春聯(lián)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-05-05 07:03本頁面
【正文】 里涌動(dòng)的感覺用你的聲音傳達(dá)出來！五、背誦春聯(lián)，內(nèi)化積累⑴、如果咱們能把這些優(yōu)美的春聯(lián)背誦下來，那該多好！和你的同桌一起對背。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，評價(jià)語言用以下的話來穿插。 回歸整體，再讀升華⑴、出示句子：誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。四、 ⑶、只這四副春聯(lián)，每副的意境都各不相同。預(yù)設(shè)評價(jià)引導(dǎo)：a、我讀了“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，感受到……這時(shí)就可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：“百業(yè)興”是什么意思？“百業(yè)”指各行各業(yè)，都興旺，那咱們的祖國就也……，農(nóng)業(yè)豐收了，糧滿倉；漁業(yè)發(fā)展了，魚滿艙；工業(yè)發(fā)達(dá)了，工人的生活越來越好?？梢杂眠@樣的句式說：我讀著“ ， ”感受到（或者“想到”、仿佛看到，聽到） 。若是瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，那就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。此情此景，讓我忍不住吟道：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅——⑶、交流。在《苗嶺的早晨》中，教師描述：春的腳步輕輕，她攜著和煦的春風(fēng)，領(lǐng)著溫暖的陽光，把新的一年帶給了我們。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了……）品春聯(lián)，悟意境(1)、一副春聯(lián)就是一副春色旖旎的畫，（課件出示春聯(lián)）在描繪美麗春光的那副春聯(lián)（齊讀“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”）里，你從哪些詞感受到春光的美麗？（“芳草綠，杏花紅”）(2)、在音樂情境和語言情境中想象春聯(lián)描繪的景象。指名讀后問：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？（明確春聯(lián)的內(nèi)容。⑵、你畫出了哪些春聯(lián)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。）再讀生字詞指名讀課文，要求：邊聽邊思考課文每個(gè)自然段介紹了什么。卷是多音字，在文
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