小豬變形記繪本閱讀教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-12 13:14本頁(yè)面
【正文】 ，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)孩子和家長(zhǎng)閱讀興趣。最后希望我們每個(gè)人都能做自己，因?yàn)樽鲎约鹤羁鞓罚。ɑ厝ズ蟊硌莨适拢部梢援嬒聛?lái)）第四篇：《小豬變形記》繪本導(dǎo)讀教案《小豬變形記》繪本導(dǎo)讀教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。）小結(jié)：故事講到這兒，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)幻燈片）小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別人，想讓自己變得更快樂！可是小豬快樂嗎？（生：）那么，最后小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑∽x結(jié)尾（出示：小豬打滾圖），出示配音文件。原來(lái)，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形（創(chuàng)編故事）幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說(shuō)了算，老師看看哪位同學(xué)編的故事最有趣？匯報(bào)交流。（出示出示出示幻燈片14）師：這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。“師：現(xiàn)在小豬的心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）過(guò)渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，會(huì)是什么呢？（變成大象）（三）變大象師：小豬變大象，那可得打扮打扮。穿上這件奇妙的外套，小豬格外神氣，他一溜煙就跑到外面去炫耀了？什么叫炫耀呀？師：你看這回小豬找誰(shuí)炫耀去了？（出示幻燈片11）他會(huì)跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬加上動(dòng)作來(lái)夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來(lái)一起向我炫耀吧！師： “呵呵，呵呵，你不是斑馬，你只是一只畫著斑馬紋的小豬，哈哈，而且，你馬上就———（語(yǔ)速變慢，深沉）過(guò)渡：就會(huì)怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說(shuō)話。指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)做這只小豬呀？ 那斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？齊： “你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？小豬站在高蹺上走啊，走啊，啊，他可從來(lái)沒有這么高啊，周圍的東西一下子都好像變小了，小豬心里高興極了?！笔前?，長(zhǎng)頸鹿好高啊，脖子真長(zhǎng)，小豬羨慕不已?。⊥蝗唬曇艏贝僮冺懀?，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？孩子們，誰(shuí)猜到了？（學(xué)做長(zhǎng)頸鹿，）（出示幻燈片6）看，小豬來(lái)了。二、師生共讀故事（一）變長(zhǎng)頸鹿小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了——？（出示幻燈片5）你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著高高的長(zhǎng)頸鹿，它會(huì)想些什么？（生：）（指導(dǎo)讀文字）跑到路邊，他看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹梢上的葉子?！罢鏌??！罢鏌?。先來(lái)瞧瞧，這是一只怎樣的小豬？請(qǐng)你用上一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（可愛的、調(diào)皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……）師：是啊，小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟的，特別可愛。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生懂得不要刻意模仿別人，做好自己是最快樂的。當(dāng)它掉進(jìn)泥潭在泥潭里打滾的時(shí)候卻覺得很快樂。原來(lái)，只有做回自己，才是最幸福的呀！五、介紹作者，推薦書目小豬的故事就藏在這本書里，他的題目叫《小豬變形記》，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢！（課件出示：聰明豆故事盒）快來(lái)看看！第三篇：繪本《小豬變形記》教案《小豬變形記》繪本教案繪本解讀：《小豬變形記》講了一只可愛的小豬，覺得很無(wú)聊，就想找點(diǎn)事情干。③師：孩子們這會(huì)小豬的心情如何呀？小豬為什么會(huì)覺得當(dāng)自己最快樂呀？是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不會(huì)被倒掛在樹上。四、繼續(xù)讀文，深化主題1．閱讀圖書（變袋鼠、變鸚鵡）師：咱們來(lái)看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？2．小結(jié)：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)圖片）小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動(dòng)物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。老師看看哪位小朋友畫得又快又好。3．圖三師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示小豬打噴嚏圖）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。（出示小豬遇見袋鼠圖）②師：這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？ 同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。②師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）③過(guò)渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，我們猜——（四）變大象 1．圖一①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。師：這回小豬還神氣嗎？是呀，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的呀！他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去?。ㄈ┳儼唏R 1．圖一①出示文字讀。師：請(qǐng)你們來(lái)做一回小豬，讀讀紅色的小豬的話。②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？ 3．圖三①師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，
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