小語(yǔ)四下第一單元教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師對(duì)大膽解決問(wèn)題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵(lì)。學(xué)生根據(jù)《問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單》自主學(xué)習(xí)學(xué)科長(zhǎng)關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點(diǎn)填寫(xiě)在《問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單》上。對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師參與學(xué)生合作交流，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。過(guò)程與方法生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作，自主學(xué)習(xí)，展示交流情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教師對(duì)大膽解決問(wèn)題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵(lì)。學(xué)科長(zhǎng)關(guān)注小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點(diǎn)填寫(xiě)在《問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單》上。導(dǎo)讀評(píng)價(jià)8分鐘檢查預(yù)習(xí)合作交流現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師提供的《問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》，檢查預(yù)習(xí)情況。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。總結(jié)提升2分鐘總結(jié)全文閱讀積累同學(xué)們，你們還讀過(guò)哪些游記呢？如果沒(méi)有，那就趕快動(dòng)手吧！ 學(xué)生表現(xiàn)出積極的情感體驗(yàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)展示交流一下。 將有價(jià)值的、有代表性的問(wèn)題寫(xiě)在《問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》上。 教師巡回檢查指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)第 一 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為個(gè)性修改期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課你喜歡旅游嗎？都游覽過(guò)哪些地方？你到過(guò)浙江金華嗎？那里有一個(gè)著名的溶洞，叫雙龍洞。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。板書(shū)設(shè)計(jì)水：靜 清 綠桂林山水甲天下 山：奇 秀 險(xiǎn)教學(xué)反思授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題記金華的雙龍洞任課教師課 型問(wèn)題生成課 問(wèn)題解決課課 時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間2012年 月 日教材分析本文是葉圣陶先生早年寫(xiě)的一篇游記。教師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的交流，在適當(dāng)時(shí)機(jī)及時(shí)點(diǎn)撥。第 二 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為個(gè)性修改期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們整理出了一些疑難問(wèn)題，大家有沒(méi)有信心解決這些問(wèn)題呢？學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。教師參與學(xué)生合作交流，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。學(xué)生表現(xiàn)出積極的參與興趣。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。異： 體裁形式不同。其余學(xué)生能夠在交流時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，并適時(shí)補(bǔ)充。關(guān)注學(xué)困生，幫他們解決問(wèn)題。教師指導(dǎo)學(xué)生整理一些有價(jià)值的、有代表性的問(wèn)題。展示交流11分鐘交流第一首古詩(shī)現(xiàn)在，同學(xué)們可以展示你們對(duì)第一首古詩(shī)的理解了。 教師深入學(xué)生中間，就字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、感情等發(fā)方面進(jìn)行指導(dǎo)。過(guò)程與方法生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作交流。明月當(dāng)空的夜晚，詩(shī)人經(jīng)過(guò)洞庭湖，記下所見(jiàn)的景象。故名為《望洞庭》。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教師鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的讀文感受。老師相信，你們一定會(huì)講得非常出色。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，在合作交流的基礎(chǔ)上，整合提煉出小組的共性問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)《問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單》再次閱讀古詩(shī)。問(wèn)題訓(xùn)練8分鐘完成問(wèn)題訓(xùn)練單同學(xué)們對(duì)本課的知識(shí)已經(jīng)基本掌握了，下面我們就一起來(lái)完成《問(wèn)題訓(xùn)練單》。詩(shī)人情感不同。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。自主學(xué)習(xí)14分鐘初讀課文整體感知 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)正確、流利、有感情的朗讀課文，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)本文主要寫(xiě)了什么，再談一談你的讀文感受。能解決《問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》上的習(xí)題。自主合作14分鐘小組討論合作交流看到大家的學(xué)習(xí)熱情這么高，我相信，你們一定能解決《問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單》上的這些疑難問(wèn)題，大家趕快在小組里討論解決吧！ 教師巡回檢查指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。作者按游覽的先后順序，先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到外洞；再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞；最后寫(xiě)出洞。領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。今天，就讓我們和作者一起去觀光旅游吧。教師參與學(xué)生合作交流，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。第 二 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為個(gè)性修改期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)
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