小語四下第一單元教案-展示頁
2025-05-18 22:12本頁面
【正文】 達出來。教師認真傾聽學生的交流，在適當時機及時點撥。展示交流15分鐘重點問題展示解決剛才看了同學們的小組學習，老師非常滿意。學生根據《問題生成評價單》再次閱讀古詩。教師參與學生的討論，對學生的見解進行規(guī)范引導。學生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。第 二 課時教學環(huán)節(jié)時間分配教學內容教師行為個性修改期望的學生行為呈現(xiàn)目標2分鐘創(chuàng)設情境導入新課呼號準備談話導入李白孤獨寂寞的感情給我們留下了深刻的印象。學生能夠獨立思考，在合作交流的基礎上，整合提煉出小組的共性問題。下面，請大家把關于第二首和第三首古詩的一些疑難問題整理到《問題導讀評價單》上。其余學生能夠在交流時認真傾聽，并適時補充。對學生進行真實性、激勵性的評價。老師相信，你們一定會講得非常出色。學生可以就預習中自己的見解、疑惑與同伴進行交流。教師參與學生合作交流，對學生的見解進行評價指導。能暢談自己的讀文感受導讀評價10分鐘檢查預習合作交流現(xiàn)在，請同學們結合老師提供的《問題導讀評價單》，進行深度預習。 教師鼓勵學生暢談自己的讀文感受。自主學習10分鐘初讀課文整體感知 請同學們在小組內正確、流利、有感情的朗讀這三首古詩，然后談一談你的讀文感受。教學方法朗讀討論法、 小組合作學習法、 展示學習法教學準備教師準備導學單，描寫山水的古詩詞學生準備課前熟讀課文，完成《問題導讀評價單》。在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。情感態(tài)度與價值觀感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語?！皯浗稀?，詞牌名。故名為《望洞庭》?！锻赐ァ吩娙艘暂p快的筆觸，勾勒出一副優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。 編制：天成鎮(zhèn)中心小學 王琨 審核：巴瓊 張亞琪授課年級四年級學科語文課題任課教師課型問題生成課 問題解決課課 時2課時授課時間2012年 月 日教材分析《獨坐敬亭山》這首詩是李白于天寶十二年（公元753年）秋游安徽宣州時所作。抒發(fā)了因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的感情，同時也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。明月當空的夜晚，詩人經過洞庭湖，記下所見的景象?！稇浗稀肥前拙右纂x開杭州，回到洛陽以后懷念杭州時寫的三首《憶江南》中的第一首。教學目標知識與技能，會寫5個生字。，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。過程與方法生生互動，師生互動，自主學習，合作交流。教學重 ? 難點品味詩句，指導背誦，積累語言。關鍵問題通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。教 學 過 程 設 計第 一 課 時教學環(huán)節(jié)時間分配教學內容教師行為個性修改期望的學生行為呈現(xiàn)目標3分鐘創(chuàng)設情境導入新課同學們，我們先進行課外知識搶答，唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？學生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。 教師深入學生中間，就字音、停頓、語調、感情等發(fā)方面進行指導。學生能夠正確、流利、有感情的朗讀古詩。 教師巡回檢查指導，及時掌握學生的預習情況。能解決《問題導讀評價單》上的習題。展示交流11分鐘交流第一首古詩現(xiàn)在，同學們可以展示你們對第一首古詩的理解了。教師認真傾聽學生的交流，在適當時機及時點撥。學生能夠將本組的見解，準確的表達出來。生成問題6分鐘收集疑難生成共性問題看到同學們的表現(xiàn)，老師非常高興。教師指導學生整理一些有價值的、有代表性的問題。將有價值的、有代表性的問題寫在《問題導讀評價單》上。那么，本課的后兩首詩又講了一些什么呢？大家愿不愿意一起去探討一下？學生能夠認真傾聽。自主合作13分鐘小組討論合作交流看到大家的學習熱情這么高，我相信，你們一定能解決《問題生成評價單》上的這些疑難問題，大家趕快在小組里討論解決吧！ 教師巡回檢查指導，適當評價。關注學困生，幫他們解決問題
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