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初中三年計(jì)劃書-全文預(yù)覽

  

【正文】 母,他們逃避父母;基于不愿剖析自己,他們逃避自我。 “學(xué)習(xí)逃避型”學(xué)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí),不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字,而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,耐心幫助他分清是非,意識(shí)到自 己的錯(cuò)誤,并愿意主動(dòng)地去改正。這種學(xué)生認(rèn)為“摸透”了老師脾氣,面對(duì)教師的批評(píng)教育,常無(wú)所謂,個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞,有很強(qiáng)的抵觸情緒。 在班風(fēng)建設(shè)中我們方案是: 要繼續(xù)加強(qiáng)初一時(shí)已建立起來(lái)的學(xué)生自主管理體系(即學(xué)習(xí)小組 ),用各種辦法讓學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自我教育、讓班干部更能發(fā)揮管理能力。班主任就應(yīng)該根據(jù)不同的時(shí)期 ,采用不同的方法、不同的角度、不同的談話方式進(jìn)行教育。(特別是那些成績(jī)不夠優(yōu)異的學(xué)生)。 第一階段: 9 月到 12 月,作為對(duì)學(xué)生的綜合教育階段。 那些成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)則體現(xiàn)出度日如年、徹底灰心、徹底絕望。他們表現(xiàn)為,努力學(xué)習(xí)、積極向上、配合老師,學(xué)習(xí)生活充滿陽(yáng)光。下面是我對(duì)初二的班級(jí)管理的一些構(gòu)想: ( 一 ) 班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)的管理 初二,這是一個(gè)特殊的時(shí)期。中等生呢?占班級(jí)總?cè)藬?shù)的絕大部分,他們正在忙忙碌碌地找尋人生的方向。 初一的學(xué)生活潑好動(dòng),這個(gè)階段是他們學(xué)習(xí)的黃金階段,利用好這個(gè)階段對(duì)學(xué)生教育,將會(huì) 使得 學(xué)生在未來(lái)初中學(xué)習(xí)健康快樂(lè)的 生活中。 對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,找原因,盡量提高學(xué)生的成績(jī)。為抓好這一點(diǎn),我們將作出如下計(jì)劃: 年級(jí)單科任課教師集體備課,制定集體備課活動(dòng)流程,加大對(duì)集體備課過(guò)程的督促。 初一新生的教育,班主任要率先垂范,言行舉止,高雅文明,給學(xué)生良好的印象。近期目標(biāo),如搞好課堂紀(jì)律,搞好衛(wèi)生,做好課前準(zhǔn)備等;中期目標(biāo),如成為學(xué) 習(xí)先進(jìn)班集體、期中考試級(jí)部第一名等;遠(yuǎn)期目標(biāo),如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生,考入理想的學(xué)校。 擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 3)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面制定明確具體的行為準(zhǔn)則,并對(duì)行為準(zhǔn)則的落實(shí)進(jìn)行有效督促檢查,讓規(guī)范落到實(shí)處。主要從衛(wèi)生、保潔、課前準(zhǔn)備、兩操、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀(jì)律、課堂發(fā)言、作業(yè)完成、教室值日等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求,并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。開學(xué)之初就 和學(xué)生一起規(guī)定了班規(guī)。 4)學(xué)校選定日期,讓家長(zhǎng)自由進(jìn)入學(xué)校了解學(xué)生的生活,這樣有利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理。 3)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和對(duì)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣。 3)遇到問(wèn)題學(xué)生,要抓住主要矛盾去幫 助學(xué)生解決 , 使 學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 2)抓好班委會(huì)的建設(shè),選拔和培養(yǎng)班干部,放手而不放任,引導(dǎo)而不包辦,逐步做到學(xué)生和班主任共同管理班級(jí)。珍惜時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,抓好基本學(xué)習(xí)方法,先預(yù)習(xí)和上課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先理解后記憶、先思考和提問(wèn)。班委會(huì) 建立后,課前準(zhǔn)備專人負(fù)責(zé),班主任隨機(jī)督查,現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。這一任務(wù)要完成 ,班主任必須下決心,動(dòng)真格,采取各種方法。給學(xué)生入學(xué)教育,啟迪生活樂(lè)章。其三,上好第一課《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)章制度。 (一) 做好初一新生的入學(xué)教育“第一次”。所以堅(jiān)持抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,端正學(xué)生的品行,以此促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的意志和信心。我們依據(jù)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,落實(shí)措施,規(guī)范執(zhí)行。 年級(jí)教師只有不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能,才能更好地完成教書育人的重任。這一年齡階段的學(xué)生,保留小學(xué)生的一部分特征,對(duì)老師很尊敬,不敢胡來(lái),所以,初一上學(xué)期期中考試之前,即便班主任不怎么管,班上一般來(lái)說(shuō)比較太平。在管理中把學(xué)校的要求變成教師的自覺行為。年級(jí)上注重營(yíng)造和諧氛圍,領(lǐng)導(dǎo)與教師,教師與學(xué)生相互尊重,理解,相互寬容;教師珍惜自己的崗位,認(rèn)真制定各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化教學(xué)管理,引導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為。剛當(dāng)中學(xué)生,還有自豪感。在教師管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理等方面動(dòng)了不少腦筋,學(xué)生的學(xué)業(yè)水平自主能力有了提升,但與社會(huì)的期待仍有一些差距。教師的責(zé)任心和教學(xué)行為有時(shí)也像調(diào)皮的學(xué)生反反復(fù)復(fù),需要時(shí)時(shí)引導(dǎo)教育。教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生的日常行為有著密切關(guān)系。 第二部分 :具體計(jì)劃 初一養(yǎng)成教育階段 ( 2020 年 8 月 — 2020 年 7 月) 七年級(jí) 是初中階段教育的起始年級(jí),是學(xué)生身心變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)科素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段,抓好七年級(jí)的教育教學(xué)工作時(shí)穩(wěn)步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其次,讓學(xué)生了解校史、校友 奮發(fā)進(jìn)取與敬業(yè)奉獻(xiàn)的業(yè)績(jī),明確目標(biāo),樹立責(zé)任感。通過(guò)多次“第一次”讓學(xué)生做好基本行為規(guī)范,做到基本文明行為。 班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)備鈴一響,我就到教室去,督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子左上角。 3)學(xué)習(xí)方法班會(huì)課,會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 合理的管理方式 具體如 下: 1)班主任要協(xié)調(diào)好各科任教師共同管理。
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