【正文】 和廣東省教育廳公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院授權(quán)專利數(shù)連續(xù)兩年進(jìn)入全省高校前8名；42項(xiàng)成果參加了第五、六、七屆高交會(huì)展示交易或網(wǎng)上交易；發(fā)表科技類學(xué)術(shù)論文900余篇，據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計(jì)排序，在全省百余所高校中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技研發(fā)實(shí)力位居第14位。（六）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院具備一定的技術(shù)研發(fā)實(shí)力，產(chǎn)學(xué)合作成效明顯深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分注重辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，大力支持技術(shù)研發(fā)。迄今為止，學(xué)院已有14門國家級精品課程、21門省級精品課程、40余門校級精品建設(shè)課程在建設(shè)和不斷完善之中。目前已基本形成了以職業(yè)活動(dòng)為主線、以職業(yè)行為依據(jù)構(gòu)建專業(yè)課程；以職業(yè)能力為主線，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)要求，開發(fā)提升學(xué)生職業(yè)能力的實(shí)踐訓(xùn)練課程；以主題、案例、項(xiàng)目、情景、實(shí)務(wù)、仿真為主要形式確定核心課程的教學(xué)方式；以校園文化和人本理念為主線建設(shè)人文素質(zhì)課程；以模塊式、組合型、進(jìn)階式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、“培訓(xùn)包”等手段確定課程結(jié)構(gòu)，并形成工學(xué)結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)；按照“穩(wěn)定一批、優(yōu)化一批、探索一批”的思路，分階段，有重點(diǎn)地推進(jìn)課程改革與建設(shè)，優(yōu)化課程資源。如依托行業(yè)、企業(yè)，根據(jù)職業(yè)崗位（群）的知識、能力和素質(zhì)要求，反向設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，開發(fā)模塊式的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；以校企合作共建的實(shí)訓(xùn)基地為據(jù)點(diǎn)，探索形成了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（理論，學(xué)生）—工廠（實(shí)踐，學(xué)徒）—深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（理論，學(xué)生）—工廠（實(shí)踐，學(xué)徒）相結(jié)合的“雙循環(huán)”工學(xué)交替相結(jié)合人才培養(yǎng)模式；以校企“聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇”的方式，形成了將學(xué)習(xí)內(nèi)容與將來工作內(nèi)容有機(jī)地融于一體的、以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯摹靶Ｆ笕毯献髋囵B(yǎng)”的教育模式等等。在試點(diǎn)專業(yè)和精品建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，由學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃、院系具體負(fù)責(zé)，整合優(yōu)勢專業(yè)和產(chǎn)業(yè)背景好的專業(yè)，形成若干個(gè)重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)群，通過加強(qiáng)專業(yè)群的建設(shè)，從而帶動(dòng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。近年來，學(xué)院根據(jù)深圳市確定的重點(diǎn)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代金融業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等四大支柱產(chǎn)業(yè)，并適度發(fā)展重化工業(yè)的要求，在已有專業(yè)布局綜合化、多品種、以工為主、文理經(jīng)管結(jié)合的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展與深圳傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造裝備業(yè)、商貿(mào)金融服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)（設(shè)計(jì)、影視、印刷傳媒）、現(xiàn)代生化產(chǎn)業(yè)和醫(yī)護(hù)相關(guān)的專業(yè)群（類）。2005年12月，參加《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》專家評議咨詢會(huì)的12名專家，一致認(rèn)為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“辦學(xué)實(shí)力已位居全國同類院校前列，辦學(xué)水平被公認(rèn)居于全國領(lǐng)先地位，在國內(nèi)具有重要影響，已成為中國高職教育的一面旗幟。2001年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過了教育部建設(shè)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目評審，被確定為國家示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位；同年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)中心通過教育部的“示范性實(shí)踐教學(xué)基地”評估，達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；2003年，被教育部批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2003年9月，在國家教育部首次組織的全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中以15項(xiàng)指標(biāo)全優(yōu)的成績獲得優(yōu)秀，人才培養(yǎng)工作水平被公認(rèn)處于全國領(lǐng)先地位； 2005年6月，以優(yōu)異成績首家通過教育部全國示范性職業(yè)技術(shù)院校試評遴選的專家評審。目前學(xué)院還與深圳各區(qū)政府和民間資本合作，積極探索辦學(xué)體制改革工作，并準(zhǔn)備在各區(qū)陸續(xù)建立以成人學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)為主的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，力爭2年內(nèi)先在龍崗、寶安兩區(qū)付諸實(shí)施，5年內(nèi)在珠三角建立35所類似的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些成果在國內(nèi)外同類院校中產(chǎn)生了較為廣泛的影響，近5年來，國內(nèi)外兄弟院校來深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀、考察的人數(shù)超過2萬人次。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式等方面的改革成果，在國內(nèi)外高職教育領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響。第三，形成了以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以實(shí)踐教學(xué)為主體的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院未來的可持續(xù)發(fā)展提供了比較清晰明確的路徑。（二）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本形成一套先進(jìn)的教育理念和具有中國特色的高職人才培養(yǎng)模式十多年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在不斷借鑒和吸收國內(nèi)外先進(jìn)的高職教育理論和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，逐漸形成了一套先進(jìn)的高職教育理念，中國特色的高職教育人才培養(yǎng)模式也初露端倪。2000年再劃地1980畝興建深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)；在《深圳市教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》中特別要求深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”期間要進(jìn)一步鞏固在全國的領(lǐng)先優(yōu)勢，做大做強(qiáng)，努力躋身世界一流職業(yè)技術(shù)院校行列；今年又將支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)示范性職業(yè)院校寫進(jìn)《深圳市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年總體規(guī)劃》 ；2006年7月，深圳市委副書記、市長許宗衡在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研時(shí)更強(qiáng)調(diào)，市委市政府全力支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院率先建成國家高水平示范性職業(yè)院校，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“要什么給什么”。而要實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)，迫切需要大批高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才作為支撐。希望再接再厲，為廣東以及全國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展闖出一條新路，成為全國一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。（一）地方政府大力支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展歷屆廣東省委、省政府和深圳市委、市政府鼎力支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展，主要領(lǐng)導(dǎo)高度肯定和評價(jià)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)成果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對口支援工作，擴(kuò)大社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，帶動(dòng)我國高職高專教育整體的辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，有必要通過建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校，集中優(yōu)勢資源全面增強(qiáng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)能力，更好地發(fā)揮深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)服務(wù)和輻射帶動(dòng)功能。多年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮優(yōu)勢教學(xué)資源的作用，在大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等社會(huì)培訓(xùn)的同時(shí)，還通過教師培訓(xùn)、人員交流、專業(yè)建設(shè)與課程改革合作交流等方式，開展了對廣東省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，以及貴州、新疆、西藏等西部地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育和高職院校的對口支援工作，為促進(jìn)這些地區(qū)的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高職院校的改革和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校，是增強(qiáng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)服務(wù)和輻射能力，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村和和諧社會(huì)的建設(shè)，帶動(dòng)深圳及周邊地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職教育發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)在學(xué)校硬件建設(shè)整體實(shí)力較強(qiáng)，但在國內(nèi)同類院校具有絕對優(yōu)勢的亮點(diǎn)項(xiàng)目不多；師資隊(duì)伍整體素質(zhì)