【正文】 ，看這幅作品與現(xiàn)實生活中的馬相比，更能看出馬本身的氣勢與活力。生：齊白石。生3：還有宣紙。師：有什么呢？生1：有毛筆。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)運用水墨畫的藝術(shù)形式來表現(xiàn)動物。師：好，我們打開謎底看一看，到底是什么動物呢？果然是蝦和螃蟹，同學(xué)們很聰明，都猜對了。（打一水中動物）下面還有一個燈謎：“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒有血，死了滿身紅”。（教師準(zhǔn)備）水墨畫工具材料、教學(xué)用范畫，多媒體課件。大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，創(chuàng)作一幅有趣味的水墨畫動物作品。情感態(tài)度價值觀在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)動物特征的同時，增強學(xué)生對動物的喜愛，對生活的熱愛以及升華對美的認(rèn)識等。第9課　彩墨家園　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 時間 　　　　 課題彩墨家園課型新授課時1課時二次備課執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識與能力欣賞感受水墨畫的獨特表現(xiàn)方法，了解中國畫構(gòu)圖中的詩、書、畫、印等。通過介紹隋朝著名山水畫家展子虔的《游春圖》這一幅青綠山水畫，講解了山水畫的一些表現(xiàn)形式。師生互動引發(fā)學(xué)生對山水畫的濃厚興趣，從而揭示課題——學(xué)畫山水畫。師在展示作品時糾正有問題的地方，并引導(dǎo)學(xué)生用什么辦法解決六、課后拓展課下利用時間可以進(jìn)行水墨寫生練習(xí)學(xué)生欣賞老師帶來的風(fēng)景圖片一起走進(jìn)意境優(yōu)美自然界。點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或破筆或介字、個字等形狀的點子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹等，在山水畫中應(yīng)用較廣。（4）點。（3）染：或稱渲染用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強藝術(shù)效果。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。認(rèn)識山水畫的幾種表現(xiàn)形式？傳統(tǒng)上按畫法風(fēng)格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。形成于魏晉南北朝時期，但尚未從人物畫中完全分離。揭示課題《學(xué)畫山水畫》二、講授新課（一）介紹山水畫的發(fā)展階段及作品什么是山水畫？師：山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱山水。其實不然，每個人對于自然美景的向往都是天生的，而山水畫則是表達(dá)這個美好景象的優(yōu)秀繪畫形式。板 書 設(shè) 計學(xué)畫山水畫皴法: 披麻皴 斧劈皴 點苔墨 色：焦 濃 重 淡 清教 學(xué) 活 動教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？圖片欣賞祖國的大好河山。難點水、墨的焦、濃、重、淡、清、以及干、濕變化的掌握；靈活運用表現(xiàn)技法，構(gòu)思合理的山水畫構(gòu)圖。情感領(lǐng)域嘗試臨摹、創(chuàng)作表現(xiàn)簡單的山水景色或根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的某種自然景色，交流自己在作畫過程中的成功之處；從而，激發(fā)學(xué)生對中國水墨畫的濃厚興趣和對祖國大好河山的熱愛之情。板書設(shè)計漂浮的畫投影區(qū) 板書區(qū) 展覽區(qū)課后反思本堂課教師對學(xué)生的課堂中的評價以鼓勵為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學(xué)生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應(yīng)多加鼓勵與幫助，更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。要求運用已學(xué)的色彩知識和配色方法，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，為制作的肌理作品命名。 （四）學(xué)生作業(yè)：油漆滴入水面的距離。水處于動態(tài)時滴入油漆，均會產(chǎn)生不同的效果。水處于靜態(tài)時滴入油漆。汽油稀釋的量：教師示范油漆吸附法：如樹皮的紋理肌理的自然屬性：——漂浮的畫（二）新課：學(xué)生觀察后得出結(jié)論：演示：在玻璃試瓶里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化?？偨Y(jié)：每幅圖片都由不同的點，線，面所組成，再加以漂亮的顏色搭配，而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。出示3幅自然風(fēng)景圖片，感受大自然帶給我們的神奇魅力。教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)重難點及處理措施教學(xué)重點：如何幫助學(xué)生感受肌理的美，并運用吸附法制作簡單的肌理作品。情感態(tài)度價值觀感受肌理的美感，體會制作的快樂，展示學(xué)生的藝術(shù)個性。以一份真誠的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并 留一個空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個性體現(xiàn)出來。要以學(xué)生為中心，不要讓學(xué)生覺得 上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，把完成美術(shù)作業(yè)看成一項艱巨任務(wù)。課后反思六年級的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自己的主張。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。二、教師對學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點評。體驗民間皮影藝人的表演技能。一、第二課時（剪影表演）準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。未完成的可以在課后接著制作。2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）分組討論皮影戲中人物的造型特點。學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。一、引導(dǎo)階段。選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。