初中語文老王教學設(shè)計-文庫吧資料
2025-02-15 05:34本頁面
【正文】 基本情況呢？誰來說一說？老師今天給同學們介紹一種簡單易行的方法 列圖表。u） 繃（ bēng）滯笨（ zh236。）傴（ yǔ）翳（ y236。 (目的：為明確課文的主旨埋伏筆 ) (用訂正錯誤拼音和生字的方法 )。今天。這個字寄托著前輩們美好的愿望?？磥?，我們的祖先在造“愛”字時是很用心的，很講究的。認識吧，這是“愛”的繁體寫法。 五、教學過程 （一）解字導入，激發(fā)興趣。 總之，本節(jié)課，我以讀為主線，貫穿整個課堂。對他人的關(guān)心理解，那剪不斷，理還亂的愧作之情久久縈繞在作者的心中，但對于閱歷有限而又沒有 相關(guān)生活體驗的學生來說又怎么可能和作者產(chǎn)生情感的共鳴呢？因此，在教學過程中，注重給情感氛圍營造。同時在引導學生讀的過程中，以讀帶品，品味精彩語言，關(guān)注細節(jié)描寫，從而感受作者沉定簡潔的語言和作者的情感。新課標也指出：“閱讀教學要重視朗讀”，因此，在教學過程中，我注重讀。 寫了與老王交往的哪些日常生活瑣事？ 了哪些做人的啟迪？本設(shè)計重點為第二課時。 四、教學設(shè)想 。 難點：感受作者沉定簡潔的語言。學習作者和老王的善良人格。 ，理解文章內(nèi)容，學習作者取材于日常生活瑣事的藝術(shù)手法。一個帶著遺憾走了，一個帶著“愧作”活著。老王死了好多年，作者每每想起來還感覺有愧于老王，覺得對他關(guān)心不夠，才明白自己對老王和老王對自己是不對等的。 “我”心愧作。只有常懷愛心的人。平板三輪不敢坐了，不是關(guān)心老王能否維持生計?？偸钦疹櫪贤醯能?，坐他的車，讓他掙錢。 “我”關(guān)心人。不因自己與老王身份的差別而瞧一起老王。” )，不因老王的聲譽不佳而待慢他 (“有
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