【正文】 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目 建 設(shè) 方 案 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2021 年 11 月 27 日 目 錄 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)方案 …………………………………… …………… 1 附件一： 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “國(guó)家示范性高等職業(yè) 院校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目 建設(shè)方案 可行性說(shuō)明 ……………… ……… 25 附件二： 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “國(guó)家示范性高等職業(yè) 院校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 …………………… …… 32 民政管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 …………………………………………………… 32 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 …………………………………………………… 54 老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 …………………………………………… 70 社區(qū)康復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 …………………………………………………… 94 現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 …………………………………… 116 勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ………………………………………… 136 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ………………………………………… 153 應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè) 建設(shè)方案 …………………………………………… 176 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ………………………………………………… 191 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 …………………………………………… 208 1 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “ 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)方案 “十一五”期間，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè) 100 所示范性高等職業(yè)院校，是落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，促進(jìn)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，提高教育質(zhì)量的重要戰(zhàn)略舉措。按照《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等 職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高〔 2021〕 14 號(hào)）精神，我院申請(qǐng)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，在充分論證的基礎(chǔ)上 （見(jiàn)附件一） ，制定本建設(shè)方案。 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針， 推進(jìn)素質(zhì)教育 。堅(jiān)持 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，立足民政、面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)、開(kāi)放辦學(xué)，為我國(guó)民政事業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)具有“愛(ài)眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型人才。主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)的需要，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 ， 主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域高等 職業(yè)教育 健康發(fā)展的需要 ，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)為核心，著力加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力，提高管理水平和辦學(xué)效益，把學(xué)院辦成在國(guó)內(nèi)起示范作用、在國(guó)際起窗口作用的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。 二、目標(biāo)任務(wù) 把學(xué)院 建設(shè)成為以培養(yǎng)民政社會(huì)工作一線高素質(zhì)技能型人才為主要辦學(xué)特色，體現(xiàn)面向區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高等職業(yè)院校改革和發(fā)展方向的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，不斷追求卓越，努力躋身世界一流高等職業(yè)院校行列。 2 ⑴ 以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)為核心，建設(shè) 10 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、 15個(gè)以上相關(guān)支撐專(zhuān)業(yè)，形成覆蓋民政行業(yè)社會(huì)管理、社會(huì)事務(wù)、社會(huì)服務(wù)各領(lǐng)域的特色專(zhuān)業(yè)群和面向區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的信息技術(shù)、商務(wù)貿(mào)易、藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)院其他專(zhuān)業(yè)、區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)院校 30個(gè)左右相關(guān)專(zhuān)業(yè)提高主干課程教學(xué)水平和質(zhì)量。 ⑵ 圍繞重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，新建或完善 59 個(gè)重要實(shí)訓(xùn)室，新建 190個(gè)固定或活動(dòng)多媒體教室，建成 6 個(gè)示范性校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。提高現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)帶頭人水平，培養(yǎng)引進(jìn) 31 名優(yōu) 秀中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人和 86 名優(yōu)秀骨干教師，聘請(qǐng) 110 名行業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，建設(shè) 120 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程，開(kāi)發(fā) 40部專(zhuān)業(yè)特色教材和 120 套多媒體教學(xué)課件，產(chǎn)生 30余項(xiàng)院級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果，推進(jìn)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，全面提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。 ⑶ 依托重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，開(kāi)發(fā) 10 個(gè)年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到 400 人左右的培訓(xùn)項(xiàng)目，新承擔(dān)省部級(jí)以上應(yīng)用研究課題達(dá)到 15 個(gè)，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)的新項(xiàng)目達(dá)到 15個(gè)，研發(fā) 9 個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)并積極申報(bào) 2 個(gè)國(guó)家共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建 設(shè)，完成面向 5 個(gè)單位的 30個(gè)對(duì)口支援項(xiàng)目，開(kāi)發(fā) 6 個(gè)國(guó)際交流與合作項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)院服務(wù)社會(huì)的能力，提高服務(wù)水平，發(fā)揮示范、輻射、帶動(dòng)作用，提高國(guó)際影響。 ⑷ 配合重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，完善職業(yè)道德教育體系，完善管理體制和辦學(xué)機(jī)制，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，完成圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓、民政基層干部培訓(xùn)中心大樓和教師宿舍等總建筑面積為 萬(wàn)平方米的基本建設(shè)項(xiàng)目，完成校園網(wǎng)升級(jí)，使公共教學(xué)平臺(tái)達(dá)到設(shè)計(jì)用戶端口 500 個(gè)、桌面信息流量 1000 兆的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化校園整體環(huán)境，改善學(xué)院整體辦學(xué)條件。 三、建設(shè) 內(nèi)容與建設(shè)進(jìn)度 ㈠重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)項(xiàng)目 根據(jù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，在各專(zhuān)業(yè)論證申報(bào)、學(xué)院組織答辯評(píng)審基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目為： 3 ⑴ 民政管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑵ 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑶ 老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑷ 社區(qū)康復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑸ 現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑹ 勞動(dòng)與社 會(huì)保障專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑺ 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑻ 應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑼ 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目； ⑽ 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。 確定重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)群建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)支撐專(zhuān)業(yè)為：物業(yè)管理、文秘、法律事務(wù)、社區(qū)管理與服務(wù)、青少年工作與管理、戒毒康復(fù)、老年護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、電氣自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。 以重點(diǎn)專(zhuān) 業(yè)為骨干，相關(guān)專(zhuān)業(yè)為支撐，形成面向 我國(guó)社會(huì)事業(yè)、社會(huì)管理與社會(huì)服務(wù)各 領(lǐng)域的特色專(zhuān)業(yè)群，面向區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的電子信息、商務(wù)貿(mào)易和文化藝術(shù)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群。 ⑴教師隊(duì)伍建設(shè) ①專(zhuān)業(yè)帶頭人 —— 專(zhuān)業(yè)帶頭人影響力建設(shè)。現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)工作，學(xué)院支持他們擔(dān)任行業(yè)、企業(yè)顧問(wèn)或其他兼職，指導(dǎo)或負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)，出國(guó)交流，要求他們建設(shè)期間在核心期刊發(fā)表 2 篇以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文，主持 1 項(xiàng)省級(jí)以上應(yīng)用研究課題或?yàn)樾袠I(yè)企業(yè)開(kāi)發(fā) 1 項(xiàng)經(jīng)濟(jì)效益超過(guò) 100 萬(wàn)元或相當(dāng)社會(huì)效益的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目，提高他們?cè)趯?zhuān)業(yè) 領(lǐng)域的影響力。擔(dān)任培養(yǎng)對(duì)象導(dǎo)師的 7 名重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)帶頭人和 8 名支撐專(zhuān)業(yè)帶頭人，要負(fù)責(zé)中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。作為繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)象的 3 名重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)帶頭人和 5 名支撐專(zhuān)業(yè)帶頭人需參加有關(guān)培訓(xùn)。 4 —— 優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)帶頭人引進(jìn)。