【正文】 影響，應(yīng)做好場(chǎng)內(nèi)地表的排水設(shè)施和排水系統(tǒng)。由于大部分場(chǎng)地基巖埋藏相對(duì)較淺，為滿足建筑物對(duì)抗傾覆的要求，建議加設(shè)巖石錨桿，錨桿基礎(chǔ)應(yīng)與基巖連成整體,并應(yīng)符合下列要求：①錨桿孔直徑宜取3倍錨桿筋體直徑，但不應(yīng)小于1倍錨桿筋體直徑加50mm；②錨桿插入上部結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)度應(yīng)符合鋼筋的錨固長(zhǎng)度要求；③錨桿宜采用帶肋鋼筋，水泥砂漿強(qiáng)度等級(jí)不宜低于30MPa，細(xì)石混凝土強(qiáng)度等級(jí)不宜低于C30，灌漿前應(yīng)將錨桿孔清理干凈。 地質(zhì)勘察結(jié)論與建議（1）場(chǎng)區(qū)屬低丘陵地貌類型，勘察工作中未發(fā)現(xiàn)有土洞、孤石、地下管線等工程不利的地下埋藏物，未發(fā)現(xiàn)斷層構(gòu)造、活動(dòng)斷裂等異常地質(zhì)現(xiàn)象，場(chǎng)區(qū)處于構(gòu)造穩(wěn)定狀態(tài)，場(chǎng)地和地基穩(wěn)定，適宜進(jìn)行本工程建設(shè)和施工。（2）地基均勻評(píng)價(jià)場(chǎng)地中揭露巖土種類相對(duì)較少，地基持力層（泥質(zhì)粉砂巖③）巖面起伏較平緩，較均勻，坡度小于10%。黏土②物理力學(xué)性質(zhì)較好，有一定強(qiáng)度，但分布不廣泛，揭露厚度較小，不適宜作建筑物基礎(chǔ)持力層。（4）場(chǎng)地抗震地段劃分從地質(zhì)、地形、地貌條件分析，根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 500112010），綜合考慮擬建場(chǎng)地劃歸為建筑抗震一般地段。（2）場(chǎng)地土的類型根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 500112010），場(chǎng)地內(nèi)各巖土層的剪切波速估算值Vs見下表：巖土層剪切波速估算值一覽表巖土層名稱及編號(hào)剪切波速（m/s）巖土類型素填土①130軟弱土黏 土②250中軟土微風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖②800軟質(zhì)巖石（3）建筑場(chǎng)地類別本次勘察，～，由軟弱土和中軟土組成。根據(jù)建筑使用功能的重要性按《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB 502232008)劃分，本工程屬于教育公共建筑，抗震設(shè)防分類為乙類建筑，抗震設(shè)防類別應(yīng)不低于重點(diǎn)設(shè)防類，應(yīng)按高于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度一度的要求加強(qiáng)其抗震措施。 地震效應(yīng)分析（1）場(chǎng)地地基抗震等級(jí)根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB500112010）附錄A和《中國(guó)地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃圖》（GB183062001），某市的抗震設(shè)防烈度為6度，設(shè)計(jì)地震分組為第一組。作為本場(chǎng)地穩(wěn)定密實(shí)的地層，巖面埋深相對(duì)較淺，全部鉆孔均有揭露，是良好的基礎(chǔ)持力層。②風(fēng)化巖（泥質(zhì)粉砂巖③）：按風(fēng)化程度主要揭露中風(fēng)化巖，由于本身巖性特點(diǎn)含泥質(zhì)成份，為泥質(zhì)膠結(jié)或泥鈣質(zhì)膠結(jié)，水理性質(zhì)較差，在浸水情況下，巖石易軟化，失水或風(fēng)干后易開裂。在樁基施工或基坑（槽）開挖時(shí)易產(chǎn)生坑壁、孔壁坍塌現(xiàn)象。（2）特殊性巖土評(píng)價(jià)①填土（素填土①）：本場(chǎng)地中的填土層為新近人工素填土，組份主要由強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖巖碎石、粉質(zhì)黏土、青磚和紅磚碎塊（建筑垃圾）等組成，回填時(shí)間較短，欠固結(jié)壓實(shí)，未見工業(yè)垃圾、化工廢棄物。場(chǎng)地地下水和土對(duì)建筑材料腐蝕的防護(hù)，應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《工業(yè)建筑防腐蝕設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB500462008）的規(guī)定。（2）地下水對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)（按侵蝕性CO2）具微腐蝕性，對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋具微腐蝕性。綜上，根據(jù)《巖土工程勘察規(guī)范》(GB500212001)（2009年版 ）~，評(píng)價(jià)場(chǎng)地地下水和土對(duì)建筑材料的腐蝕性。（3）水和土對(duì)建筑材料的腐蝕性本次勘察，在場(chǎng)地內(nèi)的ZK8鉆孔各抽取1個(gè)水樣進(jìn)行工程水水質(zhì)簡(jiǎn)易分析；在ZK8鉆孔各采集1個(gè)地下水位以上土樣進(jìn)行土的易溶鹽腐蝕性分析，其地下水和土腐蝕性指標(biāo)詳見工程水質(zhì)和土樣易溶鹽腐蝕性分析檢驗(yàn)報(bào)告，本工程水和土腐蝕性評(píng)價(jià)見下表。水文地質(zhì)情況屬中等復(fù)雜類型。參照某市氣象局有關(guān)當(dāng)?shù)氐乃臍庀筚Y料，本地區(qū)地下水位年變化幅度一般不大于3m。根據(jù)本次勘察結(jié)果，地下水類型主要有兩種：一是上層滯水和孔隙水，分別賦存在第四系素填土和殘積土中，補(bǔ)給主要受大氣降水和地表水補(bǔ)給影響；二是裂隙水，賦存在泥質(zhì)粉砂巖中，具微承壓性質(zhì)。