鄂教版一年級上冊科學教案-文庫吧資料
2025-04-30 22:48本頁面
【正文】 出它們的相同與不同。所以（板書）我們說哺乳動物一般是身體表面有毛、胎生、哺乳。師：哪一組說說你們的審查結(jié)果教師出示參賽動物名單，依次判斷是否有參賽資格歸納概括哺乳動物的共同特征活動二哺乳2）胎生教師結(jié)合學生的匯報，依次課件展示觀察貓和兔學生交流，教師根據(jù)學生的回答歸納板書。交流貓的相關(guān)資料 學習新課生：兔子生：貓出示謎語教學過程：教學準備：多媒體課件教學重點：認識貓和兔的特征，認識哺乳動物1指導學生認識貓和兔的特征、認識哺乳動物。5 貓和兔師小結(jié)：魚喝水實際是為了呼吸，因為水中含有少量氧氣。（1）滴管的使用方法教師引導學生設計實驗驗證自己的猜測。教師提問：大家剛剛都還觀察到了金魚的魚鰓，我們發(fā)現(xiàn)它在不停的一開一合，那么魚鰓不停開合是在喝水還是在呼吸呢？如果是不停的喝水，金魚的肚子為什么不脹破呢？請大家猜想這可能是怎么回事。各組領(lǐng)取魚食，學生一邊喂食，一邊觀察，并記錄觀察到的現(xiàn)象。輕輕地放幾粒魚食在魚缸里，觀察金魚是怎么把食物吃下去的？觀察魚缸里有金魚糞便嗎？它們的糞便是從哪里排出來的？是什么樣的？若觀察不到現(xiàn)象，可讓學生收看視頻。三、觀察金魚的吃食和排除糞便簡單跟大家介紹一下金魚的四個種類：草種、文種、龍種、蛋種四類。魚的身體上長著鱗片和魚鰭，鱗片在魚身體表面，起保護作用；魚鰭的擺動，使魚在水中自由游動。師出示金魚圖片，引導：你們猜猜魚鱗、魚鰭的作用是什么？生：匯報金魚的身體長著什么？預設：身體分為頭部、軀干和尾部等。生：觀察金魚的外形和運動，并畫下觀察到的金魚。（1）金魚的身體有哪幾個部分組成？（2）身上長著什么？（3）它是怎樣運動？把你觀察到的在同步探究上畫下來。師：我們來觀察觀察，老師為大家提供的金魚長得什么樣。（板書課題）這些植物和動物共同生活在池塘里，魚在池塘里有很多的伙伴。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。 第二單元 家養(yǎng)小動物 4 金魚教學目標 魚類有適應水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。比較之前讓學生制定一個簡單的計劃，說說怎么去比，需要用到哪些器官或工具。 實驗：比一比，它們有哪些相同和不同 觀察一種水果，描述它的樣子。 課時安排：1課時。 活動準備： 教具：圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在講臺桌面的小盒子 里，準備一個特別大的水果盒（當作一個水果的家） 。 能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。 實驗、測量、觀察，引導認識科學在生產(chǎn)生活中無處不在?？墒秤玫牟趴梢?品嘗。師(小結(jié))：有些人是聽到袋子里有聲音發(fā)出來，所以確定里面有東西；有些人是感覺到袋子重重的，所以確定里面有東西…… (析：用問題引導學生感知袋子里是否有東西，并鼓勵學生表達、交流自己的感受，如：從輕重上感覺到袋子里有東西，從 聲音上感覺到袋子里有東西等。 教學過程： 導入： 觀察教材圖片，說說圖中有一些什么。 課前準備：小袋子若干、可食用水果。 2． 在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、 預測等。 拓展應用，延伸課外 走進科學教室，觀察、實驗、制作、測量，引導學生認識科學在生產(chǎn)生活中的應用。(學生匯報，教師根據(jù)學生的交流提出注意問題) 學生按照實驗方案進行實驗，做好實驗記錄（實驗記錄表二） 匯報交流，得出結(jié)論。小組內(nèi)討論一下，設計實驗。） 學生交流實驗感受，并說明道理。學生用手把魚缸里的水倒出來，體會拿出來的感覺。哪個小組想?yún)R報一下你們的猜測結(jié)果？(學生匯
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