【摘要】§函數(shù)的最大值與最小值高三數(shù)學選修(Ⅱ)第三章導數(shù)與微分MaximumValue&MinimumValueofFunction實際問題如圖,有一長80cm寬60cm的矩形不銹鋼薄板,用此薄板折成一個長方體無蓋容器,要分別過矩形四個頂點處各挖去一個全等的小正方形,按加工要求,長方體的高不小
2024-11-18 00:27
【摘要】若由方程可確定y是x的函數(shù),由表示的函數(shù),稱為顯函數(shù).例如,可確定顯函數(shù)可確定y是x的函數(shù),但此隱函數(shù)不易顯化.則稱此函數(shù)為隱函數(shù).第三節(jié)隱函數(shù)的導數(shù)和由參數(shù)方程確定的函數(shù)的導數(shù)一、隱函數(shù)的導數(shù)0),(?yxF
2025-08-07 16:24
【摘要】最大值與最小值一般地,設函數(shù)y=f(x)在x=x0及其附近有定義,如果f(x0)的值比x0附近所有各點的函數(shù)值都大,我們就說f(x0)是函數(shù)的一個極大值,記作y極大值=f(x0),x0是極大值點。如果f(x0)的值比x0附近所有各點的函數(shù)值都小,我們就說f(x0)是函數(shù)的一個極小值。記作y極小值=f(x0),x0是極小值點
2024-11-27 13:08
【摘要】MaximumValue&MinimumValueofFunctionliiltif江西省臨川一中:游建龍江西省臨川一中:游建龍說教材說目標說教法說學法說過程說設計說教材說目標說教法說學法說過程目標制定教法選擇學法指導教學過程教材分析
2025-05-25 23:42
【摘要】課題:3.8函數(shù)的最大值與最小值(二)教學目的:1.進一步熟練函數(shù)的最大值與最小值的求法;?、渤醪綍庥嘘P函數(shù)最大值、最小值的實際問題教學重點:解有關函數(shù)最大值、最小值的實際問題.教學難點:解有關函數(shù)最大值、最小值的實際問題.授課類型:新授課課時安排:1課時教具:多媒體、實物投影儀教學過程:一、復習引入::一般地
2025-06-24 23:34
【摘要】最大值、最小值問題一、最大值、最小值的求法二、應用一、最值的求法oxyoxybaoxyabab.],[)(],[)(在上的最大值與最小值存在個導數(shù)為零的點,則可導,并且至多有有限處上連續(xù),除個別點外處在若函數(shù)baxfbaxf步驟:;,比較大
2024-08-29 01:39
【摘要】(1)基本不等式(2)基本不等式的最大值與最小值對于任意實數(shù)x,y,(x-y)2≥0總是成立的,即x2-2xy+y2≥0所以,當且僅當x=y時等號成立22x+y≥xy2如果a,b都是正數(shù),那么,當且僅當a=b時,等號成立.a+b≥ab2,,
2025-07-31 16:08
【摘要】函數(shù)的最大(?。┲瞪仃P市田家炳中學范永祥一、教材分析本課是人教版教材《數(shù)學1》。本課時主要學習函數(shù)的最大(小)值的概念,探索函數(shù)最大(?。┲登蠼夥椒?。本節(jié)課是在學生學習了函數(shù)概念、單調性的基礎上所研究的函數(shù)的一個重要性質。函數(shù)最大(?。┲档母拍钍茄芯烤唧w函數(shù)值域的依據(jù),對于學生進一步研究函數(shù)圖像性質,以及將來研究不等式問題有重要作用。函數(shù)最大(小)值的研究方法也具
2025-04-22 23:39
【摘要】熊老師初中數(shù)學教育工作室初中幾何中線段和(差)的最值問題一、兩條線段和的最小值。基本圖形解析:一)已知兩個定點:1、在一條直線m上,求一點P,使PA+PB最小;(1)點A、B在直線m兩側:(2)點A、B在直線同側:A、A’是關于直線m的對稱點。2、在直線m、n上分別找兩點P、Q,使PA+PQ+QB最小
2025-07-02 07:50
【摘要】上頁下頁返回第1頁第二、三節(jié)函數(shù)的單調性與極值、最大值與最小值一、函數(shù)單調性的判別法二、函數(shù)的極值及其求法三、函數(shù)的最大值和最小值第三章導數(shù)的應用目錄后退主頁退出本節(jié)知識引入本節(jié)目的與要求本節(jié)重點
2025-08-07 17:50
【摘要】......初中幾何中線段和(差)的最值問題一、兩條線段和的最小值?;緢D形解析:一)、已知兩個定點:1、在一條直線m上,求一點P,使PA+PB最?。唬?)點A、B在直線m兩側:
2025-03-30 12:33
【摘要】初中幾何中線段和(差)的最值問題一、兩條線段和的最小值?;緢D形解析:一)、已知兩個定點:1、在一條直線m上,求一點P,使PA+PB最?。唬?)點A、B在直線m兩側:(2)點A、B在直線同側:A、A’是關于直線m的對稱點。2、在直線m、n上分別找兩點P、Q,使PA+PQ+QB最小。(1)兩個點都在直線
【摘要】算法分析與設計實驗報告第一次實驗姓名學號班級時間地點工訓樓309實驗名稱分治算法實驗(用分治法查找數(shù)組元素的最大值和最小值)實驗目的通過上機實驗,要求掌握分治算法的問題描述、算法設計思想、程序設計。實驗原理使用分治的算法,根據(jù)不同的輸入用例,能準確的輸出用例中的最大值與最小值。并計算出程序運行所需要的時間。程序
2025-04-22 23:42
【摘要】最大值與最小值一般地,設函數(shù)y=f(x)在x=x0及其附近有定義,如果f(x0)的值比x0附近所有各點的函數(shù)值都大,我們就說f(x0)是函數(shù)的一個極大值,記作y極大值=f(x0),x0是極大值點。如果f(x0)的值比x0附近所有各點的函數(shù)值都小,我們就說f(x0)是函數(shù)的一個極小值。記作y極小值=f(x0),x0是極小值點。極大
2024-11-26 08:47
【摘要】初中幾何中線段和(差)的最值問題一、兩條線段和的最小值?;緢D形解析:一)、已知兩個定點:1、在一條直線m上,求一點P,使PA+PB最小;(1)點A、B在直線m兩側:(2)點A、B在直線同側:A、A’是關于直線m的對稱點。2、在直線m、n上分別找兩點P、Q,使PA+PQ+QB最小。(1)兩個點都在直線