湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案(已修改)
2025-04-29 06:26 本頁(yè)面
【正文】 第一單元 第1課 讓我們從觀察開(kāi)始了解各個(gè)感官的作用,認(rèn)識(shí)西瓜的特征。初步運(yùn)用多種感官，對(duì)西瓜進(jìn)行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過(guò)程和觀察結(jié)果。、意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的研究精神。初步樹(shù)立保護(hù)自己和他人感官的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。教師準(zhǔn)備：水果刀，砧板。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開(kāi)始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。（二）新課學(xué)習(xí)西瓜眼鼻手（1）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時(shí)的聲響等。（1）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來(lái)（如：眼——視覺(jué)——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸覺(jué)——光滑程度、硬度；耳——聽(tīng)覺(jué)——聲音；鼻——嗅覺(jué)——?dú)馕叮簧唷队X(jué)——味道）等。說(shuō)一說(shuō)西瓜是什么樣的我們是怎樣知道的用各種感官上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外，在日常生活中感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么（1）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。（三）講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課.第2課 找物體的相同和不同一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)物體和人的外部特征。2．經(jīng)歷多個(gè)觀察、比較、描述的活動(dòng)過(guò)程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)比較方法，初步形成比較能力。3．勇于嘗試新的比較方法，逐步形成仔細(xì)比較，如實(shí)描述的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生觀察比較能力，找出被比較物體的不同和相同。三、教學(xué)難點(diǎn)滲透比較時(shí)需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀、顏色的積木塊；輕重、軟硬、材料不同的小球、體重秤、米尺或軟尺、長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的小木棒等材料準(zhǔn)備建議：教師和學(xué)生自備或淘寶網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)（搜索“湘科版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料”）五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入1．猜一猜：教師用左右手分別握著一根小木棒，這兩根木棒長(zhǎng)度相差一厘米左右、粗細(xì)不同，學(xué)生觀看，提問(wèn)：猜猜哪根木棒更長(zhǎng)？2．怎么證明呢？ （引導(dǎo)學(xué)生想辦法證明猜想，聚焦到比較方法上來(lái)，滲透比較時(shí)需要一個(gè)參考的標(biāo)準(zhǔn)）（1）兩根木棒并排立在一起，對(duì)齊底端，觀察另一端誰(shuí)高，誰(shuí)矮；（2）也可以用直尺分別量長(zhǎng)度。二、活動(dòng)一：比一比1．出示顏色相同但形狀有不同的四塊積木，“我們先用眼睛來(lái)觀察比較，發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色一樣，形狀有的一樣，有的不一樣）2．提供同色（綠色）、同形狀積木兩塊和同色（紅色）不同形狀積木兩塊，（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)眼睛觀察比較，發(fā)現(xiàn)除了形狀的相同與不同，還有顏色的相同和不同。）3．提供兩個(gè)玩具球（小皮球和乒乓球或者其他大小不同，質(zhì)量也明顯不同的兩個(gè)球類(lèi)物體），比較它們的不同和相同。（引導(dǎo)學(xué)生除了用眼睛還可以借助其它感官進(jìn)行觀察比較，重點(diǎn)比較輕重，學(xué)生可能還會(huì)說(shuō)大小，光滑程度等。）4．提供玩具球和積木塊。（或者其他兩個(gè)軟硬完全不同的物體，引導(dǎo)學(xué)生利用多個(gè)感官進(jìn)行觀察，充分找出它們的不同。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較出二者軟硬不同。）5．同桌之間，利用學(xué)具材料積木，找出相同的積木，并說(shuō)說(shuō)是什么相同。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，重點(diǎn)總結(jié)比較方法。（如：多個(gè)對(duì)象比較時(shí)要選擇比較標(biāo)準(zhǔn)。比輕重，軟硬的方法是……）三、活動(dòng)二：找我們的不同和相同1．“剛剛我們比了很多玩具的不同和相同，我們同學(xué)自己之間可以比一比 第3課 給物體分類(lèi)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類(lèi)，知道分類(lèi)要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)過(guò)程，在教師指導(dǎo)下歸納分類(lèi)方法，提升觀察、比較、分類(lèi)能力，滲透歸納方法。逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，樂(lè)于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類(lèi)，體會(huì)分類(lèi)活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支， 普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)（二）新課學(xué)習(xí)（1）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。（2）學(xué)生嘗試分類(lèi)：各小組學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒(méi)有這一特征另外放在一起。（3）教師示范分類(lèi)：例如以是否帶橡皮頭為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，整理、示范分類(lèi)的過(guò)程，幫助學(xué)生提煉分類(lèi)的流程：明確對(duì)象、觀察比較對(duì)象的特征、找出相同和不同、選擇分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（同一次只能采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
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