老王教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 13:58本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)實(shí)詞。更有國(guó)寶級(jí)的大師們留下他們的墨寶（繼續(xù)出示圖片，加強(qiáng)震撼效果，將學(xué)生的興趣徹底調(diào)動(dòng)起來(lái)。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。 古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客為其傾倒，（插播圖片）請(qǐng)看：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【課型】新授【教具】白板【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入課前五分鐘演講《高山流水》古箏配樂(lè)，播放一組美麗的蓮花圖片，讓學(xué)生欣賞并配以四字的短語(yǔ)。2）以讀領(lǐng)悟法：通過(guò)反復(fù)朗讀，貼近文本，激起強(qiáng)烈的情感共鳴，感受作者的高尚情操?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：熟讀成誦，積累重點(diǎn)實(shí)詞：學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的寫(xiě)法：學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)自己高尚的情操。，正是價(jià)值觀初步形成的階段；而建立良好的道德準(zhǔn)則把握和諧的人際關(guān)系對(duì)于他們來(lái)說(shuō)十分困難。：成績(jī)優(yōu)異的文言文知識(shí)掌握得較好，需要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)并提高能力；而基礎(chǔ)薄弱的應(yīng)注重端正態(tài)度、夯實(shí)基礎(chǔ)。教師要強(qiáng)化朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中深入文本，體會(huì)作者情感?！稅?ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《愛(ài)蓮說(shuō)》是古代散文名篇，是宋代哲學(xué)家周敦頤寫(xiě)的一篇托物言志的名文。朗讀文章中表現(xiàn)出老王的善良，同學(xué)們?nèi)菀锥?；但是文章中作者的善良，作者?duì)自己的自責(zé)，同學(xué)們就很難理解了，這是這一課的一個(gè)難點(diǎn)，在這一點(diǎn)上還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。相信此題會(huì)很好地貫徹這一標(biāo)準(zhǔn)。此題既能考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、尤其是對(duì)老王這個(gè)人物形象的全面概括，又能考查學(xué)生的文字駕馭能力是否得到提高，還能增加學(xué)生對(duì)老王的情感的投入，進(jìn)一步提升學(xué)生“關(guān)注生活中弱勢(shì)群體”的人道主義精神，是在上面必做題基礎(chǔ)上的再提高。（要求：五十字左右，高度凝練，能準(zhǔn)確概括人物的精神或形象。而“換位思考”不失為一個(gè)考查學(xué)生是否真正理解作者感情、關(guān)注弱勢(shì)群體的好辦法；而且其中必定要運(yùn)用心理等描寫(xiě)方法，正可以考查學(xué)生“揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,品味凝練語(yǔ)言”的掌握程度，可謂一舉多得?！薄皩?xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。提示：學(xué)習(xí)運(yùn)用平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，重點(diǎn)描寫(xiě)老王的心理活動(dòng)，要在領(lǐng)會(huì)人物感情的基礎(chǔ)上展開(kāi)充分合理的想像。而本課的基礎(chǔ)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，當(dāng)堂就能掌握，所以，我們的作業(yè)可以從以下兩方面考慮。極致的樸素，卻彰顯著本色的絢爛華麗。十．作業(yè)設(shè)計(jì)（《老王》是楊絳先生隨筆散文之一。”所以楊絳關(guān)注著卑賤的老王，救助著貧窮的老王，同情著不幸的老王，為老王的生命帶去了春天般的溫暖。寄語(yǔ) 簡(jiǎn)假如我是 ，就要 。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。）師：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女說(shuō)：我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。（師出示一組現(xiàn)代“老王”們的圖片，并一句話點(diǎn)評(píng)，對(duì)已經(jīng)動(dòng)容的學(xué)生們?cè)賮?lái)一記“重錘”，徹底敲碎他們冷漠的堅(jiān)冰。所以我們是在——“用善良體察善良，用愛(ài)心澆灌世界”。但有些事情只是在事后反思起來(lái)，才會(huì)覺(jué)得欠妥，當(dāng)時(shí)難以想得和做得周到，世上有些事情總會(huì)留些遺憾。要知恩圖報(bào)。，自己也快樂(lè)。文章以與老王的交往為線索，全文一脈相承，成為一個(gè)有機(jī)的整體。（1）開(kāi)頭四段先寫(xiě)老王的“苦”,按照邏輯順序安排：一是職業(yè)，這是老王的謀生手段；二是生理缺陷，老王謀生困難；三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活苦。）六．深入思考，討論探究本文是寫(xiě)人記事的散文，材料瑣碎。想到這些十分后悔。他是想和“我們”成為真正的朋友，尤其是在知道自己命不久的時(shí)候。請(qǐng)看——（5）懷念老王心地善良老實(shí)厚道的老王就這么去了，對(duì)老王照顧有加的楊絳先生，既沒(méi)有在物質(zhì)上虧待老王，也沒(méi)有在精神上鄙視過(guò)他，何以篇尾說(shuō)“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”？ （作者是把平等放在老王和自己之間。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的，一直對(duì)他很尊重、照顧。再是人道主義精神。在作者眼里，人是生而平等的，幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。（4）善待老王那么，面對(duì)老王的不幸，作者一家為他做了哪些事情？（學(xué)生討論明確）照顧老王的生意，坐他車2 、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活她的女兒送老王大瓶魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥師：是啊，對(duì)一個(gè)卑微的車夫如此尊重和關(guān)心，作者是多么的善良。） 師：研讀和比較了以上幾個(gè)句子和段落，相信我們不難看出來(lái)：準(zhǔn)確凝練的用詞會(huì)為表達(dá)作者的感情增色不少。 ②我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地站立在門口（①句說(shuō)“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)）①我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” ②我笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” （①句“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。）2）比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)①在表達(dá)上的好處?！? （比喻，夸張。（3）品味老王文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？（ 臨終給我送香油、大雞蛋）在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？1）“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎?？墒牵白呓贤酢?，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的心靈在閃光——（2）走近老王大聲朗讀516段，談?wù)剬?duì)老王心靈的印象，你能用兩個(gè)字來(lái)概括嗎（善良）文中哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？（生討論明確）（1）給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半…………最老實(shí) （2）文革時(shí)送默存看病，不肯收錢，拿了錢還擔(dān)心我沒(méi)錢看病……體貼，善良
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