本層取巖樣6組，～。巖體完整程度為較完整，巖體基本質(zhì)量等級(jí)分類為較軟巖Ⅳ類。第③層、中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖（K1）：暗紫紅色，屬較軟巖。僅ZK8鉆孔有揭露，揭露厚度較小。第②層、黏土(Q4el)：紅黃色，硬塑狀態(tài)。分布廣泛，層面相對(duì)標(biāo)高起伏平緩，；～?，F(xiàn)根據(jù)成因、顏色、成份和狀態(tài)等不同，具體分為3個(gè)工程地質(zhì)層，由上而下詳細(xì)描述如下：第①層、素填土(Q4al)：灰紅色，局部灰黃色，結(jié)構(gòu)疏松。（3）地層巖性及分布特征根據(jù)本次鉆探結(jié)果，揭露場(chǎng)地覆蓋層主要是新近回填素填土，局部見第四系殘積土，下臥基巖為白堊系下統(tǒng)泥質(zhì)粉砂巖, 俗稱“紅層”，巖石含泥質(zhì)。（2）地形地貌特征場(chǎng)區(qū)屬低丘陵地貌類型，地勢(shì)較高，地形較開闊。按照《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 500112010），某市的設(shè)計(jì)抗震設(shè)防烈度為6度，設(shè)計(jì)地震分組為第一組。承托歷史文化名城的榮耀，某市堅(jiān)持實(shí)施“科教興市、人才強(qiáng)市”的戰(zhàn)略，創(chuàng)新工作機(jī)制，保障教育優(yōu)先發(fā)展；優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡；深化教育改革，持續(xù)提高教育質(zhì)量，各級(jí)各類教育事業(yè)得到了較大的發(fā)展。全市高考上省線(第三批A線)4750人，其中上重點(diǎn)本科線328人。全市在校學(xué)生213091人，教職工13787人：其中幼兒園42507人，教職工3055人；特殊學(xué)校54人，教職工9人；小學(xué)89136人，教職工5285人；初中43122人，教職工3399人；普通高中25309人，教職工1591人；中職12963人，教職工448人。 某市教育概況2014年，全市下轄21個(gè)鎮(zhèn)（街），總?cè)丝?20萬(wàn)，面積2327平方公里。在規(guī)模以上工業(yè)增加值中，%,，%。2014年，%，%。其中：，%，%；，%%；，與上年持平；茶葉總產(chǎn)量2666噸，%；，%；，%；，%。全年新增10家市級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，比上年增加4家。2014年，%。人均生產(chǎn)總值15133元,%。：：。今日某市，充滿生機(jī)，充滿活力，充滿希望！ 某市經(jīng)濟(jì)概況2014年，%。近年來，某市先后獲得全國(guó)體育先進(jìn)市、全國(guó)文化先進(jìn)縣、全國(guó)農(nóng)村初級(jí)保健工作先進(jìn)市、全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)市、中國(guó)玉桂之鄉(xiāng)、全國(guó)綠化先進(jìn)單位和省雙擁模范市、省創(chuàng)建文明城市先進(jìn)單位、省實(shí)施“南粵錦繡工程”文化先進(jìn)市、省村民自治模范市、省糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣和省林業(yè)生態(tài)縣等榮譽(yù)稱號(hào)。某市是“中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)百名大縣（市）”、“全國(guó)糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣（市）”、“全國(guó)綠化模范縣”、“中國(guó)肉桂之鄉(xiāng)”。2014年。1993年4月8日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，某市撤縣設(shè)市。 建設(shè)條件 某市歷史概況某市自晉末設(shè)縣至今已有1600多年的歷史，秦屬南?？?，漢隸端溪縣，宋朝為瀧水縣，明朝萬(wàn)歷5年瀧水縣升格為某市直隸州，某市一名自此載入史冊(cè)。項(xiàng)目選址為：某學(xué)校校內(nèi)。促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，提供有效的學(xué)習(xí)環(huán)境都是十分必要的。原來現(xiàn)有的學(xué)校師資力量、設(shè)備設(shè)施，校園環(huán)境已不能滿足在校師生現(xiàn)有需要，更不能滿足日后不斷增長(zhǎng)的需要。廣大教師的教學(xué)水平也在不斷提高，學(xué)校辦學(xué)水平也要隨之提高。，進(jìn)一步整合教育資源，構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)全面發(fā)展的需要。按照規(guī)范化學(xué)校的要求，學(xué)校必須配備圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、舞蹈室、電腦室、體育室、少先隊(duì)部室等功能室，目前某學(xué)校缺少部分場(chǎng)室。某學(xué)校是某街辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)校之一，學(xué)校現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，教師90人，在校師生人數(shù)2000人。 符合某省教育發(fā)展計(jì)劃本工程建成后，對(duì)加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有重大意義，本工程切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展建設(shè)用地、市政配套設(shè)施建設(shè)等問題，落實(shí)和強(qiáng)化發(fā)展改革、教育、國(guó)土資源、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)（城鄉(xiāng)規(guī)劃）等部門對(duì)學(xué)校布局、選址、校園規(guī)劃、校園建設(shè)等方面的責(zé)任和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保建設(shè)質(zhì)量和安全，加快建設(shè)進(jìn)度和效率，科學(xué)控制建設(shè)規(guī)模和成本。