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正文內(nèi)容

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案全集-文庫(kù)吧資料

2025-04-23 12:30本頁(yè)面
  

【正文】 .小結(jié):鐵制品容易生銹主要是應(yīng)為空氣中的氧氣和水分,以及一些酸檢鹽。 6.請(qǐng)各組參照書上這個(gè)小組的研究方案也來(lái)設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)方案?7.學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案,并記錄。2.學(xué)生討論交流3.討論:用什么方法能證明你們說(shuō)的這些原因是正確的? 4.看看34頁(yè)王剛這個(gè)小組是怎么考慮的。三、研究鐵在什么條件下最容易生銹。二、比較鐵與鐵銹的不同1.談話:你們也帶了一些生了銹的鐵制品,與沒(méi)有生銹的比較比較鐵銹是什么樣的?它和鐵有什么不同?2.看看書上的小朋友他們是從哪些方面進(jìn)行觀察比較的?3.學(xué)生分組觀察,記錄。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入出示兩種鐵釘,生銹的和沒(méi)有生銹的。難點(diǎn):設(shè)計(jì)鐵生銹條件實(shí)驗(yàn)方案材料的選擇和實(shí)驗(yàn)步驟的安排?!耜P(guān)心與防銹有關(guān)的科技知識(shí),樂(lè)于用所學(xué)知識(shí)改善生活。了解防止鐵生銹的基本方法。 板書設(shè)計(jì):我們周圍的變化形態(tài)、狀態(tài)變化產(chǎn)生新物質(zhì)的變化2.鐵釘生銹了教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法:●能運(yùn)用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn),能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過(guò)程,并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,表達(dá)分析結(jié)果,提出防銹建議。交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小結(jié):在觀察一種物質(zhì)的變化是屬于哪類變化時(shí),最主要的是觀察它有沒(méi)有生成新的物質(zhì),可以從變化中產(chǎn)生發(fā)光發(fā)熱、沉淀、變色等現(xiàn)象中證明。談話:判斷這種物質(zhì)的變化屬于哪類變化時(shí)要說(shuō)出最充分的證據(jù)。10.討論:加熱蠟燭和燃燒蠟燭都讓蠟燭發(fā)生了變化,這兩種變化相同嗎?你有什么證據(jù)可以證明你的說(shuō)法? 11.小結(jié):在自然界中物質(zhì)的變化有兩大類:一類緊緊是外形和狀態(tài)的變化,沒(méi)有生成新的物質(zhì);另一類是生成了新的物質(zhì),可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中找到證據(jù)。8.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并記錄。下面我們把蠟燭燃燒看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察30頁(yè)燃燒蠟燭的三幅圖的實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察記錄。給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料:各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入1.出示生日蠟燭,談話:同學(xué)們過(guò)生日時(shí)蛋糕上一定少不了蠟燭吧,這是我們生活中熟悉的物體,你們能說(shuō)說(shuō)蠟燭是種什么樣的物體?2.提問(wèn):生活中見(jiàn)過(guò)蠟燭的變化嗎?有哪些變化?3.學(xué)生討論,回答。難點(diǎn):能仔細(xì)觀察蠟燭加熱和燃燒的現(xiàn)象,比較、判斷并描述出兩類物質(zhì)變化的不同?!耋w驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。知識(shí)與技能:●知道物質(zhì)的變化有兩類:一類僅僅是形態(tài)的變化,沒(méi)有生成新的物質(zhì);另一類會(huì)生成新的物質(zhì)。欣賞:人類的足跡六、拓展:古人常站在石頭城上作詩(shī)吟文,感嘆城下江水及水景的美妙,如今江水為什么沒(méi)有呢?固城湖和石臼湖分屬高淳和溧水兩縣,兩湖相隔幾百公里,為什么說(shuō)她們是姐妹關(guān)系? 板書設(shè)計(jì): 5 地表的變遷 風(fēng)化 侵蝕教學(xué)反思:第三單元 物質(zhì)在變化1.我們周圍的變化教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法:●能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。五、了解人類活動(dòng)對(duì)地表的影響:提問(wèn):人類的活動(dòng)在地球上已有幾百萬(wàn)年,那人類的活動(dòng)對(duì)地表的變化有影響嗎?如果有,哪些是合理的哪些是不合理的?分組討論。 過(guò)渡:在生活中,我們經(jīng)??吹綕L滾河水夾著、裹著泥沙向東流去?請(qǐng)告訴大家流水有什么作用? 演示實(shí)驗(yàn)。