湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案-文庫吧資料
2025-04-23 06:26本頁面
【正文】 天氣的故事。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對(duì)人們和動(dòng)植物生活影響的例子。意識(shí)到觀察和長期的記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。注意安全。（3）記錄指導(dǎo)（4）交待注意事項(xiàng)課后觀察，堅(jiān)持觀察一周。（5）看符號(hào)認(rèn)天氣出示不同的天氣符號(hào)，學(xué)生認(rèn)天氣。學(xué)生試畫，然后交流。（4）用符號(hào)表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個(gè)圖片。最后出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號(hào)，與之對(duì)照。（3）用符號(hào)表示晴天和陰天首先同時(shí)出示同一地點(diǎn)的晴天和陰天圖片兩張。（2）找晴天和陰天的特征首先出示不同地點(diǎn)的晴天圖片，找晴天的主要特征（太陽沒有被云遮住）。這節(jié)課，我們要開始學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。（4）STSE（科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、環(huán)境變化的相互關(guān)系）了解到人們?cè)诒O(jiān)測(cè)、獲取天氣信息的方法與途徑。（2）科學(xué)探究初次經(jīng)歷較長時(shí)間地、有目的、有計(jì)劃地觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程?？茖W(xué)家們就是這樣不斷地提出新的問題，不斷地解決問題，使得科學(xué)不斷進(jìn)步的。（7）教師指導(dǎo)：將物品按照有生命和無生命劃分。（4）學(xué)生觀察。（2）小組內(nèi)分享自己帶來的物品，討論怎么觀察每個(gè)物體（借助感官和工具）。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入提問：，需要哪些感官參與？用感官觀察時(shí)要注意些什么？？（二）新課學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)使用放大鏡教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠(yuǎn)近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。細(xì)致觀察，如實(shí)描述，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索自然的興趣。第3課 大自然中的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)物品的特征。（三）整理（1）各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。（4）愛護(hù)校園環(huán)境（5）注意安全，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進(jìn)行考察。（二）新課學(xué)習(xí)提問：？，選取哪個(gè)區(qū)域進(jìn)行呢？（1）選擇植物多的地方（2）考察時(shí)，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。教師準(zhǔn)備：考察提示PPT感受大自然的美麗 在考察中知道要愛護(hù)大自然。第2課 考察大自然——從校園開始一、教學(xué)目標(biāo)了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。（3）總結(jié)。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文的故事。大自然中蘊(yùn)藏著很多奧秘，需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法去研究大自然中的事物和現(xiàn)象，揭示出其中的道理。（6）小結(jié)。（5）學(xué)生介紹自己見過的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語表述出來。（2）學(xué)生認(rèn)真聽，把聽到的聲音與對(duì)應(yīng)的物體（現(xiàn)象）畫下來。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組準(zhǔn)備：提前搜集自己喜愛的自然風(fēng)光照片，向大家介紹這是什么地方？最讓你印象深刻的是什么？教師準(zhǔn)備：蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。5. 分類：容易搭的放一邊，不容易搭第二單元第1課 初識(shí)大自然一、教學(xué)目標(biāo)了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。4. 學(xué)生搭建：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)方案進(jìn)行搭建試驗(yàn)，求證推測(cè)是否正確，并及時(shí)記錄（讓 學(xué)生把試驗(yàn)結(jié)果填寫在 書上 記錄單中，判斷自己的猜想是否正確。 注意引導(dǎo)出方法，之后讓學(xué)生去進(jìn)行嘗試，驗(yàn)證。 交流 。2 .怎樣證明自己想的是否正確 ？（ 是在讓他們明白驗(yàn)證猜想，需要?jiǎng)邮秩L試，并且 動(dòng)手前 還要 想好 方法。1. 提出問題： “什么樣 形狀 的積木更容易搭 起來呢？”， 讓學(xué)生先 進(jìn)行猜測(cè)，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將猜想填寫在第 9 頁的記錄單“猜想”一欄中。 （ 學(xué)生回顧觀察比較的方法 ）（積木可以瞬間激發(fā)孩子們的興趣，提前挑好具備幾個(gè)需要的形狀）一、 教學(xué)導(dǎo)入五、課時(shí)安排 1 課時(shí)教師準(zhǔn)備： 積木， 建筑圖片 積木搭建作品圖片四、教學(xué)準(zhǔn)備初步 了解穩(wěn)度、形狀、結(jié)構(gòu)間關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)4. 初步了解搭建活動(dòng)在人類建筑方面的應(yīng)用。3. 分工合作搭建；耐心細(xì)致完成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。2. 會(huì)對(duì)哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會(huì)在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄
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