分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-05-15 22:05本頁面
【正文】 。第三步：根據(jù)兩次涂色結(jié)果可以看出求這張紙的的是把單位“1”平均分成 （ ）份，取其中的1份，這1份是這張紙的，從而得出= =小組合作，人人說算理組員之間互相幫助，特別是好學(xué)生幫助學(xué)困生，把操作過程和分析思路完整地用自已的話表述出來。 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》學(xué)習(xí)稿 （一）解決問題：小時粉刷這面墻的幾分之幾？準(zhǔn)備一張長方形紙，把它看做這面墻。 揭題：如何計(jì)算呢？這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。（2）根據(jù)工作效率工作時間=工作總量?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)具準(zhǔn)備】 1張長10厘米，寬8厘米的長方形紙條?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理并能正確計(jì)算。（2）感受畫圖分析問題、研究問題的直觀性情感、態(tài)度與價值（1）體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的探索性，經(jīng)歷知識生成的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）會用分?jǐn)?shù)乘法的有關(guān)知識解決生活中的基本數(shù)學(xué)問題?！救S目標(biāo)】知識與技能（1）理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)意義和算理。利用畫圖的直觀性理解和分析問題，也是學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)活動已有的經(jīng)驗(yàn)。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是比較容易掌握的，但要學(xué)生了解知識的產(chǎn)生過程就比較抽象了。教材接著提出“5分鐘飛行多少千米？”的問題，這是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算，前面已經(jīng)學(xué)過，這里一方面把分?jǐn)?shù)乘法的兩種形式集中呈現(xiàn)，加強(qiáng)它們之間的對比與聯(lián)系；另一方面提出分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎樣約分的問題，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)可以直接約分。教材第11頁例4從蜂鳥飛行的實(shí)際問題引入。從解決“幾分之一與幾分之一相乘”到“兩個一般分?jǐn)?shù)相乘”，力圖讓學(xué)生經(jīng)歷一個由淺入深、由易到難的探究過程。本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課，是學(xué)生在掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由于分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義的擴(kuò)展，且計(jì)算算理較難理解，這部分
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