初中三年計(jì)劃書-全文預(yù)覽
【正文】 母，他們逃避父母；基于不愿剖析自己，他們逃避自我。 “學(xué)習(xí)逃避型”學(xué)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識(shí)到自 己的錯(cuò)誤，并愿意主動(dòng)地去改正。這種學(xué)生認(rèn)為“摸透”了老師脾氣，面對(duì)教師的批評(píng)教育，常無(wú)所謂，個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。 在班風(fēng)建設(shè)中我們方案是： 要繼續(xù)加強(qiáng)初一時(shí)已建立起來(lái)的學(xué)生自主管理體系（即學(xué)習(xí)小組 ），用各種辦法讓學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自我教育、讓班干部更能發(fā)揮管理能力。班主任就應(yīng)該根據(jù)不同的時(shí)期 ，采用不同的方法、不同的角度、不同的談話方式進(jìn)行教育。（特別是那些成績(jī)不夠優(yōu)異的學(xué)生）。 第一階段： 9 月到 12 月，作為對(duì)學(xué)生的綜合教育階段。 那些成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)則體現(xiàn)出度日如年、徹底灰心、徹底絕望。他們表現(xiàn)為，努力學(xué)習(xí)、積極向上、配合老師，學(xué)習(xí)生活充滿陽(yáng)光。下面是我對(duì)初二的班級(jí)管理的一些構(gòu)想： （ 一 ） 班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)的管理 初二，這是一個(gè)特殊的時(shí)期。中等生呢？占班級(jí)總?cè)藬?shù)的絕大部分，他們正在忙忙碌碌地找尋人生的方向。 初一的學(xué)生活潑好動(dòng)，這個(gè)階段是他們學(xué)習(xí)的黃金階段，利用好這個(gè)階段對(duì)學(xué)生教育，將會(huì) 使得 學(xué)生在未來(lái)初中學(xué)習(xí)健康快樂(lè)的 生活中。 對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，找原因，盡量提高學(xué)生的成績(jī)。為抓好這一點(diǎn)，我們將作出如下計(jì)劃： 年級(jí)單科任課教師集體備課，制定集體備課活動(dòng)流程，加大對(duì)集體備課過(guò)程的督促。 初一新生的教育，班主任要率先垂范，言行舉止，高雅文明，給學(xué)生良好的印象。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生，做好課前準(zhǔn)備等；中期目標(biāo)，如成為學(xué) 習(xí)先進(jìn)班集體、期中考試級(jí)部第一名等；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生，考入理想的學(xué)校。 擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 3）為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面制定明確具體的行為準(zhǔn)則，并對(duì)行為準(zhǔn)則的落實(shí)進(jìn)行有效督促檢查，讓規(guī)范落到實(shí)處。主要從衛(wèi)生、保潔、課前準(zhǔn)備、兩操、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀(jì)律、課堂發(fā)言、作業(yè)完成、教室值日等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。開學(xué)之初就 和學(xué)生一起規(guī)定了班規(guī)。 4）學(xué)校選定日期，讓家長(zhǎng)自由進(jìn)入學(xué)校了解學(xué)生的生活，這樣有利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理。 3)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和對(duì)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣。 3）遇到問(wèn)題學(xué)生，要抓住主要矛盾去幫 助學(xué)生解決 ， 使 學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 2）抓好班委會(huì)的建設(shè)，選拔和培養(yǎng)班干部，放手而不放任，引導(dǎo)而不包辦，逐步做到學(xué)生和班主任共同管理班級(jí)。珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，抓好基本學(xué)習(xí)方法，先預(yù)習(xí)和上課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先理解后記憶、先思考和提問(wèn)。班委會(huì) 建立后，課前準(zhǔn)備專人負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。這一任務(wù)要完成 ，班主任必須下決心，動(dòng)真格，采取各種方法。給學(xué)生入學(xué)教育，啟迪生活樂(lè)章。其三，上好第一課《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)章制度。 （一） 做好初一新生的入學(xué)教育“第一次”。所以堅(jiān)持抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，端正學(xué)生的品行，以此促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的意志和信心。我們依據(jù)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)措施，規(guī)范執(zhí)行。 年級(jí)教師只有不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能，才能更好地完成教書育人的重任。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對(duì)老師很尊敬，不敢胡來(lái)，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來(lái)說(shuō)比較太平。在管理中把學(xué)校的要求變成教師的自覺行為。年級(jí)上注重營(yíng)造和諧氛圍，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與學(xué)生相互尊重，理解，相互寬容；教師珍惜自己的崗位，認(rèn)真制定各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化教學(xué)管理，引導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感。在教師管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理等方面動(dòng)了不少腦筋，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平自主能力有了提升，但與社會(huì)的期待仍有一些差距。教師的責(zé)任心和教學(xué)行為有時(shí)也像調(diào)皮的學(xué)生反反復(fù)復(fù)，需要時(shí)時(shí)引導(dǎo)教育。教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生的日常行為有著密切關(guān)系。 第二部分 ：具體計(jì)劃 初一養(yǎng)成教育階段 （ 2020 年 8 月 — 2020 年 7 月） 七年級(jí) 是初中階段教育的起始年級(jí)，是學(xué)生身心變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)科素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段，抓好七年級(jí)的教育教學(xué)工作時(shí)穩(wěn)步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其次，讓學(xué)生了解校史、校友 奮發(fā)進(jìn)取與敬業(yè)奉獻(xiàn)的業(yè)績(jī)，明確目標(biāo)，樹立責(zé)任感。通過(guò)多次“第一次”讓學(xué)生做好基本行為規(guī)范，做到基本文明行為。 班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)備鈴一響，我就到教室去，督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子左上角。 3）學(xué)習(xí)方法班會(huì)課，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 合理的管理方式 具體如 下： 1）班主任要協(xié)調(diào)好各科任教師共同管理。
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