根據(jù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)需要，老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)擬引進(jìn) 1 名老年護(hù)理方向?qū)I(yè)帶頭人，現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)擬引進(jìn) 1 名殯儀服務(wù)方向?qū)I(yè)帶頭人，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)擬引進(jìn) 1 名專(zhuān)業(yè)帶頭人，應(yīng)用電子技術(shù)擬引進(jìn) 2 名專(zhuān)業(yè)帶頭人，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)擬引進(jìn) 1名物流管理方向的專(zhuān)業(yè)帶頭人。引進(jìn)對(duì)象要求是 1953 年以后出生（到 2021年在 55 歲以 下），普通高等學(xué)校教授或副教授同時(shí)是博士或行業(yè)企業(yè)具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的技術(shù)骨干，能承擔(dān)專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)任務(wù)，引進(jìn)后達(dá)到影響力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 —— 中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)。根據(jù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)需要和學(xué)校中青年專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)狀，選擇 50 歲以下、具有副教授以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)、表現(xiàn)優(yōu)秀的中青年專(zhuān)業(yè)骨干教師，再培養(yǎng) 8 名重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)帶頭人和 9 名支撐專(zhuān)業(yè)帶頭人，通過(guò)由現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)在職培養(yǎng)或外出進(jìn)修、做訪問(wèn)學(xué)者、到行業(yè)企業(yè)掛職，承擔(dān)教學(xué)建設(shè)和改革任務(wù)等形式培養(yǎng)，使他們迅速成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)帶頭人，達(dá)到教授職稱(chēng)或副教授職稱(chēng)且具有博士研究生資格 的要求，達(dá)到影響力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 ②骨干教師 根據(jù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建設(shè)需要，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)選擇 34名、支撐專(zhuān)業(yè)選擇培養(yǎng)38名具有副教授以上職稱(chēng)的優(yōu)秀“雙師”素質(zhì)教師作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)引進(jìn) 11名、支撐專(zhuān)業(yè)引進(jìn) 3 名能承擔(dān)專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)任務(wù)的具有高校副教授職稱(chēng)或博士或行業(yè)企業(yè)具有同等資格的業(yè)務(wù)骨干。引進(jìn)和培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)骨干教師，在建設(shè)期應(yīng)達(dá)到副教授職稱(chēng)或取得博士研究生資格的要求，在行業(yè)、企業(yè)有技術(shù)兼職，擔(dān)任優(yōu)質(zhì)核心課程負(fù)責(zé)人，在核心期刊發(fā)表 1 篇以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文，參與完成 1 項(xiàng)省級(jí)以上應(yīng)用研究課題或?yàn)樾袠I(yè)企業(yè)開(kāi)發(fā) 1 項(xiàng)經(jīng)濟(jì) 效益超過(guò) 100 萬(wàn)元或相當(dāng)社會(huì)效益的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目。 ③專(zhuān)兼職“雙師結(jié)構(gòu)”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) —— 兼職教師聘請(qǐng)。充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)直接參與教育教學(xué)全過(guò)程，要形成聘請(qǐng)行業(yè)兼職教師的長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)在建設(shè)期兼職教師占專(zhuān)業(yè)教師數(shù)的 50%以上。聘用 110名行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干 5 兼職擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課教師，直接參與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)建設(shè)或擔(dān)任青年教師技術(shù)導(dǎo)師。另外聘請(qǐng) 200 名左右行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干兼職擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)工作。 —— 教師頂崗實(shí)踐。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，每年繼續(xù)組織 40歲以下中青年教師到民政部門(mén) 機(jī)關(guān)、基層單位或企業(yè)頂崗實(shí)踐，到 2021 年，全部中青年教師頂崗實(shí)踐累計(jì)達(dá)到 3 個(gè)月以上，使所有教師均有行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。 —— 教師在職培養(yǎng)。研究制定并全面實(shí)施由專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師以及行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干為導(dǎo)師的青年教師“雙師”素質(zhì)在職培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)期間，所有 30 歲以下新進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師，全部參加在職培養(yǎng)。 —— 教師短期培訓(xùn)。建設(shè)期間，全體教師分批送到重點(diǎn)大學(xué)或國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地參加 1 次以上短期培訓(xùn)，重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師參加 2 次以上短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的最新技術(shù)知識(shí)。 —— 雙師資格認(rèn)證。建設(shè)期間，使 70%以上專(zhuān)任專(zhuān) 業(yè)教師獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上非教師系列技術(shù)職稱(chēng)，或考取相關(guān)職業(yè)高級(jí)崗位資格證書(shū)，或考取相關(guān)行業(yè)高級(jí)技術(shù)證書(shū)。 —— 教學(xué)能力考核。