分子和原子教學(xué)設(shè)計(第一課時)-文庫吧資料
2025-05-15 22:05本頁面
【正文】 原來的水分子。結(jié)論：氣體間隔液體間隔[投影]固體、液體、氣體物質(zhì)分子間隔問：從以上實驗?zāi)銈兊玫绞裁磫l(fā)？請舉例對比、思考、交流、討論，觀察現(xiàn)象，歸納總結(jié)分子的第三點性質(zhì)固體液體氣體借助宏觀現(xiàn)象來幫助學(xué)生想象微觀事物，理解微觀事物。設(shè)問：物質(zhì)三態(tài)的間隔的大小怎么樣？構(gòu)成物質(zhì)分子間隔可以改變嗎？【演示實驗】:桌上放著兩個礦泉水瓶，一個空瓶，一個裝滿水，用力捏，感覺被壓縮的難易程度。【演示實驗】:等體積的圓玻璃子和小米混合，觀察現(xiàn)象。20mL水與20mL酒精混合（五）繼續(xù)探究、獲取新知設(shè)問：1+1=2是一個永恒不變的等式？實驗操作體積變化情況體積變化情況問：從以上實驗?zāi)銈兊玫绞裁磫l(fā)？請舉例 議一議：為什么墻內(nèi)開花墻外可以聞到花的香味？為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處易于晾干？學(xué)生猜疑動手，觀察現(xiàn)象，思考討論，歸納總結(jié)分子的第二點性質(zhì)。現(xiàn)象：紅墨水在冷水中擴散得慢，紅墨水在熱水中擴散得快。設(shè)問：分子還有哪些性質(zhì)？活動與探究1：氨水使沾有酚酞的“白花”變?yōu)椤凹t花”。采用生動形象的比喻，學(xué)生可以通過想象、類比等方式，理解化學(xué)的本質(zhì)，能信服地承認微粒的存在。采用”水分子的自述”讓學(xué)生感知分子的體積和質(zhì)量都很??；運用具體的數(shù)字和似人化的手法，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。如果用10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完哩。嗨!同學(xué)們，您們好，很高興地認識您們，您們知道我是誰嗎？我是水分子，我的質(zhì)量和體積都很小，一個
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