【正文】 國家教育部授權(quán)為全國高職高專師資培訓(xùn)基地，被國家科技部授權(quán)為CAD技術(shù)推廣應(yīng)用中心，被EDS PLM Solutions等國外機構(gòu)分布授權(quán)為“Solid Edge技術(shù)培訓(xùn)和考試中心”、“UG NX CAD/CAM培訓(xùn)點”、“廣東省Cimatron培訓(xùn)中心”等。因此，全面提高高職院校CAD/CAM專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平，對提升我國先進制造業(yè)的發(fā)展水平具有深遠(yuǎn)的意義。據(jù)深圳市機械行業(yè)的調(diào)查和統(tǒng)計，深圳市機械行業(yè)每年引進CAD/CAM專門人才近3000人，僅機械、模具行業(yè)平均每年引進數(shù)控機床操作、編程及模具設(shè)計的人才就超過1000人，而且每年以15%的平均增長速度遞增。隨著我國先進制造業(yè)的迅速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)人才系我國目前四大緊缺技能型人才之一。隨著我國傳統(tǒng)制造業(yè)優(yōu)化升級進程的加快，CAD/CAM等先進制造技術(shù)的廣泛應(yīng)用日益深入和廣泛。必要性與可行性分析：加強對本專業(yè)的重點建設(shè)是十分必要的：目前，在世界范圍內(nèi)先進制造技術(shù)中的CAD/CAM技術(shù)已經(jīng)成為制造業(yè)的主要技術(shù)手段，其重要性已在機械制造業(yè)得到廣泛認(rèn)可，制造自動化、制造信息化已經(jīng)成為機械制造行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。該專業(yè)涵蓋范圍較廣，是整個傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升的基礎(chǔ)?！褚杂嬎銠C輔助設(shè)計與制造專業(yè)為重點的先進制造技術(shù)專業(yè)群計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)制為4年，經(jīng)過3－4年系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握機械及模具設(shè)計與制造、計算機輔助設(shè)計與制造的基本理論、方法和技術(shù)，能熟練應(yīng)用CAD/CAM主流軟件，具有較強的數(shù)控加工工藝設(shè)計、編程及現(xiàn)代數(shù)控機床的操作能力，了解現(xiàn)代設(shè)計方法和信息化制造技術(shù)。本專業(yè)積淀深厚、優(yōu)勢突出，經(jīng)重點建設(shè)后實現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)是完全可行的：（1）本專業(yè)于1995年成立，是校級重點專業(yè)和廣東省、國家教學(xué)改革試點專業(yè)。另外，高職類城市園林專業(yè)的發(fā)展還不成熟，不僅未推出注冊景觀設(shè)計師或風(fēng)景園林師的資格考試，而且缺乏人才培養(yǎng)方面的行業(yè)規(guī)范和國家標(biāo)準(zhǔn)。從目前來看，我國園林建設(shè)與管理方面的專門人才總量很大，但高素質(zhì)高技能專門人才所占比例偏小。2005年，深圳市共有園林花卉生產(chǎn)企業(yè)400多家，；預(yù)計到2010年，深圳市在園林綠化方面的投入將達(dá)到150億左右；到2020年，將被建設(shè)成為一個環(huán)境優(yōu)美的園林城市，全市將規(guī)劃建設(shè)成8個區(qū)域綠地、18條城市大型綠廊、21片森林郊野公園，140個城市公園。我校所處的深圳市也位列其中，而且還擁有“中國優(yōu)秀旅游城市”、“國際花園城市”、“全國綠化模范城市”等榮譽稱號。在這種背景下，越來越多的城市把建設(shè)園林城市作為城市發(fā)展戰(zhàn)略，大力開展城市園林規(guī)劃與建設(shè)，從而直接孕育了城市園林等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。必要性與可行性分析：加強對本專業(yè)的重點建設(shè)是十分必要的：進入21世紀(jì)，我國城市建設(shè)已全面進入高級化發(fā)展階段。學(xué)生畢業(yè)后能農(nóng)業(yè)、城管、環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)、各大公園、旅游中心從事園林工程設(shè)計與管理、綠化養(yǎng)護生產(chǎn)、園林產(chǎn)品營銷和園林植物配置等方向。●以城市園林專業(yè)為為重點的園林園藝及環(huán)境設(shè)計專業(yè)群城市園林專業(yè)學(xué)制為3年，設(shè)有園林設(shè)計、園林（工程）管理2個專業(yè)方向。