組織專(zhuān)門(mén)人員，以考察實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想、實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施、實(shí)踐動(dòng)手能力為主要內(nèi)容，對(duì)全校 50歲以下專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能力考核， 2021 年啟動(dòng)試點(diǎn)，合格率達(dá)到 10%左右，2021 年合格率達(dá)到 50%以上， 2021 年合格率達(dá)到 80%以上。 （表 1） ⑵教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 ① 根據(jù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要，繼續(xù)建好海爾、華為、臺(tái)灣錫周、 LG 等企業(yè)合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 室，新建或完善 45 個(gè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車(chē)間和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，確保每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都對(duì)應(yīng)一個(gè)與企業(yè)合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室，在滿足本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)達(dá)到 80%的要求等現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)需要的同時(shí)，能夠與其他專(zhuān)業(yè)共享，能夠用于開(kāi)展職業(yè)技能鑒定、對(duì)外培訓(xùn)服務(wù)或技術(shù)開(kāi)發(fā)。 ② 示范性校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。建設(shè)期間，依托民政行業(yè)建成 6 個(gè)可一 6 次性接納 100 人以上、滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上、相對(duì)穩(wěn)定的示范性校外實(shí)習(xí)基地，帶動(dòng)各專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)制度全面落實(shí)，使全校安排半年以上頂崗實(shí)習(xí)的專(zhuān)業(yè)達(dá)到 100%。 ③ 新建 190個(gè)固定或活動(dòng)多媒體教室，滿足 90%的課程采用多媒體教學(xué)需要。 ④ 在與重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)共享相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施前提下，根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要，擬建設(shè) 14 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，滿足建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)到 80%的要求等現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)的需要。 （表 2） ⑶教學(xué)建設(shè)與教學(xué)改革 ①人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 —— 推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。建設(shè)期間，使每個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)都有 1 個(gè)以上與之進(jìn)行深度合作的企事業(yè)單位，“訂單培養(yǎng)”的學(xué)生達(dá)到 30%，“頂崗實(shí)習(xí)”的學(xué)生達(dá)到 100%，在實(shí)踐教學(xué)中探索“工學(xué)結(jié)合 ”的專(zhuān)業(yè)課程達(dá)到 100%，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)。 —— 推行“雙證書(shū)”制度。依托重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在原有 5 個(gè)省級(jí)職業(yè)資格鑒定專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處單位的基礎(chǔ)上，再爭(zhēng)取 3 個(gè)以上省級(jí)職業(yè)資格鑒定專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)處單位設(shè)在學(xué)院。在 80%以上的專(zhuān)業(yè)中，建立與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能鑒定認(rèn)證點(diǎn)，將職業(yè)資格證書(shū)或行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試課程融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，各專(zhuān)業(yè)學(xué)生全部參加職業(yè)資格或行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試，中級(jí)以上證書(shū)獲取率達(dá) 95%以上。 —— 建立靈活的學(xué)籍管理制度，探索學(xué)分制改革。修業(yè)年 限延長(zhǎng)至 6年，在這期間允許學(xué)生提前或推遲完成學(xué)業(yè)，繼續(xù)探索兩年制專(zhuān)業(yè)改革試點(diǎn)。積極開(kāi)展推行學(xué)分制的試點(diǎn)工作，探索建立適合高職院校發(fā)展需要的學(xué)分制改革。 改革課程體系。全面建立從職業(yè)崗位群工作任務(wù)出發(fā)確定專(zhuān)業(yè)課程、以“雙證書(shū)”為基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、以能力為本位、體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的 7 新型高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程體系。在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，探索適應(yīng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干兼職教學(xué)需要的課程體系改革辦法。 ②教學(xué)改革與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) —— 教學(xué)改革。建立教學(xué)內(nèi)容更新的激勵(lì)機(jī)制，推廣“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“串行式教學(xué)”等適合高 等職業(yè)教育的教學(xué)方法和模式；加快現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及，使全校采用多媒體教學(xué)的課程比例達(dá)到 90%以上，涌現(xiàn) 30 余項(xiàng)院級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果。 —— 課程建設(shè)。按照國(guó)家精品課程要求，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色，每個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建成 5 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程，每個(gè)專(zhuān)業(yè)群支