變形記教案3-文庫吧資料
2025-05-18 01:10本頁面
【正文】 誕的情節(jié)來表現(xiàn)社會生活本質(zhì)的。小說描寫這種人情的反差，揭示了人的異化、親情的冷漠、人性的扭曲，從而揭露了資本主義制度摧殘人性的不合理性。格里高爾變成甲蟲，也是一種象征，象征人的異化，人性的異化，人際關(guān)系的異化。格里高爾死了，親人們也無動于衷，反而去郊游。 明確：一家人本該相親相愛、互相幫助。 3格里高爾的人生觀和價值觀集中表現(xiàn)在兩個方面：一是掙錢養(yǎng)家，顯示了忠誠、善良而富有責(zé)任感的個性；一是爭取自由，還清父債，追求時來運轉(zhuǎn)、自由獨立，最終在無奈與平和之中追求另一種超脫——死亡。他異常冷靜，面對變形，面對厭棄，面對死亡，他感到孤獨、驚慌、痛苦、絕望，最終平靜地死去。③受重傷后，遭親人厭棄而絕望、空洞、平和。②為家庭經(jīng)濟狀況焦慮，自我責(zé)備。他謙恭地懇求盡快回屋，免得父親生氣。他驚慌、憂郁，但還想為還清父債而苦干。 2格里高爾的思想感情和個性特點，主要是通過心理描寫來表現(xiàn)的。他不幸變成甲蟲，失業(yè)了，然而他還為父債擔(dān)憂，還眷戀親人，甚至為討父親歡心，乖乖地、艱難地爬回臥室。沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù)，壓得他喘不過氣來。 3討論：妹妹、爸爸和媽媽是怎樣對待格里高爾的，他們?yōu)槭裁磿@樣? 此過程在于了解親情異化而導(dǎo)致格里高爾被親人拋棄，從而反映出資本主義制度摧殘人性的社會本質(zhì)。 2結(jié)合書后練習(xí)四所列三段人物心理描寫，說說這些描寫片斷所表現(xiàn)的格里高爾的內(nèi)心狀態(tài)及其變化。 方法：1引導(dǎo)學(xué)生找出揭示格里高爾變形的原因的句子，思考：格里高爾失去了人的本質(zhì)，異化為非人的原因。讀第三部分要注意：全家人對格里高爾態(tài)度的變化，妹妹要把哥哥弄走，格里高爾在寂寞和孤獨中死去。讓學(xué)生初步了解作者虛構(gòu)的故事情節(jié)在生活中是不可能的，但在藝術(shù)作品中是可能的。 二、在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大致了解小說的故事情節(jié)。 教學(xué)過程 一、簡介卡夫卡及現(xiàn)代主義文學(xué)。因此，要讓學(xué)生耐住性子反復(fù)讀，在了解大致情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上，抓住理解小說的突破口進(jìn)行討論：荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會生活的本質(zhì)。”(馬克思《資本論》第六章的初稿，轉(zhuǎn)引自《新德意志報》文化周刊《星期日》1963年第31期) ［教學(xué)設(shè)計ABC］ 設(shè)計A 設(shè)計思路：《變形記》的作者用荒誕、變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作。(《外國現(xiàn)代作品選這四種關(guān)系的全面異化
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