G培訓(xùn)考試點，2003年成為首批全國汽車維修專項技能認(rèn)證培訓(xùn)考試中心之一，2004年成為深圳市汽車維修工技能鑒定點，2005年入選省汽車維修高技能人才實訓(xùn)基地和廣東省高職高專教育示范性建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)自開辦以來在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面取得了優(yōu)異的成績，經(jīng)重點建設(shè)后實現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)是完全可行的。2003年12月，國家六部委啟動“實施職業(yè)院校制造業(yè)和服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，決定優(yōu)先培養(yǎng)汽車運用與維修等四個專業(yè)領(lǐng)域的技能型緊缺人才。我國目前汽車維修從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)不高已成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的瓶頸。但在中國汽車維修隊伍中，70%以上的從業(yè)人員只有初中文化水平；真正具有汽車零部件故障診斷能力的優(yōu)秀技工不足20%。目前深圳市的汽車修理廠約2500家，汽車維修人員約5萬人。深圳市的汽車保有量超過100萬輛。2005年中國汽車后市場規(guī)模達(dá)到1000億元；到2010年中國汽車售后市場規(guī)模將達(dá)1900億元。深圳市近年提出產(chǎn)業(yè)適度重化，重點發(fā)展裝備制造、汽車整車及零部件、化工等產(chǎn)業(yè)，為汽車產(chǎn)業(yè)在深圳的崛起提供了契機。必要性與可行性分析：加強對本專業(yè)的重點建設(shè)是十分必要的：根據(jù)相關(guān)權(quán)威咨詢機構(gòu)的統(tǒng)計分析，至2005年中國汽車保有量已經(jīng)超過2900萬輛，此后將保持著每年凈增加200萬輛的增長速度。本專業(yè)經(jīng)重點建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將達(dá)到600人，其他帶動專業(yè)在校生1200人，承擔(dān)對外培訓(xùn)人數(shù)2000～2500人次/年，接受師資委培20～25名（半年期以上），舉辦短期骨干師資培訓(xùn)班3～5期，培訓(xùn)師資120～200名；接納兄弟院校學(xué)生500～700名進行短期（2～4周）強化培訓(xùn)。●以汽車運用技術(shù)專業(yè)為重點的汽車與交通專業(yè)群汽車運用技術(shù)專業(yè)學(xué)制為3年，設(shè)有“汽車檢測診斷技術(shù)”和“汽車鑒定評估技術(shù)”兩個專業(yè)方向，經(jīng)過三年系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉現(xiàn)代汽車及其電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理，能利用先進的儀器設(shè)備檢測和診斷汽車的性能及故障，掌握汽車駕駛技術(shù)，具有較強的汽車維修、檢測、故障診斷能力以及鑒定與評估業(yè)務(wù)能力，畢業(yè)后能從事汽車維修、檢測、鑒定、評估、理賠等工作。目前深圳市高校每年培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才不足400人，加上招聘的外地高校畢業(yè)生也不到1500人，而企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求為每年5000人以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足深圳對網(wǎng)絡(luò)人才的需要。為了全面促進信息化建設(shè)，深圳市政府確立了建設(shè)“數(shù)字深圳”和“軟件大市”的目標(biāo)，以信息化帶動工業(yè)化，通過信息技術(shù)手段改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在2010年前后使深圳市形成信息社會的雛形。必要性與可行性分析：加強對本專業(yè)的重點建設(shè)是十分必要的： 2005年我國信息經(jīng)濟領(lǐng)域的增加值約占國民生產(chǎn)總值的40%，地市以上政府80%的業(yè)務(wù)利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)延伸到了各行各業(yè)。本專業(yè)經(jīng)過重點建設(shè)后，2008年全日制在校學(xué)生規(guī)模將超過700人，各類培訓(xùn)和技能鑒定將超過1000人次，并帶動計算機應(yīng)用、軟件技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)和計算機信息管理等4個相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，形成以計算機技術(shù)應(yīng)用為特征的計算機特色專業(yè)群。