朗讀在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用課題研究實施方案-文庫吧資料
2025-05-09 04:20本頁面
【正文】 然悟得淺。課題實驗教師在課堂教學(xué)中針對字詞的發(fā)音、句子的讀法、篇目的感情基調(diào)總結(jié)了朗讀指導(dǎo)的一些具體要求。④ 寓言童話類課文童話類文章可運用夸張演繹的方法來進行創(chuàng)造性朗讀。② 含義深刻的文章含義深刻的文章學(xué)生理解都不同程度的存在問題，對于這類文章可指導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句段，幫助學(xué)生理解。不同類型的文章，課題組在實踐中總結(jié)出不同的指導(dǎo)方法。關(guān)于如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生朗讀能力，課題組在語文課堂教學(xué)實踐中，總結(jié)了以下幾種方法：（1）、朗讀訓(xùn)練分類指導(dǎo)教材中的文章往往是編者從眾多的優(yōu)秀文章中篩選出來的，文質(zhì)兼美，涉及的知識面比較廣泛，可讀性強。（一）、抓課內(nèi)帶課外，促進學(xué)生朗讀能力提高課堂是朗讀訓(xùn)練的主陣地?！白x書百遍，其義自見”說的是朗讀與理解的關(guān)系。其基本途徑有二：一是現(xiàn)實的語言交際活動；二是典范的文章作品的朗讀。通過學(xué)習(xí)、實踐，不斷提高廣大語文教師的朗讀水平和實施朗讀教學(xué)的水平，總結(jié)一些成功的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛和渴望閱讀，幫助學(xué)生逐步走向自主閱讀，增強學(xué)生的自讀自悟能力?！? 三、研究目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，營造良好的校園讀書氛圍?！庇纱丝梢?，學(xué)生朗
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