(分組提供器具、實(shí)驗(yàn)要求、填寫報(bào)告、交流實(shí)驗(yàn)情況)推測(cè):自然界的大巖石是怎樣變成泥沙? (風(fēng)吹、太陽(yáng)的照射、雨水物體熱脹冷縮)交流小結(jié):什么樣的過(guò)程是風(fēng)化。四、組織學(xué)生探究自然界的風(fēng)化和侵蝕作用過(guò)渡:太陽(yáng)、地球冰川、海浪、流水真有這么大的力量?學(xué)生交流:龍卷風(fēng)、海嘯、泥石流談話:大家說(shuō)得不錯(cuò),這些確實(shí)能說(shuō)明問(wèn)題,那我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解大自然的神奇力量呢? 研究風(fēng)化的作用。 請(qǐng)你將你的觀點(diǎn)告訴大家。交流:為什么說(shuō)那里可能是海洋?有何證據(jù)? (化石,地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的) 小結(jié):只有證據(jù)才能說(shuō)明事實(shí)……。 揭題:多美的世界,從古到今地球的表面都是這樣的嗎?今天這節(jié)課我們就試試來(lái)了解地球的過(guò)去,探究地球表面的變遷狀況(板課題)二、研究喜馬拉雅山的過(guò)去。教學(xué)準(zhǔn)備:酒精燈、小石子、鑷子、水搬運(yùn)模擬器、火柴等課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入:過(guò)渡:大家看過(guò)化石嗎?欣賞化石圖片。教學(xué)重點(diǎn):地球多種地表形成的具體原因。感嘆自然的力量,欣賞自然的美。知道地表的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。科學(xué)知識(shí)目標(biāo):知道流水、冰川、風(fēng)、氣象會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響。能夠模擬風(fēng)化對(duì)巖石的影響。) 從這兩個(gè)故事中,你能告訴大家什么呢?思考:人類為什么要研究這兩種自然現(xiàn)象,或者其它現(xiàn)象?安全教育:地震來(lái)臨時(shí)我們?cè)趺崔k?印度洋海嘯對(duì)你的啟示?你在其它災(zāi)難面前我們?cè)趺崔k?五、總結(jié),拓展:總結(jié):投影拓展辯論賽:地球是運(yùn)動(dòng)的嗎? 為什么我國(guó)臺(tái)灣省是地震的頻繁地區(qū)? 板塊之間的運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果? 我國(guó)古代對(duì)地震的研究還有何成果? 現(xiàn)代還有哪些地震預(yù)測(cè)儀器? 如果沒(méi)有科學(xué)儀器,怎樣預(yù)測(cè)地震? 為什么地震前有征兆? 板書設(shè)計(jì): 火山和地震形成原因預(yù)防措施教學(xué)反思:5 地表的變遷過(guò)程與方法目標(biāo):能夠根據(jù)資料推斷某地方在很久以前的地形。四、讀故事說(shuō)體會(huì),談?wù)劙踩逃哼^(guò)渡:在人類不斷認(rèn)識(shí)、改造自然的歷程中,許許多多的科學(xué)家為之奉獻(xiàn)一生,為人類的提供大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和寶貴經(jīng)驗(yàn),還有偉大的發(fā)明。P23學(xué)生活動(dòng)二:紙箱地震模擬器實(shí)驗(yàn),判斷地震的中心與強(qiáng)弱。研究地震形成的原因 教師介紹地震的主要類型:火山、塌陷、構(gòu)造地震 構(gòu)造地震的原因: 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力。三、組織學(xué)生探究地震形成的原因。 火山噴發(fā)的原因?為什么地球上有的地方經(jīng)常有火山爆放,有的地方卻沒(méi)有?從火山爆發(fā)的現(xiàn)象中,人們能獲得哪些信息。 學(xué)生氣球噴水實(shí)驗(yàn)(幾名) 教師模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生交流:學(xué)生閱讀提問(wèn),對(duì)答。學(xué)生交流:關(guān)于火山和地震你知道些什么?視頻欣賞:通過(guò)片段你又知道了些什么? 學(xué)生交流。教學(xué)準(zhǔn)備:地震模擬器、水槽、火山噴發(fā)模擬器、氣球、積木、錄像課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí): 通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí),我們對(duì)地球有了初步的了解,你能向大家介紹嗎?(地球由哪幾個(gè)部分組成?)過(guò)渡揭題:今天這兩節(jié)課我們就來(lái)探索地球的兩大自然現(xiàn)象火山噴發(fā)和地震的一些知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):火山和地震的具體成因。了解張衡及他的貢獻(xiàn),增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家之一。科學(xué)知識(shí)目標(biāo):知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果,是自然現(xiàn)象。能夠模擬火山的噴發(fā)和模擬地震的形成。3.討論:現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來(lái)研究地球。內(nèi)容: 地球構(gòu)造模型 月 日 今天我得了 顆☆評(píng)價(jià)項(xiàng)目 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 下次努力外形美觀 內(nèi)部比例與色彩 組員的合作情況 四、總結(jié)拓展1.