晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-23 02:03本頁面
【正文】 太陽怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象？（2） 學(xué)生大膽猜測，提出假說。），它倆都靜止不動(dòng)，能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象嗎？為什么？（2）由此：歸納晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生與太陽和地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)。） 思維碰撞，提出多種假說引導(dǎo)思考，明確晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生與太陽和地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)。初知“晝夜交替”，揭示課題。猜一猜：這個(gè)顆美麗的星球是？ 喜歡它嗎？這節(jié)課我們就一起進(jìn)入地球運(yùn)動(dòng)單元，盡情探索地球奧秘吧！ 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課欣賞校園美景，激趣生疑。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生正確操作模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象修正自己的假設(shè)。基于以上對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定，確定本課教學(xué)重難點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，需要用更多的證據(jù)加以解釋。過程與方法(1)能積極提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并且進(jìn)行驗(yàn)證；(2)做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù)；(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。抽象思維的展開是以具體形象為基礎(chǔ)的，因此教學(xué)中教師
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