【正文】 有很強(qiáng)的抵觸情緒。 （三） 重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)兩類學(xué)生的關(guān)注教育。 在班風(fēng)建設(shè)中我們方案是： 要繼續(xù)加強(qiáng)初一時(shí)已建立起來(lái)的學(xué)生自主管理體系（即學(xué)習(xí)小組 ），用各種辦法讓學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自我教育、讓班干部更能發(fā)揮管理能力。其實(shí)，他們?cè)诩议L(zhǎng)心里永遠(yuǎn)是孩子，在老師心目中，永遠(yuǎn)是學(xué)生。班主任就應(yīng)該根據(jù)不同的時(shí)期 ，采用不同的方法、不同的角度、不同的談話方式進(jìn)行教育。有的學(xué)生會(huì)覺得勝券在握，有的學(xué)生會(huì)覺得徹底灰心絕望。（特別是那些成績(jī)不夠優(yōu)異的學(xué)生）。所以這階段要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的綜合教育。 第一階段： 9 月到 12 月，作為對(duì)學(xué)生的綜合教育階段。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們班主任要根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的方法，要有科學(xué)的預(yù)見性，做好他們的思想工作。 那些成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)則體現(xiàn)出度日如年、徹底灰心、徹底絕望。他們表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不很明確，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性。他們表現(xiàn)為，努力學(xué)習(xí)、積極向上、配合老師，學(xué)習(xí)生活充滿陽(yáng)光。如果說(shuō)，初一的學(xué)生是育苗期，那么初三的學(xué)生就是開花期。下面是我對(duì)初二的班級(jí)管理的一些構(gòu)想： （ 一 ） 班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)的管理 初二，這是一個(gè)特殊的時(shí)期。班主任工作的成功 與否，直接影響著能否順利地把學(xué)生帶過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。中等生呢？占班級(jí)總?cè)藬?shù)的絕大部分，他們正在忙忙碌碌地找尋人生的方向。這時(shí)期的學(xué)生他們的情感情緒激易動(dòng)暴躁，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭(zhēng)強(qiáng)好勝心急劇增強(qiáng)；不信任父母，卻易受朋友影響；獨(dú)立意識(shí)的大大增強(qiáng)，使他們對(duì)外面世界懷有強(qiáng)烈的好奇感，同時(shí)也開始嘗試一些未知的領(lǐng)域。 初一的學(xué)生活潑好動(dòng)，這個(gè)階段是他們學(xué)習(xí)的黃金階段，利用好這個(gè)階段對(duì)學(xué)生教育，將會(huì) 使得 學(xué)生在未來(lái)初中學(xué)習(xí)健康快樂(lè)的 生活中。 我們將做如下安排： 經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況 ，聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。 對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，找原因，盡量提高學(xué)生的成績(jī)。 教學(xué)時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生聽懂為主；教師的責(zé)任就是教學(xué)，教學(xué)的目的就是為了學(xué)生能夠?qū)W懂，所以這一原則一定要緊抓。為抓好這一點(diǎn)，我們將作出如下計(jì)劃： 年級(jí)單科任課教師集體備課，制定集體備課活動(dòng)流程，加大對(duì)集體備課過(guò)程的督促。 從細(xì)節(jié)做起，注重儀表、基本行為以身作則、率先垂范做學(xué)生的良師益友，就能獲得學(xué)生的尊重和信任，為今后工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 初一新生的教育，班主任要率先垂范，言行舉止，高雅文明，給學(xué)生良好的印象。為了造濃競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，還在學(xué)生中開展考試反思活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展能收到了預(yù)期的效果。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生，做好課前準(zhǔn)備等；中期目標(biāo)，如成為學(xué) 習(xí)先進(jìn)班集體、期中考試級(jí)部第一名等；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生，考入理想的學(xué)校。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。 擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 2）開展主題班會(huì)讓學(xué)生明白學(xué)生要靠自己的積極進(jìn)取才能愉快的學(xué)習(xí)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 3）為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面制定明確具體的行為準(zhǔn)則，并對(duì)行為準(zhǔn)則的落實(shí)進(jìn)行有效督促檢查，讓規(guī)范落到實(shí)處。 緊抓日常行為規(guī)范 1）根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和有關(guān)教育的方針政策、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范和約束學(xué)生的日常行為。主要從衛(wèi)生、保潔、課前準(zhǔn)備、兩操、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀(jì)律、課堂發(fā)言、作業(yè)完成、教室值日等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束，就要接受同學(xué)們和老師的批評(píng)和教育。開學(xué)之初就 和學(xué)生一起規(guī)定了班規(guī)。 初一新生性格開朗，思維活躍，富有創(chuàng)造氣息，善于表現(xiàn)，但容易暴露缺點(diǎn)。 4）學(xué)校選定日期，讓家長(zhǎng)自由進(jìn)入學(xué)校了解學(xué)生的生活，這樣有利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理。 2）有問(wèn)題學(xué)生，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通教育方式，讓學(xué)生改變。 3)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和對(duì)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣。 具體做法如下： 1)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，及其學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3）遇到問(wèn)題學(xué)生，要抓住主要矛盾去幫 助學(xué)生解決 ， 使 學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 做好學(xué)生的思想教育工作 1）教師從“人生觀”“道德品質(zhì)”“行為規(guī)范”等入手引導(dǎo)，讓學(xué)生自己意識(shí)到該如何規(guī)范自己。 2）抓好班委會(huì)的建設(shè)，選拔和培養(yǎng)班干部，放手而不放任，引導(dǎo)而不包辦，逐步做到學(xué)生和班主任共同管理班級(jí)。 合理的教學(xué)方法 由于初中學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，知識(shí)面拓寬，七年級(jí)教師可借鑒小學(xué)一些好的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重知識(shí)的理解運(yùn)用，拓展思維方式，培養(yǎng)邏輯思維能力， 使學(xué)生 盡快適應(yīng)初中課程的學(xué)習(xí)。珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，抓好基