● 以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為重點的計算機專業(yè)群計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)制為3年，分設(shè)系統(tǒng)集成與監(jiān)理、網(wǎng)絡(luò)編程、信息安全與網(wǎng)絡(luò)管理3個專業(yè)方向。（1）是我校最早成立的專業(yè)之一，設(shè)置于1994年， 2000年被確定為省教學(xué)改革試點專業(yè)，2001年被確定為全國教學(xué)改革試點專業(yè)， 2002年教育部將其確定為全國精品建設(shè)專業(yè)。可見，隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，電子信息工程專業(yè)人才需求的逐年上升，加強對本專業(yè)的重點建設(shè)顯得十分必需。預(yù)計未來五年內(nèi)，深圳數(shù)字視聽與平板顯示產(chǎn)業(yè)需要人才超過15000人，集成電路與半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)需要人才6000人。據(jù)測算，平板顯示產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生和新增工業(yè)總產(chǎn)值近3000億元；數(shù)字電視市場規(guī)模將由400 億元擴張到5000億元，由此帶動的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)袌鰞r值更將以千億元計算；集成電路制造產(chǎn)業(yè)將獲得800億巨資的投入，隨著規(guī)劃建設(shè)的2平方公里集成電路產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建成和投入使用，其市場前景十分廣闊；半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)在3到5年內(nèi)產(chǎn)值將超1000億元人民幣。2005年，%，占深圳工業(yè)總產(chǎn)值的58%，%，%，占深圳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的93%。必要性與可行性分析：加強對本專業(yè)的重點建設(shè)是十分必要的。本專業(yè)經(jīng)重點建設(shè)后，全日制在校生人數(shù)將超過1300人，各類培訓(xùn)每年超過1000人次，帶動應(yīng)用電子技術(shù)、醫(yī)療電子工程等4個專業(yè)的發(fā)展?！褚噪娮有畔⒐こ虒I(yè)為重點的電子制造專業(yè)群電子信息工程專業(yè)學(xué)制為3年、4年，分設(shè)數(shù)字音視頻、微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、電子工藝與管理四個專業(yè)方向。（6）是全國唯一的商務(wù)部中國國際貿(mào)易學(xué)會的“全國國際商務(wù)英語培訓(xùn)認(rèn)證考試中心”，標(biāo)志著本專業(yè)在打造“中國BEC”道路上邁出了堅實的第一步。開發(fā)了商務(wù)英語、公共英語、專業(yè)英語等3個系列、6套、近50余本教材，其中1套為國家“十五”教材，2套為國家“十一五”規(guī)劃教材，1套獲國家教材暢銷獎。具有國家級教研科研課題研發(fā)經(jīng)驗，已完成了1項廣東省中英職教國際合作項目，正進行的有中國外語教育基金項目1項和國家社科基金項目1項。（3）自2000年以來，本專業(yè)作為主辦單位和特約嘉賓，在全國高職外語教育學(xué)術(shù)研討會上做大會主旨發(fā)言累計達(dá)20余場，累計接待國內(nèi)外200余所學(xué)校來校參觀考察。經(jīng)過十幾年的努力，本專業(yè)已初步形成中國高職外語教育的知名品牌。本專業(yè)具有良好的發(fā)展基礎(chǔ)，經(jīng)重點建設(shè)后實現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容是完全可行的：（1）是我校的老牌專業(yè)之一， 1994年開始招生，已為社會培養(yǎng)合格的畢業(yè)生1千余名，現(xiàn)有在校生823名。第四，教學(xué)資源不夠豐富，每個學(xué)校都在單打獨斗，急需一個共享型教學(xué)資源平臺使有效的資源得到充分的利用。然而，由于我國高職商務(wù)英語專業(yè)的辦學(xué)實踐歷史較短，商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展卻一直面臨著諸多挑戰(zhàn)。商務(wù)英語專業(yè)是我國高等職業(yè)教育的專業(yè)大戶，在我國1100多所高職院校中，有450多所開辦了高職商務(wù)英語專業(yè)。