課程標(biāo)準(zhǔn)研究講ppt課件-文庫吧資料
2025-05-18 13:22本頁面
【正文】 人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的課程 目標(biāo) ； 二 ，符合學(xué)生 身心發(fā)展 需要的課程 內(nèi)容 ； 三 ，有利于所有學(xué)生 全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展 的課程 結(jié)構(gòu)形式 。 （ 1）課程基本理念和目標(biāo) 基本 理念 ：提高 信息素養(yǎng) ，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營造良好的 信息環(huán)境 ，打造 終身學(xué)習(xí) 平臺；關(guān)照 全體學(xué)生 ，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng) 解決問題 的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新 實(shí)踐 ；注重交流與合作，共建 健康的信息文化。 2022年《普通高中技術(shù)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》是我國基礎(chǔ)教育階段的 第一個(gè)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 。 課程 實(shí)施 課程標(biāo)準(zhǔn)較指導(dǎo)綱要提出更加詳細(xì)而 具體的教學(xué)、評價(jià)和教科書編寫建議 ，并 由學(xué)時(shí)管理改為學(xué)分管理 。并且在內(nèi)容闡述中更加多的關(guān)注 知識與技能目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)。將目標(biāo)分為 知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三維度 ，使整個(gè)目標(biāo)體系更全面、系統(tǒng)。 課程標(biāo)準(zhǔn) 指出，普通高中信息技術(shù)課程的 總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng) 。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有 獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力 ，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的 文化、倫理和社會 等問題， 負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù) 。對發(fā)展緩慢或初中未受過信息技術(shù)教育的建議采取 分層補(bǔ)課 方式 接近課程標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn) 。但隨著發(fā)展零點(diǎn)被打破易出現(xiàn)教學(xué) 內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象 。具體到教學(xué) 目標(biāo) 、 課程結(jié)構(gòu) 和評價(jià)體系。在高中課程框架中，信息技術(shù)課程首次獲得了 技術(shù)領(lǐng)域 的科目之一的地位，相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)在《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（簡稱“新課標(biāo)”） 中發(fā)布?？偩V規(guī)定學(xué)校教育的 總目標(biāo) 、 學(xué)科的設(shè)置 、各年級各學(xué)科每周教學(xué) 時(shí)數(shù)表和教學(xué)通則 等。自此中小學(xué)信息技術(shù)課程受到廣泛重視。英國對在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理等其他課程中如何運(yùn)用信息通信技術(shù)制定了指導(dǎo)性的文件。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 獨(dú)立操作 ，對利用信息通信解決實(shí)際問題方面尤為重視。課程應(yīng)該向?qū)W生提供如下機(jī)會： a、在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和日常生活中做出恰當(dāng)?shù)?技術(shù)選擇； b、在團(tuán)隊(duì)合作中 擔(dān)當(dāng)不同的角色 ，創(chuàng)造性地開展工作； c、獨(dú)立地、有區(qū)別地和善于反思地 選擇和實(shí)用技術(shù) ； d、使用信息通信技術(shù)管理自己的生活、工作和學(xué)習(xí)； e、將信息通信技術(shù)應(yīng)用于解決問題、執(zhí)行任務(wù)和進(jìn)行調(diào)查的 真實(shí)情景中 ； f、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮更為先進(jìn)的或新的信息通信技術(shù)工具和信息源的潛力； g、從使用范圍和對個(gè)體、社區(qū)和社會的重要性角度對個(gè)體 使用信息通信技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評估 ； h、在感興趣的 相關(guān)領(lǐng)域 和其他學(xué)科中運(yùn)用 信息通信技術(shù) 。 d、根據(jù)信息通信技術(shù)的獲取和使用對 社會、經(jīng)濟(jì)、法律和倫理道德 的意義，思考信息通信技術(shù)對個(gè)體、社區(qū)和社會的影響。 b、運(yùn)用一系列信息 通信工具 滿足用戶的需要，解決問題。 范圍和內(nèi)容 這一階段概述了教師在教授重點(diǎn)概念過程中應(yīng)該把握的 問題范圍 。 發(fā)展思維 方面學(xué)生要做到： a、設(shè)計(jì)基于信息通信技術(shù)的高效、適用的問題解決 方案 ； b、不斷整合、高效地選擇和使用合適的信息通信技術(shù)工具 解決 存在的 問題 ； c、獨(dú)立地 探索、開發(fā)和綜合 更加先進(jìn)的基于信息通信技術(shù)的信息去解決問題； d、安全、負(fù)責(zé)地使用信息通信技術(shù)； e、審慎地評估、判斷所使用的信息通信技術(shù)工具并以恰當(dāng)方式獲取 反饋 。本節(jié)給出第四階段，相當(dāng)于我國高中。 （二）英國 2022年英國發(fā)布信息與通信技術(shù)課程的第三、四階段的新標(biāo)準(zhǔn)。 （ 6） 技術(shù)操作與概念 學(xué)生能理解與 使用技術(shù)系統(tǒng) ；能有效、高效地選擇和使用 應(yīng)用軟件 ；能對技術(shù)系統(tǒng)與應(yīng)用軟件進(jìn)行 檢修與維護(hù) ；能將已有知識遷移到對新技術(shù)的學(xué)習(xí)中。 （ 4） 批判性思維、解決問題與決策 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和確定待解決的難題與值得研究的重大問題；能設(shè)計(jì)、制定一個(gè)解決方案或完成對相關(guān)活動(dòng)的管理；能收集、分析數(shù)據(jù)資料以確定解決方案或做出合理決策；能使用多重視角和多種手段考察可供選擇的解決方案。 （ 2） 交流與合作
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