【正文】 附件13：深圳職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設可行性研究報告目 錄一、總論………………………………………………………………………………………………………1（一）建設單位基本情況…………………………………………………………………………………1（二）可行性研究報告編制依據…………………………………………………………………………1（三）總投資及構成………………………………………………………………………………………2（四）效益與預期效果分析………………………………………………………………………………2學校整體建設……………………………………………………………………………………2模式與制度創(chuàng)新…………………………………………………………………………………2專業(yè)與課程建設…………………………………………………………………………………2社會服務和輻射能力……………………………………………………………………………3（五）項目法人組織………………………………………………………………………………………3二、項目建設內容……………………………………………………………………………………………4（一）“國家示范性高等職業(yè)院校”建設與我?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的關系和銜接………………4（二）項目建設指導思想、建設目標及任務……………………………………………………………5（三）項目建設主要內容…………………………………………………………………………………8重點專業(yè)建設……………………………………………………………………………………8重點實訓室與技術中心建設…………………………………………………………………27師資隊伍建設…………………………………………………………………………………42共享型教學資源庫建設………………………………………………………………………46輻射能力建設…………………………………………………………………………………48三、必要性和可行性分析…………………………………………………………………………………51（一）必要性分析………………………………………………………………………………………51（二）可行性分析………………………………………………………………………………………53 廣東省和深圳市政府對學校辦學的大力支持………………………………………………53 我校形成了一套先進的教育理念和具有中國特色的高職人才培養(yǎng)模式…………………53 在引入市場機制、改革辦學體制、實施品牌擴張戰(zhàn)略、放大我校辦學資源 方面已取得了一定成效………………………………………………………………………54 我校綜合實力較強，辦學水平較高，在國內外同類院校中具有一定的知名度…………55 建立了特色鮮明的專業(yè)發(fā)展模式，建設和開發(fā)了較為完備的高職教育課程和教材體系………………………………………………………………………………………55具備一定的技術研發(fā)實力，產學合作成效明顯……………………………………………56我校在領導能力、師資隊伍、體制機制和校園文化建設方面已有良好的基礎，為我校建設示范校提供了制度保障和組織保障………………………………………………………57對外合作交流活躍，國際化工作取得初步進展……………………………………………58四、資金籌措及保障措施…………………………………………………………………………………59（一）資金安排…………………………………………………………………………………………59中央財政支持經費使用安排…………………………………………………………………59市財政支持經費使用安排……………………………………………………………………59（二）保障措施…………………………………………………………………………………………60（三）對招標投標的基本考慮…………………………………………………………………………61五、建設進度安排…………………………………………………………………………………………61六、基本結論………………………………………………………………………………………………63一、總 論項目名稱：深圳職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設建設地點：深圳市南山區(qū)西麗建設單位：深圳職業(yè)技術學院（一）建設單位基本情況深圳職業(yè)技術學院創(chuàng)立于1992年，為深圳市所屬的公辦全日制高等學校。學校有東、西、華僑城三個校區(qū)，總占地面積168萬平方米，，。學?，F設經濟管理學院、電子與信息工程學院、機電工程學院、藝術設計學院、應用外國語學院、媒體與傳播學院、應用化學與生物技術學院、建筑與環(huán)境工程學院、動畫學院、汽車與交通學院、護理與醫(yī)學技術學院等11個教學學院，共開設89個專業(yè)、150個專業(yè)方向，涉及電子信息等16個大類，基本覆蓋深圳主要產業(yè)和行業(yè)，全日制在校生20113人（折算規(guī)模）。現有教職工1720人，其中專任教師975人，具有高級職稱的占40%，%，外聘教師268人，大部分專業(yè)課和實踐課外聘教師直接從企業(yè)聘請，一般都具有中級以上職稱或高級工以上資格證書，“雙師”教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師的72%以上。