本專業(yè)經(jīng)重點建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將達(dá)到1440人,專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)在校人數(shù)達(dá)到2200人，承擔(dān)涉外和外資企業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)、職業(yè)能力培訓(xùn)等對外培訓(xùn)5000余人次/年，帶動商務(wù)日語、應(yīng)用德語、應(yīng)用法語等4個專業(yè)的發(fā)展，建成將語言、商務(wù)、實踐結(jié)合在一起，以外國語言應(yīng)用為特征的商務(wù)外語特色專業(yè)群?！褚陨虅?wù)英語專業(yè)為重點的商務(wù)外語專業(yè)群商務(wù)英語專業(yè)學(xué)制為3年。（5）這些專業(yè)的師資隊伍實力較強，且在“雙師型”師資隊伍建設(shè)方面取得了良好的成績，積累了一定的經(jīng)驗。如電子信息工程等8個專業(yè)所對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)屬于深圳重點發(fā)展的四大支柱產(chǎn)業(yè)，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)對深圳傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級換代起著基礎(chǔ)性作用，汽車運用技術(shù)專業(yè)所依托的是深圳100萬輛的汽車保有量和深圳作為全國最主要的汽車電子產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)及研發(fā)基地的行業(yè)優(yōu)勢，深圳建設(shè)國際化城市和花園城市的發(fā)展目標(biāo)為商務(wù)英語和城市園林專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。（2）這些專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量較高，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量高，用人單位對畢業(yè)生評價較高。這些專業(yè)不僅建設(shè)基礎(chǔ)好，特色鮮明，而且對相關(guān)專業(yè)群的帶動能力強，能夠有效承載拉動學(xué)校整體水平提升的重要任務(wù)。 重點專業(yè)建設(shè)重點專業(yè)建設(shè)是國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的核心，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)實力的重要標(biāo)志，是拉動學(xué)校整體水平提高的基本途徑。（7）基礎(chǔ)條件建設(shè)采用社會募集、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作等方式多方籌措資金，改善我?；A(chǔ)辦學(xué)條件；利用建設(shè)資金推進校園網(wǎng)、數(shù)字圖書館和教學(xué)資源庫的建設(shè)，為教學(xué)、科研、培訓(xùn)等提供良好的平臺；規(guī)劃好北校區(qū)的發(fā)展，形成東、西、北、華僑城4個校區(qū)科學(xué)布局、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局；進一步改善師生的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為充分調(diào)動廣大師生員工的積極性、創(chuàng)建國家示范院校創(chuàng)造有利的條件和和諧的外部環(huán)境。面向周邊和中西部經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校，開展對口教育幫扶，促進區(qū)域間高職教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)和帶動全國高職教育水平的整體提高。建設(shè)期末，形成一批具有標(biāo)志性意義的科研成果，能出現(xiàn)一批對地方經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)、工藝進步具有引導(dǎo)作用的自主知識產(chǎn)權(quán)成果，并形成專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進的新機制。（4）技術(shù)研發(fā)與服務(wù)以重點實訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)為核心，深化科研管理制度和人事制度改革，加大對技術(shù)研發(fā)的支持力度，在建設(shè)期間內(nèi)，承擔(dān)的橫向科研項目、公開發(fā)表科研論文及申請專利數(shù)逐年增長。（3）師資隊伍建設(shè)構(gòu)建一支具有現(xiàn)代教育理念、適應(yīng)高職教育需要的高水平“雙師型”師資隊伍。