小語四下第一單元教案-文庫吧資料
2025-05-15 22:12本頁面
【正文】 節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們整理出了一些疑難問題，大家有沒有信心解決這些問題呢？學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，在合作交流的基礎(chǔ)上，整合提煉出小組的共性問題。下面，請大家把在預(yù)習(xí)中遇到的一些疑難問題整理到《問題導(dǎo)讀評價(jià)單》上。學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中自己的見解、疑惑與同伴進(jìn)行交流。教師參與學(xué)生合作交流，對學(xué)生的見解進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。能暢談自己的讀文感受導(dǎo)讀評價(jià)16分鐘檢查預(yù)習(xí)合作交流現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合老師提供的《問題導(dǎo)讀評價(jià)單》，檢查預(yù)習(xí)情況。為學(xué)生提供指導(dǎo)性意見。教師深入學(xué)生中間，就字音、停頓、語調(diào)、感情等發(fā)方面進(jìn)行指導(dǎo)。今天，就讓我們和作者一起去觀光旅游吧。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)單學(xué)生準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)溶洞的資料。關(guān)鍵問題通過對文中重點(diǎn)詞句的揣摩、品味，體會雙龍洞的特點(diǎn)和作者用詞選句的準(zhǔn)確與實(shí)在。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識6個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。又以簡潔的語言寫了途中所見的景物。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。總結(jié)提升2分鐘總結(jié)全文能力訓(xùn)練同學(xué)們，課后仿照本文的寫法，寫一篇寫景的文章，可以嗎？學(xué)生表現(xiàn)出積極的情感體驗(yàn)。教師對大膽解決問題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵(lì)。其余學(xué)生能夠在交流時(shí)認(rèn)真傾聽，并適時(shí)補(bǔ)充。對學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵(lì)性的評價(jià)?，F(xiàn)在就請大家來展示交流一下。學(xué)科長關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點(diǎn)填寫在《問題生成評價(jià)單》上。關(guān)注學(xué)困生，幫他們解決問題。自主合作14分鐘小組討論合作交流看到大家的學(xué)習(xí)熱情這么高，我相信，你們一定能解決《問題生成評價(jià)單》上的這些疑難問題，大家趕快在小組里討論解決吧！ 教師巡回檢查指導(dǎo)，適當(dāng)評價(jià)。 將有價(jià)值的、有代表性的問題寫在《問題導(dǎo)讀評價(jià)單》上。教師指導(dǎo)學(xué)生整理一些有價(jià)值的、有代表性的問題。生成問題8分鐘收集疑難生成問題看到同學(xué)們的表現(xiàn)，老師非常高興。能解決《問題導(dǎo)讀評價(jià)單》上的習(xí)題。 教師巡回檢查指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，并能夠簡單概括文章主要內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的讀文感受。自主學(xué)習(xí)14分鐘初讀課文整體感知 請同學(xué)們在小組內(nèi)正確、流利、有感情的朗讀課文，然后用簡練的語言說一說本文主要寫了什么，再談一談你的讀文感受。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法關(guān)鍵問題了解桂林山水的特點(diǎn)和作者觀察、表達(dá)的方法教學(xué)方法朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)單、歌曲、圖片等資料學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)桂林山水的圖片和資料教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為個(gè)性修改期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道“桂林山水甲天下”這句名句嗎？桂林的山水到底有多么美呢？我們一起去欣賞一下。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。3．領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．學(xué)會8個(gè)生字。然后，用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點(diǎn)。教學(xué)反思授課年級四年級學(xué)科語文課題《桂林山水》任課教師課型問題生成課 問題解決課課時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間2012年 月 日教材分析這篇課文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美、簡練的語言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對桂林風(fēng)景的喜愛之情。詩人情感不同。詩詞內(nèi)容同。板書設(shè)計(jì)１、 古詩詞三首：同： 作者朝代同。學(xué)生積極完成《問題訓(xùn)練單》，疑難問題小組討論，合作解決。問題訓(xùn)練8分鐘完成問題訓(xùn)練單同學(xué)們對本課的知識已經(jīng)基本掌握了，下面我們就一起來完成《問題訓(xùn)練單》。學(xué)生能夠?qū)⒈窘M的見解，準(zhǔn)確的表
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