信息化建設水平較高，建有教師網站360個，建成主干帶寬4000兆，尤其是于2002年啟動了現代教育技術“15511”工程，現已開發(fā)自主學習型網絡課程52門，講授型網絡課程14門，實訓教學錄像片25部；圖書館藏書（含電子圖書）180余萬冊（其中紙質藏書突破120萬冊，中外報刊2300余種，電子圖書60多萬種）。（二）可行性研究報告編制依據——教育部財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》；——教育部財政部《關于實施高水平示范性高等職業(yè)院校建設項目的方案》；——《深圳市國民經濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》——《深圳市教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃暨2020年遠景目標》——《深圳職業(yè)技術學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃暨2015年遠景發(fā)展目標》（三）總投資及構成深圳職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設總投資為2億元，其中中央財政支持經費共5000萬元，主要用于12個重點專業(yè)課程體系、教材建設，重點實訓室和技術中心建設，共享型專業(yè)教學資源庫建設以及開展“工學結合”與教師下企業(yè)等項目。，主要用于重點專業(yè)及專業(yè)群課程體系和教材建設，實訓室和技術中心建設，共享型教學資源庫軟硬件平臺建設，引進高層次專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學骨干、教師到國內外著名大學進修學習，國家高職師資培訓基地建設。（四）效益與預期效果分析深圳職業(yè)技術學院實施國家示范性高等職業(yè)院校建設，不僅能極大提高學校的基礎能力和人才培養(yǎng)質量，促進人才培養(yǎng)模式、辦學體制及教學改革，而且能對區(qū)域和全國高職院校的發(fā)展起到引領和示范作用，推動我國高職教育整體水平的提高。學校整體建設把學校率先建設成為一所教育理念先進、人才培養(yǎng)水平社會認可度高、具有國內一流水平、在國際上具有較大影響的高等職業(yè)教育名校，并對國內高等職業(yè)院校的發(fā)展起到較強的示范和引領作用。模式與制度創(chuàng)新以產學結合、訂單培養(yǎng)、工學交替為特征的人才培養(yǎng)模式改革取得明顯成效，人才培養(yǎng)質量和畢業(yè)生就業(yè)率明顯提高；利用全國人大賦予深圳市人大的立法權促成深圳市人大制定相關法律法規(guī)，明晰職業(yè)教育工學結合人才培養(yǎng)模式的法律地位，促進工學結合人才培養(yǎng)模式的法制化和規(guī)范化，改變目前高職教育以學校為中心的人才培養(yǎng)模式，使工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式真正落到實處，提升企業(yè)持續(xù)參與工學結合人才培養(yǎng)的積極性，為全國高職教育實施工學結合人才培養(yǎng)模式的法制化建設提供示范。專業(yè)建設和課程建設建成12個適應深圳產業(yè)發(fā)展需要、辦學實力強、產學研結合緊密、教學改革卓有成效、人才培養(yǎng)質量高的特色專業(yè)，帶動電子信息類、先進制造類、物業(yè)管理類、應用生物類、動漫制作類、藝術設計類、印刷技術類、港口航運類和城市園林類等12大專業(yè)群、44個專業(yè)的發(fā)展，形成特色專業(yè)群，并推動全院各專業(yè)建設水平的整體提升。根據每個專業(yè)群的具體情況，在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設、實訓基地建設、師資隊伍建設、科技開發(fā)和為社會服務等方面，推出一套適合專業(yè)發(fā)展的建設和評估標準，為全國高職院校同類專業(yè)的建設和發(fā)展起到良好的示范和帶動作用；將100門左右專業(yè)核心課程建設成為優(yōu)質課程，在課程內容更新、教學方法改革、專業(yè)教材和多媒體課件建設等方面取得明顯成效，不僅直接帶動學校課程建設水平和人才培養(yǎng)質量的提升，而且通過共享型專業(yè)教學資源庫使各專業(yè)建設成果向全國開放，推動和促進全國各高職院校進一步深化教育教學改革，提高高職教育的人才培養(yǎng)質量和社會認可度。社會服務和輻射能力建成12個以重點實訓室和技術中心為主要依托的公共技術服務平臺，開發(fā)50個職業(yè)技能和職業(yè)資格證書培訓項目，為區(qū)域內150家企業(yè)的技術創(chuàng)新、技術咨詢提供良好服務，促進產學合作和地方經濟發(fā)展；建成1個高水平、多功能、共享型的教學資源庫，覆蓋深圳主要產業(yè)和我校主要專業(yè)，顯著提高專業(yè)教學質量；資源庫同時向全國高職院校和社會開放教學資源，提高高職院校專業(yè)教學質量，同時適應深圳建立學習型社會的需求，為市民提供終身學習與培訓服務；充分發(fā)揮公共技術平臺、共享型教學資源庫等建設項目的作用，完成各類職業(yè)技能培訓、農村勞動力轉移與培訓共50000人次，全面提升地區(qū)人力資源的素質；完成8個對口支援項目，輻射和帶動西部地區(qū)及經濟欠發(fā)達地區(qū)對口高職院校更新辦學理念、改革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質量；引領和帶動職業(yè)院校全面貫徹落實黨的教育方針，樹立科學發(fā)展觀，不斷深化教育教學改革和管理體制與機制改革，提升辦學基礎能力建設的水平，優(yōu)化育人環(huán)境；為國內其他職業(yè)院校在專業(yè)建設、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、拓展社會服務等方面提供示范，促進職業(yè)教育辦學水平和質量的全面提高。