guó)際課程、教育教學(xué)模式和管理模式、頒發(fā)國(guó)外高校學(xué)位或職業(yè)資格證書的專業(yè)；1520個(gè)專業(yè)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)并建立專業(yè)課程網(wǎng)站，30%以上的專業(yè)主干課采用自編教材，實(shí)踐教學(xué)專門教材超過100部。社會(huì)服務(wù)和輻射能力建成12個(gè)以重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心為主要依托的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，開發(fā)50個(gè)職業(yè)技能和職業(yè)資格