案例評析搭石-文庫吧資料
2025-04-23 04:11本頁面
【正文】 的每個環(huán)節(jié)、貫穿教師教學(xué)行為的各個方面，“以情育情，以情導(dǎo)情，以情解文，以文生情”是這節(jié)課的最大亮點(diǎn)?？戳伺＠蠋煹恼n讓人激動，他的親切、熱情感染著學(xué)生和聽課老師。將上述的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化在對一節(jié)課的觀察理解上，應(yīng)在下面四個方面給予高度關(guān)注：1．學(xué)生課堂狀態(tài)（興趣——情感、思維——智力、活動——社會性、質(zhì)疑——深刻性），這些是學(xué)生知識技能的學(xué)習(xí)過程，對其“本”的“質(zhì)地要素”的提升；2．學(xué)生在思維上、學(xué)習(xí)方法上、探究能力上、互助研究上具備的優(yōu)點(diǎn)或長處；3．教師組織教學(xué)五個方面呈現(xiàn)的狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的問題情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生思維點(diǎn)的啟發(fā)和組織過程、學(xué)生表達(dá)、展示點(diǎn)的問題選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋點(diǎn)的引導(dǎo)確定、困難學(xué)生和學(xué)生困難點(diǎn)的教學(xué)過渡語言使用，每句話兩層內(nèi)容：它構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展之本和教師教授過程之本。很多“成功”的現(xiàn)象不能給人成長的作用（如有些人經(jīng)濟(jì)上發(fā)達(dá)了，思想和心理卻空虛了；有的人在不正當(dāng)競爭中獲勝了，思想和方向卻迷茫了……），只有在走向成功的實(shí)踐中，無論成功與否，不斷發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新思想、提出新思考，并用積極的心態(tài)感受和體會自己，其心理結(jié)構(gòu)才會在實(shí)踐中不斷完善和優(yōu)化，這就是成長。校本研修的思想對學(xué)生掌握知識、技能的成功是尊重、肯定的，但同時認(rèn)為成功與成長不是同一概念。在教學(xué)中人們往往關(guān)注學(xué)生對知識、技能的掌握及對技能運(yùn)用的能力，并把這些作為教學(xué)的重要目標(biāo)要求，這是非常正確的。不清楚“難”由何處來，怎能解決好難點(diǎn)呢？牛老師說課充分發(fā)揮10分鐘的時長，而不是4分鐘時長，我想，上述很多方面可能會涉及到，甚至涉及的更深。學(xué)生的情感必須靠知識技能的支撐，使情感形成學(xué)生自己的心理結(jié)構(gòu)的一種特點(diǎn)，而不是靠記憶理解懂得了情感，這樣的情感才會有穿透力、導(dǎo)引力。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，必須對知識、技能有明確的要求，如果說情感、價(jià)值觀是金字塔頂端的明珠，那么，知識是塔基，技能是塔身，只有夯實(shí)塔基、強(qiáng)壯塔身，頂端的明珠才會穩(wěn)固?！睂W(xué)生的分析不夠充分，“學(xué)情”是個寬泛的概念，它包括知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)心理、思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生間的研究能力等。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了校本的效果。缺失學(xué)校目標(biāo)意識，很難說具有校本思想。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該全面
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