（五）項目法人組織法人代表：俞仲文 深圳職業(yè)技術學院院長建設項目法人組織成員：俞仲文 深圳職業(yè)技術學院院長萬金保 深圳職業(yè)技術學院副院長溫希東 深圳職業(yè)技術學院副院長譚屬春 深圳職業(yè)技術學院黨辦主任唐克勝 深圳職業(yè)技術學院校辦主任劉躍南 深圳職業(yè)技術學院教務處處長谷 茂 深圳職業(yè)技術學院科研處處長李建求 深圳職業(yè)技術學院技術與職業(yè)教育研究所所長黃炳華 深圳職業(yè)技術學院工業(yè)訓練中心主任郭向勇 深圳職業(yè)技術學院電教信息中心主任舒 虹 深圳職業(yè)技術學院繼續(xù)教育學院院長施衛(wèi)芳 深圳職業(yè)技術學院人事保衛(wèi)處處長李娟娟 深圳職業(yè)技術學院計財處處長曾向陽 深圳職業(yè)技術學院設備處處長劉躍南（兼） 深圳職業(yè)技術學院“國家示范性高等職業(yè)院校建設”辦公室主任二、項目建設內容（一）“國家示范性高等職業(yè)院校”建設與我?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的關系和銜接“十一五”期間，我校的總體發(fā)展目標是：到2010年，在建設中國特色高職院校方面取得明顯進展，教育質量、科技研發(fā)、師資水平、管理水平和辦學效益等方面有顯著提高，成為區(qū)域內高等職業(yè)教育的龍頭及培養(yǎng)高層次、高素質應用性技術人才和管理人才的主要基地；成為區(qū)域性的新技術、新工藝的推廣促進中心，國外先進技術的消化、吸收和轉移基地，形成一批具有標志性意義的科研成果；著力推進辦學體制、人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新，建設順應教育國際化潮流、特色鮮明的一流職業(yè)技術學院。主要指標為：到2010年在讀普通全日制高職學歷教育學生達到3萬人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上；與10個左右的行業(yè)協(xié)會、數十家企業(yè)建立聯合辦學體或行業(yè)培訓中心，形成多層次、多類別的成人繼續(xù)教育與培訓體系；專業(yè)數達到113個，建成56個在國際同類院校中知名的專業(yè)，20個達到國家示范專業(yè)或特色專業(yè)標準的專業(yè)，30個達到省示范專業(yè)或特色專業(yè)標準的專業(yè)，20個完全采用國際課程、教育教學模式和管理模式、頒發(fā)國外高校學位或職業(yè)資格證書的專業(yè)；1520個專業(yè)實現網上辦學、遠程教育試點并建立專業(yè)課程網站，30%以上的專業(yè)主干課采用自編教材，實踐教學專門教材超過100部。建成信息工程技術、光機電一體化技術、數控技術、樓宇設備與建筑環(huán)境工程技術、印刷包裝技術、汽車與交通技術、應用生物技術、精細化工技術、現代經濟管理技術、醫(yī)療護理技術、文化藝術、外國語言與文化等12個技術中心；建設現代設計與制造技術、食品與生物技術、印刷傳媒技術、汽車檢測技術、自動化技術、通信技術、微電子技術、網絡技術、現代物流技術、影視動畫等10個國內一流的高職高專重點實訓（驗）室；建立家具、現代設計與制造、食品分析檢測、自動化技術、物流技術、光纖通信技術、SMT技術與工藝、嵌入式應用技術等8個中小企業(yè)技術公共服務平臺；圖書館藏文獻紙質圖書達到 180萬冊，電子圖書達到110萬冊，中外文報刊達到 3500 余種，每年新增數據庫2個，實現立體化資源的共知、共建、共享，拓展我校信息資源功能；專任教師達到2200人，專任專業(yè)課教師參加應用科技研究或生產技術服務人數的比例達到80%以上，70%以上的教師符合高職院校教師資格認證標準，有國外學習經歷的教師占30%以上，15%具有博士或同等學歷、65%具有碩士以上學歷或同等學歷、30%以上來自企業(yè)生產、管理第一線或具有企業(yè)工作經驗，“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師總數的比例不低于70%，有一批在國內同類院校或行業(yè)領域有較大影響的技術大師、工藝大師、專家和科技帶頭人；與海內外知名企業(yè)合作，設立12個研發(fā)機構，組建12個生產性校辦產業(yè)，形成項目開發(fā)、生產、推廣一條龍的高校產業(yè)運作機制；外籍教師占我校專任和專業(yè)基礎課教師的比例達到8%，港澳臺地區(qū)學生及外國留學生達到全日制在校生總數的5%左右，創(chuàng)辦12所與國外大學、港澳臺大學合作辦學的二級學院或分院，使我校在國際上具有一定的影響和知名度?？梢姡皣沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院?！苯ㄔO是我校“十一五”規(guī)劃的重要組成部分，也是其中的核心部分。我?！皣?