建設(shè)任務(wù)（1）人才培養(yǎng)堅持高職教育特色，進一步強化實踐教學(xué)，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的高技能人才培養(yǎng)模式，加強教學(xué)研究，深化以學(xué)分制為核心的教學(xué)改革，適應(yīng)走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的高技能、創(chuàng)新型人才，學(xué)生就業(yè)率不低于90%，創(chuàng)業(yè)能力強。建設(shè)目標(biāo)以提高質(zhì)量、增強輻射能力為目標(biāo)，實施重點專業(yè)建設(shè)計劃，打造一批與產(chǎn)業(yè)互動良好，人才培養(yǎng)質(zhì)量高、模式成熟的品牌專業(yè)和與之相關(guān)的特色專業(yè)群；以工學(xué)結(jié)合為切入點，實施實踐教學(xué)基地功能提升計劃，形成一批共享性強、輻射廣，貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術(shù)的公共服務(wù)平臺和重點實訓(xùn)室；以提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，實施能工巧匠型大學(xué)生培養(yǎng)計劃，為經(jīng)濟主戰(zhàn)場輸送大量具有熟練職業(yè)技能和高尚職業(yè)道德的新型工業(yè)化建設(shè)者；以提高教師“雙教”能力（既能教動腦，又能教動手）為目標(biāo)，實施專業(yè)教師團隊建設(shè)計劃，打造一批在業(yè)界有較大影響，能解決行業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)大師；以推進教學(xué)資源共享服務(wù)全國為目標(biāo)，實施專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)計劃，為高技能人才構(gòu)建終身學(xué)習(xí)平臺；以兩屆國家教學(xué)成果一等獎為基礎(chǔ)，實施中國特色高職教育理論研究計劃，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高技能人才、造就雙師型教師團隊、建設(shè)特色專業(yè)群和多功能實訓(xùn)基地、開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程體系等諸多高職教育共性問題上做出自己的回答，成為中國特色高職教育重要的思想庫。因此，我?！皣沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院?！苯ㄔO(shè)總體目標(biāo)的實現(xiàn)，為“十一五”規(guī)劃的實現(xiàn)提供了強有力的保證，二者緊密聯(lián)系、相互銜接。重點實訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)不僅為重點專業(yè)服務(wù)，而且也為全校的教學(xué)、技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、對口支援等提供服務(wù)，并對社會全面開放?？梢?，“國家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)是我?！笆晃濉币?guī)劃的重要組成部分，也是其中的核心部分。主要指標(biāo)為：到2010年在讀普通全日制高職學(xué)歷教育學(xué)生達(dá)到3萬人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上；與10個左右的行業(yè)協(xié)會、數(shù)十家企業(yè)建立聯(lián)合辦學(xué)體或行業(yè)培訓(xùn)中心，形成多層次、多類別的成人繼續(xù)教育與培訓(xùn)體系；專業(yè)數(shù)達(dá)到113個，建成56個在國際同類院校中知名的專業(yè)，20個達(dá)到國家示范專業(yè)或特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，30個達(dá)到省示范專業(yè)或特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，20個完全采用國際課程、教育教學(xué)模式和管理模式、頒發(fā)國外高校學(xué)位或職業(yè)資格證書的專業(yè)；1520個專業(yè)實現(xiàn)網(wǎng)上辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育試點并建立專業(yè)課程網(wǎng)站，30%以上的專業(yè)主干課采用自編教材，實踐教學(xué)專門教材超過100部。社會服務(wù)和輻射能力建成12個以重點實訓(xùn)室和技術(shù)中心為主要依托的公共技術(shù)服務(wù)平臺，開發(fā)50個職業(yè)技能和職業(yè)資格