【正文】 將答案要點(diǎn)填寫在《問題生成評(píng)價(jià)單》上?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家來展示交流一下。對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。其余學(xué)生能夠在交流時(shí)認(rèn)真傾聽，并適時(shí)補(bǔ)充。教師對(duì)大膽解決問題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵(lì)?？偨Y(jié)提升2分鐘總結(jié)全文閱讀積累同學(xué)們，你們還讀過哪些游記呢？如果沒有，那就趕快動(dòng)手吧！ 學(xué)生表現(xiàn)出積極的情感體驗(yàn)。天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。作者正是抓住了天山的地方特色，寫出了獨(dú)具豐韻的天山之夏。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀從課文的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。關(guān)鍵問題抓住天山景物的特點(diǎn)，從課文的字里行間感受天山的美景。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為個(gè)性修改期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，江南的山水、溶洞真是奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。導(dǎo)讀評(píng)價(jià)8分鐘檢查預(yù)習(xí)合作交流現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師提供的《問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》，檢查預(yù)習(xí)情況。教師參與學(xué)生合作交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中自己的見解、疑惑與同伴進(jìn)行交流。教師參與學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。學(xué)科長關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點(diǎn)填寫在《問題生成評(píng)價(jià)單》上。現(xiàn)在就請(qǐng)大家來展示交流一下。對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。其余學(xué)生能夠在交流時(shí)認(rèn)真傾聽，并適時(shí)補(bǔ)充。教師對(duì)大膽解決問題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵(lì)?？偨Y(jié)提升2分鐘總結(jié)全文培養(yǎng)能力你們能運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方式，寫一處景物嗎？學(xué)生表現(xiàn)出積極的情感體驗(yàn)?！惺艽笞匀坏拿?熱愛祖國壯麗河山再往前走：野花教學(xué)反思授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)科語文課題語文園地一任課教師課 型綜合解決課課 時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間2012年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。過程與方法生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作，自主學(xué)習(xí)，展示交流情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。關(guān)鍵問題培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察，整理資料的能力。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為個(gè)性修改期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。導(dǎo)讀評(píng)價(jià)10分鐘檢查預(yù)習(xí)合作交流檢查預(yù)習(xí)情況。教師參與學(xué)生合作交流，對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。教師參與學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。學(xué)科長關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)在就請(qǐng)大家來展示交流一下。對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。其余學(xué)生能夠在交流時(shí)認(rèn)真傾聽，并適時(shí)補(bǔ)充。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)第 二 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為個(gè)性修改期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課本單元課文的學(xué)習(xí)，讓我們有哪些收獲呢？大家一起來回顧一下。自主合作14分鐘小組討論合作交流現(xiàn)在，大家就對(duì)照《問題生成評(píng)價(jià)單》來自主學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“寬帶網(wǎng)”吧！ 教師巡回檢查指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)《問題生成評(píng)價(jià)單》自主學(xué)習(xí)學(xué)科長關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點(diǎn)填寫在《問題生成評(píng)價(jià)單》上?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家來展示交流一下。對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。其余學(xué)生能夠在交流時(shí)認(rèn)真傾聽，并適時(shí)補(bǔ)充。教師對(duì)大膽解決問題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵(lì)?？偨Y(jié)提升2分鐘總結(jié)全文培養(yǎng)能力同學(xué)們，你對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)還滿意嗎？能不能來評(píng)價(jià)一下。教學(xué)反思