涉江采芙蓉資料公開示范課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 05:49本頁面
【正文】 ，通過第二遍誦讀，使得同學(xué)們能夠感受到人物內(nèi)心情感，發(fā)揮聯(lián)想想象，勾勒畫面。 教師：在感知文意的基礎(chǔ)上，我們步入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 （我）回望思念之人所在的故鄉(xiāng)，歸家的路是那樣的漫長(zhǎng)。譯文：（我）坐船來到湖上采摘荷花，胡岸邊有數(shù)不清的蘭蕙芳草。 要求：師生快速配合，完成本詩(shī)文意的串譯整理。”四、誦讀感知，步入文本?！霸苟慌保俏覈?guó)感傷主義文學(xué)最早和最集中的體現(xiàn)。被稱為“五言之冠冕”，有“千古五言之祖”之譽(yù)。《古詩(shī)十九首》慣常以詩(shī)的第一句為題。（板書標(biāo)題）二、教師點(diǎn)明本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)三、文學(xué)常識(shí)積累（學(xué)生介紹）《古詩(shī)十九首》最早見于南朝蕭統(tǒng)的《文選》，是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。這世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過于人們彼此相愛，卻不能夠在一起。 教時(shí)：一課時(shí)。 教學(xué)設(shè)想： 教具：多媒體。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩(shī)歌畫面。 二、感受層次： 詩(shī)歌的思想內(nèi)涵?！渡娼绍饺亍方虒W(xué)設(shè)計(jì)渭南市瑞泉中學(xué) 劉慧玲教學(xué)目標(biāo)： 一、感知層次： 了解有關(guān)《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí)。 有感情地朗讀并背誦《涉江采芙蓉》。 三、感悟?qū)哟危?本詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 抓住詩(shī)歌意象來解讀詩(shī)歌情感，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。 教法：誦讀
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