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。教育事業(yè)一直都是我國(guó)政府極為重視的公益事業(yè)。黨中央、國(guó)務(wù)院一直高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，提高人口素質(zhì)確定為基本國(guó)策，只有發(fā)展教育事業(yè)才是提高全民素質(zhì)的根本途徑。培養(yǎng)“四有”新人，全面提高民族素質(zhì)，是社會(huì)主義教育的根本目標(biāo)和主要任務(wù)百年大計(jì)，教育為本。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高，對(duì)教育發(fā)展的要求也越來越高。國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)和軍事競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是智力和人才的競(jìng)爭(zhēng)，因而也是教育的競(jìng)爭(zhēng)。一定社會(huì)的教育同社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化有不可分割的聯(lián)系。承托歷史文化名城的榮耀，某市堅(jiān)持實(shí)施“科教興市、人才強(qiáng)市”的戰(zhàn)略，創(chuàng)新工作機(jī)制，保障教育優(yōu)先發(fā)展；優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡；深化教育改革，持續(xù)提高教育質(zhì)量，各級(jí)各類教育事業(yè)得到了較大的發(fā)展。全市在校學(xué)生213091人，教職工13787人：其中幼兒園42507人，教職工3055人；特殊學(xué)校54人，教職工9人；小學(xué)89136人，教職工5285人；初中43122人，教職工3399人；普通高中25309人，教職工1591人；中職12963人，教職工448人。全市下轄21個(gè)鎮(zhèn)（街），總?cè)丝?20萬(wàn)，面積2327平方公里。八是加快完善市教育園區(qū)建設(shè)，確保市教育園區(qū)早出效益、快出人才。建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。五是加快成人教育、社區(qū)教育發(fā)展，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持青少年健康成長(zhǎng)的氛圍。四是加快高等教育發(fā)展。二是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及高中階段教育，確保2015年全市高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%以上。到2015年，全市100%的鎮(zhèn)（街）創(chuàng)建成為某省教育強(qiáng)鎮(zhèn)（街），100%的縣（市、區(qū)）創(chuàng)建成為某省教育強(qiáng)縣（市、區(qū)），某市創(chuàng)建成為某省教育強(qiáng)市，全面完成創(chuàng)建教育強(qiáng)市的任務(wù)，通過某省教育強(qiáng)市督導(dǎo)驗(yàn)收。 某市開展“創(chuàng)強(qiáng)”工作，用四年時(shí)間創(chuàng)建成為省教育強(qiáng)市某市開展了創(chuàng)建某省教育強(qiáng)市（以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)強(qiáng)”）工作，在2015年把本市創(chuàng)建成為某省教育強(qiáng)市，為我市“跨越趕超、科學(xué)崛起”，建設(shè)幸福某市提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。各地要結(jié)合貫徹落實(shí)國(guó)家和省的教育規(guī)劃綱要，精心組織制訂教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃實(shí)施方案和配套政策，著力實(shí)施一批教育發(fā)展重大工程項(xiàng)目和計(jì)劃。大力推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校節(jié)能減排工作。深化高等學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì)化改革，建立新型后勤服務(wù)保障體系，加強(qiáng)政府調(diào)控和行業(yè)自律管理，加快食堂標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，提高高等學(xué)校后勤服務(wù)的質(zhì)量和效率；探索建立大宗商品聯(lián)合采購(gòu)制度，完善后勤生活物資招標(biāo)制度和服務(wù)商準(zhǔn)入制度，積極構(gòu)建適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和高等教育發(fā)展，符合廣大師生需求的高等學(xué)校后勤發(fā)展新模式，提升后勤服務(wù)管理的科學(xué)化水平。進(jìn)一步深化各級(jí)各類學(xué)校后勤服務(wù)改革，為學(xué)校教學(xué)、管理、對(duì)外交往和教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)、學(xué)生健康發(fā)展提供全方位高水平的后勤服務(wù)保障。鼓勵(lì)和督促高等學(xué)校建立健全大型儀器設(shè)備對(duì)外開放和協(xié)作共用的激勵(lì)機(jī)制，最大限度發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益。