過(guò)渡談話:人類是如何了解到地球的內(nèi)部構(gòu)造的?2.小結(jié):地殼、地幔、地核的劃分是根據(jù)地震波發(fā)生折射的不同推測(cè)出來(lái)的。4.分組制作。各小組討論一下,可以怎樣制作?2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何區(qū)分地球內(nèi)部各層次及怎樣確定各層厚度等問(wèn)題展開討論。6.討論書上的問(wèn)題:將鐵水注入炸開的大裂縫是否可行?學(xué)生交流。4.請(qǐng)學(xué)生看圖回答三者的厚度是多少,主要有什么構(gòu)成。2.請(qǐng)學(xué)生朗讀書上的資料(注意“殼、鎳”的讀音)。相互交流。話:同學(xué)們知道了地球的形狀,那么地球里面是什么樣子的 呢?剛才猜物體的方法對(duì)研究地球內(nèi)部有什么啟發(fā)?學(xué)生討論4.今天這節(jié)課我們一起來(lái)看看地球的內(nèi)部。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入新課1.猜謎語(yǔ):桌上放了3個(gè)盒子,里面裝著水、細(xì)沙和小石頭??茖W(xué)知識(shí):知道地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹立科學(xué)的自然觀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):知道地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核;能夠選擇制作地球構(gòu)造的模型表述對(duì)地球構(gòu)造的探究結(jié)果; 難點(diǎn):體會(huì)科學(xué)研究中建立地球模型的意義。(具體圖例情況參見(jiàn)常見(jiàn)的地圖)六、總結(jié)全課、拓展:有句俗話說(shuō)“三山六水一分田”,就基本概括了地球表面的地形情況。希望大家能努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。5.小結(jié):我們的世界一共有七大洲、四大洋,海洋在地球上占到了大部分,陸地上又是高原多,平原少。認(rèn)識(shí)各種顏色表示不同的地形。10.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些現(xiàn)代手段,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)描繪地貌的方法。9.出示幾張航空照片。8.談話:為了精確地、全景式地描繪地球地貌,攝影師在飛機(jī)上進(jìn)行航空拍攝。我們把書翻開,你們看這里的方格圖就比我們的明膠片小了很多,你能把我們的地圖正確地畫到這兒?jiǎn)幔吭撛趺串嫞?.討論交流。3.學(xué)生描圖,上色。我們把光滑的一面朝下蓋在大家制作的模型上,用水彩筆在上面描出地形的輪廓,然后根據(jù)不同的地形涂上不同的顏色,比如小河可以用藍(lán)色。三、指導(dǎo)畫模型1.談話:剛才我一直在各組“旅游”,你們?cè)O(shè)想的這些地方真的很漂亮,(舉例表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的小組)。7.學(xué)生領(lǐng)取材料,開始制作。)6.講述布置要求:想好了再做,用多少拿多少,多的送回,允許各組去參觀。5.分組討論設(shè)計(jì)圖。制作地表模型1.談話:在地球形成的漫長(zhǎng)歷史中,地球表面不斷在發(fā)生變化,使地球表面呈現(xiàn)出不同的地形。(結(jié)合學(xué)生的回答適時(shí)出示有關(guān)大氣、水、巖石的圖片,明確認(rèn)識(shí))3.小結(jié):地球表面有大氣,大氣是構(gòu)成地球的氣體;有巖石,巖石是構(gòu)成地球的固體;還有水,水是構(gòu)成地球的液體。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入1.出示很多風(fēng)景圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪里,老師簡(jiǎn)單介紹。 難點(diǎn):制作地表模型 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:事先做好的一個(gè)模型、泥、沙、石塊、各種枝葉、水、各種顏色的粉筆灰、網(wǎng)格紙、白紙、彩筆等,多媒體資料。了解自己的家鄉(xiāng),熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。能夠描述家鄉(xiāng)地貌特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì):地球的形狀月食環(huán)球一周看遠(yuǎn)處的航船從太空看地球……圓球體 2.地球的表面教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法:能夠收集各種不同地貌特點(diǎn)的圖片和資料。在地球儀上找出中國(guó)的位置,看一看中國(guó)在地球儀上有多大。蘇聯(lián)的人造衛(wèi)星、宇宙飛船神州五號(hào)宇宙飛船談話:根據(jù)收集到的資料,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地球有多大?學(xué)生介紹有關(guān)地球赤道周長(zhǎng)、半徑、表面積等相關(guān)數(shù)據(jù),教師根據(jù)學(xué)生的回答,把這些數(shù)據(jù)展示出來(lái)。介紹麥哲倫環(huán)球航行。談話:后來(lái),人
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