初中語文羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-08-18 18:55本頁面
【正文】 明確： 投影出示 我國的《民法通則》第十一條規(guī)定： 18 歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動。 三、合作探究，明辨是非 幫一幫，說一說 這件事已經(jīng)過去了，萬芳和“我”雖然還是好朋友，但是“我”的心中總是疙疙瘩瘩的？有幾個(gè)小問題需要同學(xué)們幫“我”解開心中的疙瘩。學(xué)生在 把握課文內(nèi)容的同時(shí)，從中獲得對人生有益的啟示并學(xué)會了與父母溝通的方法。 dǎi d224。 zu224。 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。 二、速讀課文，把握內(nèi)容 （一）投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 把握課文內(nèi)容，從中獲得對人生有益的啟示。 1997 年被入選中央電視臺“東方之子”欄目。 投影 簡介作者張之路， 1945 年生，山東諸城人。請讀《羚羊木雕》。友情，對朋友的渴望是我們每個(gè)人的天性，有多少文人墨客用他們的如椽巨筆熱情地贊頌了友情。通過自主合作探 究的學(xué)習(xí)方式深入理解文章內(nèi)容。 【教學(xué)策略】 多媒體輔助教 學(xué) 朗讀與討論并舉，提高學(xué)生的閱讀能力。教師的眼光不要局限在如何解決教材中的矛盾，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生了解處理這些矛盾的某些必須堅(jiān)持的原則。 在當(dāng)今社會日益強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)的環(huán)境里，如何看待親情與友情，如何正確認(rèn)識和處理如教材中的“我”與萬芳的友誼、“我”與父母的沖突，確實(shí)是一個(gè)值得研討的問題。“親情”與“友情”發(fā)生矛盾也時(shí)有所聞。 教學(xué)難點(diǎn)： 明辨是非， 理解課文的思想感情，正確、流利、有感情地朗讀。 【說明】確定以上的三個(gè)目標(biāo)是要體現(xiàn)“新課標(biāo)”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學(xué)理念
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