松鼠第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-18 03:55本頁(yè)面
【正文】 里”先寫(xiě)“日”寫(xiě)扁一些，最后一橫寫(xiě)在橫中線上。④讓學(xué)生自主識(shí)字，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。②教師領(lǐng)讀，檢查學(xué)生的自讀找生字的情況（出示課件）。學(xué)生了解小松鼠沒(méi)有找到花生后，激發(fā)學(xué)生幫助別人的欲望，讓學(xué)生闖關(guān)幫助小松鼠找花生。教學(xué)生認(rèn)識(shí)找、生，并輔導(dǎo)學(xué)生在田子格中書(shū)寫(xiě)“生”。小松鼠也喜歡吃。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師說(shuō)謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子” 花生。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生、里、果三個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)幫助他人的快樂(lè)感。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“找”“生”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生、里、果三個(gè)生字。第三篇：《小松鼠找花生》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小松鼠找花生 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第十六課《小松鼠找花生》 教材分析：《小松鼠找花生》是人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元的科學(xué)童話故事，本文借助小松鼠找花生這一故事，間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾小松鼠的問(wèn)題既與課題呼應(yīng)，又能引發(fā)學(xué)生的思考，課文采用童話的形式，寓常識(shí)與生動(dòng)形象的故事之中。，齊讀。教學(xué)過(guò)程：？你們知道它生活在哪里？ 出示花生圖問(wèn)這是什么？它長(zhǎng)在哪里？，我們來(lái)學(xué)（生齊讀課題），你想知道什么？，大致了解課文內(nèi)容，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍（生按要求讀文）檢查課文是否讀通順（生開(kāi)火車(chē)讀），在課文中找出標(biāo)出自然段。課時(shí)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文，了解花生結(jié)果的特點(diǎn)。，會(huì)寫(xiě)其中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上，學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文，一邊讀一邊思考：文章中的松鼠給你什么樣的感覺(jué)？指學(xué)生回答，老師板書(shū)：美麗、可愛(ài)三、課堂小結(jié)：老師小結(jié)：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛(ài)的松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛(ài)呢？課下思考也可以在書(shū)中進(jìn)行劃一劃、寫(xiě)一寫(xiě)。比如：重點(diǎn)分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。在朗讀過(guò)程中，生字、詞語(yǔ)、句子還有什么不明白的提出來(lái)。要
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