教學(xué)具準(zhǔn)備搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。教學(xué)重難點及處理措施教學(xué)重點：學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。過程與方法了解皮影藝術(shù)的特點。讓學(xué)生對美術(shù)感興趣，學(xué)生的作品不能要求太高了，以激勵，表揚為主，讓他們喜歡上美術(shù)課，喜歡畫，這節(jié)課目的達(dá)到 了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。有的同學(xué)告訴我：老師,其實畫畫很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很神奇。老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實地風(fēng)景寫生。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。并介紹其使用方法。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c透視）和成角透視（兩點透視）的理解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。教學(xué)過程設(shè)計（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。過程與方法鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。2. 互評：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評價作品：比一比哪一組小星星最多，表揚。（3） 發(fā)散思維：1. 想一想：欣賞繞好的畫，想象一下象什么?2. 添一添：在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。②涂好膠水再繞線。注意：膠水不可太多，保持干凈。5. ，你們繞地的圖形像什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象繞線時要有重疊、流暢。象什么?③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線繞畫。教學(xué)難點：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。過程與方法 體驗不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線繞畫。學(xué)生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學(xué)生還需加強練習(xí)。作業(yè)展示師生共同評價。在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。二、過程設(shè)計：講評上節(jié)課作業(yè)⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運用在畫中？④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。②畫出主要的的透視線，如馬路。⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）⑵什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。講授新課⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。教學(xué)具準(zhǔn)備師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙生：繪畫工具X K m 教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。教學(xué)重難點及處理措施重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。過程與方法學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。你是個活潑、可愛的孩子，聰明、好學(xué)，對什么都滿懷好奇，看了你的畫，讓老師看到了你的豐富的想象力，繼續(xù)努力哦，加油！愿你能有更大的收獲！你是一個活潑的孩子，對老師有禮貌，積極參與課堂活動，作業(yè)認(rèn)真完成，而且，還很不錯哦，繼續(xù)加油吧，老師相信你會成功！ 教師點評六、收拾整理，保持環(huán)境衛(wèi)生，布置下節(jié)課任務(wù)及所需物品。選出最佳作品若干幅，作者談?wù)剟?chuàng)意，感受。五、作業(yè)展示學(xué)生可以單獨完成練習(xí)，也可以兩人合作完成。四、學(xué)生作業(yè)練習(xí)要求：利用點的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀看了解，了解制作技巧。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計的圖形排好。用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。在白紙上畫出喜歡的圖案。先了解制作的步驟、技巧。點的形式表現(xiàn)點的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點畫方法。點是造型藝術(shù)中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。第二、三課時（第二課時欣賞制作，第三課時繼續(xù)完成作品，并展示評價）一、欣賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫西方美術(shù)史學(xué)家認(rèn)識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達(dá)亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。三、展示與評價將完成的作品按小組張貼到展示板上。注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。 法國 米羅通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。 法國后印象派畫家用點進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。 法國由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。 中國當(dāng)代國畫大師中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象?！渡剿?）《黑屋頂》吳冠中2）《蠟染》1）《殉教者》希臘欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。二、發(fā)展階段解讀圖形，講述概念。學(xué)生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