加強(qiáng)高等學(xué)校儀器設(shè)備管理工作。強(qiáng)化教育裝備管理和使用。②加強(qiáng)教育裝備配備、管理和使用。①加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。珠江三角洲地區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，其他地區(qū)初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全省形成我國(guó)南方教育高地的鮮明輪廓。③主要目標(biāo)。開放發(fā)展。創(chuàng)新發(fā)展。統(tǒng)籌發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展。公平發(fā)展。優(yōu)先發(fā)展。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，緊緊圍繞教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省建設(shè)，遵循教育教學(xué)規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、德育為先、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的要求，創(chuàng)新思路、集聚資源，深化改革、加快發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)、重點(diǎn)突破，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，著力提升教育綜合實(shí)力、區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力，為打造我國(guó)南方教育高地奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福某省作出重要貢獻(xiàn)。 某省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃（1）發(fā)展基礎(chǔ)“十一五”期間，在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，地方各級(jí)黨委、政府和教育系統(tǒng)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞國(guó)家和省的戰(zhàn)略部署，認(rèn)真組織實(shí)施教育五大工程，努力夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，不斷深化教育體制機(jī)制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)教育事業(yè)發(fā)展取得顯著成績(jī)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。到2012年，力爭(zhēng)地級(jí)以上市和30萬(wàn)以上人口、殘疾人較多的縣（市、區(qū)）均建成 一所標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到97%。完善普通學(xué)校接受殘疾兒童少年隨班就讀辦法。關(guān)心和支持特殊教育。加大對(duì)接受非戶籍常住人口子女就讀的民辦學(xué)校扶持和管理的力度。統(tǒng)籌解決非戶籍常住人口子女平等接受義務(wù)教育問題。著重加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)?；窘ㄔO(shè)，確保辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)主要目標(biāo)指建 立起高水平的現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，形成充滿活力、富有效率的教育體制機(jī)制，建成滿足人民群眾多層次、多樣化學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)型社會(huì)。2020年目標(biāo)。全省普及學(xué)前到高中階段15年教育，各縣（市、區(qū)）高中階段教育毛入學(xué)率均達(dá)到85%以上；珠江三角洲發(fā)達(dá)地區(qū)市域、其他地區(qū)縣（市、 區(qū)）域基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；建設(shè)集約化高水平職業(yè)教育基地，構(gòu)建起滿足區(qū)域需求、與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；高等教育人才培養(yǎng)數(shù)量和 質(zhì)量、自主創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力明顯提升，毛入學(xué)率達(dá)到36%；建成一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，全面適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的要求；教育經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定，總量顯著 擴(kuò)大，績(jī)效顯著提高。珠江三角洲發(fā)達(dá)地區(qū)率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。2012年目標(biāo)。堅(jiān)持德育為先，立德樹人；堅(jiān)持能力為重，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)展，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生 綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子