蘇教版分數(shù)乘分數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-13 19:02本頁面
【正文】 師：如何列式？為什么？生1：第一個列式是1/21/5，因為是求1/2公頃的1/5是多少。二、探究新知出示例3。教學(xué)重點、難點通過動手操作使學(xué)生明白分數(shù)乘分數(shù)的算理。通過在具體情境中動手操作，自主探究的基礎(chǔ)上理解分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學(xué)理念，通過實際問題引出計算題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強計算與實際的應(yīng)用聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，所以說學(xué)好本課的內(nèi)容是對分數(shù)的簡算、混合運算、解決問題起到承上啟下的作用。該單元是在整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，同時又是學(xué)習(xí)分數(shù)除法和百分數(shù)的重要基礎(chǔ)。教師指導(dǎo)和參與討論。（3）化成小數(shù)計算。小組交流個體學(xué)習(xí)情況組際交流可能出現(xiàn)的方法：（1）把分數(shù)化成小數(shù)計算（2）根據(jù)分數(shù)乘法的意義學(xué)生按要求活動。（分子相乘的積作積的分子、分母相乘的積作積的分母）。學(xué)生選擇幾道幾分之一乘幾分之一的乘法算式，嘗試計算。匯總到黑板上。用字母表示：=（a≠0 c≠0）溝通所有分數(shù)乘法的計算方法。組際交流總結(jié)分數(shù)乘分數(shù)的計算法則。（2）請舉例驗證。小結(jié)幾分之一和幾分之一相乘的計算方法：分子相乘的積作積的分子，分母相乘的積作積的分母。小組內(nèi)交流驗證計算方法及結(jié)果。匯報計算情況，提出計算方法。呈現(xiàn)多樣化的算法，能較好地使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功和研究的樂趣，即使學(xué)生在理解掌握方法的現(xiàn)時提高解決問題的能力，又利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)情感與價值觀。教學(xué)大綱上明確指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識又長智慧，要遵循學(xué)生的認識規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。使學(xué)生在“探究算法——操作驗證——交流評價——法則統(tǒng)整”等的一系列活動中經(jīng)歷“分數(shù)乘分數(shù)”計算法則的形成過程，感受知識間的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透數(shù)學(xué)研究的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。二、充分展示知識的發(fā)生、發(fā)展與聯(lián)系，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程《分數(shù)乘分數(shù)》一課，從情景入手，把較復(fù)雜的“分數(shù)乘分數(shù)”的計算方法，設(shè)計成用學(xué)生自己創(chuàng)造的方法來展示和驗證，有利于學(xué)生更好地獲得和理解計算方法。一、充分開放教學(xué)過程，促進學(xué)生主動參與整節(jié)課設(shè)計為三個階段，每個階段都提供了學(xué)生充分參與的機會。一個長方形，長為8/9米，寬是長的3/10，這個長方形的面積是多少？七、總結(jié)這節(jié)課我們是怎樣求出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法的？你掌握了哪些知識？第三篇：《分數(shù)乘分數(shù)》教學(xué)設(shè)計《分數(shù)乘分數(shù)》教學(xué)設(shè)計《分數(shù)乘分數(shù)》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：楊錦（成都市東城根街小學(xué)）設(shè)計意圖《分數(shù)乘分數(shù)》一課是浙江省九年義務(wù)教育教材小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了分數(shù)整數(shù)、整數(shù)乘分數(shù)，理解了分數(shù)乘法的意義后進行學(xué)習(xí)的。()⑵、a≠0，b≠o，那么3/a4/b=12/ab。3/45/6=（）判斷，說明理由。抽生板示：3/102/3=6/30=1/5（千米）（說說計算過程）六、鞏固新知，反饋提高計算。蜂鳥是目前所發(fā)現(xiàn)的世界上最小的鳥，也是唯一能倒飛的鳥。五、解決問題，加深認識。師：3/102/9=6/90=1/15能把這句話補充嗎？ 分數(shù)乘分數(shù)等于（）乘（）的積作（），（）乘（）的積作（）。抽一名學(xué)生結(jié)合圖用語言敘述。填空：分數(shù)乘分數(shù)等于（）乘（）的積作（），（）乘（）的積作（）。抽5個小組的代表來粘貼討論1/41/5的結(jié)果，讓學(xué)生說說他們的想法。先平均分成5等份，再用淺色涂其中的一份。匯報學(xué)習(xí)成果。抽生發(fā)表自己的意見。（板示）三、操作探究計算算理（各拿出自已備好的白紙。師：4/5小時粉刷這面墻的幾分之幾？就是求（）的（）是多少？而1/4粉刷這面墻的幾分之幾？也就是求（）是（）的多少？（生填空后觀察）師：分數(shù)乘分數(shù)的意義就是求（）是（）的幾分之幾？師： 4/51/5和1/41/5如何計算呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
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