【正文】 哇?。撸撸摺Ｐ∝i說：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒。師舉例子。不過，這樣一來，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！【出示P2021】師繼續(xù)講述。師講述：小豬他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。指名說。小豬怎么才能變袋鼠呢？趕緊開動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法?。ㄋ娜诵〗M交流）出示第 16頁的圖，師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。過渡：出示P15頁，好主意是什么？變袋鼠。：指導(dǎo)孩子們注意P13的省略號(hào)，你覺得會(huì)發(fā)生什么事？：小豬正想爭辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示P1415）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。（出示P13）？同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。“？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，會(huì)是什么呢？（變成大象）貼圖片（2）變大象Page 5 of 9過渡：小豬變大象，那可得打扮打扮。：指名讀：小豬們加上動(dòng)作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧?。壕蜁?huì)怎么樣呢？（出示P1011）學(xué)生看圖說話。）同學(xué)們覺得小豬像斑馬嗎？生回答。小豬抓住了斑馬的特點(diǎn)來給自己畫了這樣一件奇妙的外套。貼斑馬圖片。（1）變斑馬。過渡：這回小豬還神氣嗎？為什么？（生回答。猜猜小豬發(fā)生了什么事？指名說5－6人。所以我們可以用對(duì)話來幫助我們表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。老師與1名“小豬”進(jìn)行對(duì)話。師生合作讀。）哪里不像了？（3）變后故事（閱讀原文欣賞表達(dá)）過渡：同學(xué)們不僅你們覺得不像，就連我們的斑馬也和你們一樣火眼金睛地看出來了。Page 3 of 9小豬抓住了長頸鹿高的特點(diǎn)，做了一對(duì)高蹺，這是他聰明的地方。（2）怎么樣變（借助想像練習(xí)表達(dá)）過渡：小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？生回答。訓(xùn)練說話：誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容？指名說。（1）變成什么。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！” 總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個(gè)辦法，讓它快樂嗎？（學(xué)生議論：找點(diǎn)好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）Page 2 of 9，（P3：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。（隨機(jī)理解“變形”）：森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃的飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（出示P2：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。這是一只怎樣的小豬？（生回答）：是啊，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛。，學(xué)生回答。）：孩子們，當(dāng)你們搖身一變后，你覺得快樂嗎？好，我們就帶著快樂的心情進(jìn)入今天的課堂。變蝴蝶，師評(píng)價(jià)：你有一顆愛美的心。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、課件、圖片（長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）、聲音特效（重物落地聲、噴水聲）教學(xué)過程： 課前游戲：小朋友們，大家都知道孫悟空嗎？孫悟空有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)，那就是會(huì)72變？假如你也能像孫悟空一樣72變，你想變成什么？Page 1 of 9（暢所欲言）：假如我會(huì)變，我要變成＿＿＿＿。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。：通過想象，師生共同閱讀，滲透閱讀方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。就這樣小豬做回了自己，找到了快樂。當(dāng)它去學(xué)做別人的時(shí)候，他并沒有覺得快樂。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。讀結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖），出示配音文件。匯報(bào)交流。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請(qǐng)你拿起筆幫小豬變一變。（出示小豬遇見袋鼠圖）②師：這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。②師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）③過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，我們猜—— 三：變大象圖一①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。師：這回小豬還神氣嗎？是呀，當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的呀！他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去！二:變斑馬圖一（你瞧，他在干嘛呢？再睜大眼睛仔細(xì)看，他用的顏料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（學(xué)生自由說）那文中的小豬是怎么說的呢？讀讀小豬的話。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？ 指名讀文字。）你見過小豬嗎？你覺得小豬怎么樣？引入：是啊，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛?！窘虒W(xué)過程】一、談話交流猜謎導(dǎo)入，（嘴長耳朵大，一條小尾巴?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。【教學(xué)重點(diǎn)】1．讓孩子們?cè)谧x、演中喜歡讀繪本，激發(fā)閱讀的興趣。在閱讀中懂得：做自己，最幸福。培養(yǎng)寫話興趣和求異思維?！?“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說：“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”猴子說對(duì)了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭一頭栽進(jìn)了樹下的大泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)樂趣都沒有！” “你說什么，當(dāng)豬怎么沒樂趣了？我就是