【摘要】惠東縣初中教案編寫評比八年級數(shù)學(xué)(人教版)§(第一課時)編寫者單位:編寫者:編寫日期:2012-6-28《》教學(xué)設(shè)計教????材義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)《數(shù)學(xué)》八年級下冊設(shè)計理念從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)
2025-04-22 23:55
【摘要】勾股定理的逆定理教案 勾股定理的逆定理教案1一、內(nèi)容和內(nèi)容解析 1。內(nèi)容 應(yīng)用勾股定理及勾股定理的逆定理解決實際問題。 2。內(nèi)容解析 運用勾股定理的逆定理可以從三角形...
2024-12-06 22:46
【摘要】課題勾股定理教學(xué)目標學(xué)會利用勾股定理求直角三角形的邊長、面積和實際應(yīng)用重點☆勾股定理的逆定理及勾股定理的應(yīng)用難點☆勾股定理的應(yīng)用【知識要點】1、勾股定理直角三角形兩直角邊a,b的平方和等于斜邊c的平方,即:a2+b2=c2.(1)勾股定理的證明:(2)勾股數(shù):2、勾股定理逆定理如果三角形三邊長a,b,c有下面關(guān)系:
【摘要】課題課型新授課授課時間教學(xué)目標知識與技能用數(shù)格子(或割、補、拼等)的辦法體驗勾股定理的探索過程并理解勾股定理反映的直角三角形的三邊之間的數(shù)量關(guān)系,會初步運用勾股定理進行簡單的計算和實際運用.過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察—猜想—歸納—驗證”的數(shù)學(xué)思想,并體會數(shù)形結(jié)合和特殊到一般的思想方法.情感態(tài)度與價值觀通過介紹勾股定理在中國古代的研究
2025-04-23 01:31
【摘要】121教學(xué)模式數(shù)學(xué)八年級科目_________________________潘明明年級_________________________教師____________課前1分鐘交通安全教育數(shù)學(xué)
【摘要】勾股定理的逆定的逆定理的探究方法.二、過程與方法1.用三邊的數(shù)量關(guān)系來判斷一個三角形是否為直角三角形,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想.2.通過對Rt△判別條件的研究,培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,勇于探索的創(chuàng)新精神.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過介紹有關(guān)歷史資料,激發(fā)學(xué)生解決問題的愿望.2.通過對勾股定理逆定理的探究;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點探究勾股定理的逆定理,理解互逆命題,
【摘要】勾股定理教學(xué)設(shè)計案例《探索勾股定理》第一課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析(一)教材地位與作用勾股定理是在學(xué)生已經(jīng)掌握了直角三角形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。在教材中起到承上啟下的作用,為下面學(xué)習(xí)勾股定理的逆定理作了鋪墊,為以后學(xué)習(xí)“四邊形”和“解直角三角形”奠定基礎(chǔ)。勾股定理的探索和證明蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想和科學(xué)研究方法,是培養(yǎng)學(xué)生具有良好思維品質(zhì)的載體。它在數(shù)學(xué)的發(fā)展過程中起著重要的
2025-05-15 22:06
【摘要】第一篇:勾股定理教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)準備 知識與技能: 通過觀察、計算、猜想直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的結(jié)論.過程與方法: 1.在充分觀察、歸納、猜想、探索直角三角形兩條直角...
2024-11-18 22:10
【摘要】第一篇:勾股定理回顧與思考教案 勾股定理回顧與思考(教案)(北師大版八年級第一章)渭南市臨渭區(qū)三馬路中學(xué)孫莉玲教學(xué)目標教學(xué)知識點 對直角三角形的特殊性質(zhì)全面進行總結(jié)。讓學(xué)生回顧本章的知識,同時重溫...
2024-11-18 23:10
【摘要】正文:勾股定理教案 勾股定理教案1 一、教學(xué)目標 1.靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解決實際問題. 2.進一步加深性質(zhì)定理與判定定理之間關(guān)系的認識. 二、重點、難點 1.重點:靈活應(yīng)用勾股定理及...
2024-11-18 23:14
【摘要】勾股定理和勾股定理逆定理經(jīng)典例題題型一:直接考查勾股定理例1在△ABC中,∠C=90°(1)已知AC=6,BC=8,求AB的長;A(2)已知AB=17,AC=15,求BC的長.BC題型二:利用勾股定理測量長度1、如果梯子的底端離建筑物9m,那么15m長的梯子可以到達建筑物的高度是多少米?DABC2、如圖
2025-03-30 13:00
【摘要】第一篇: 勾股定理的應(yīng)用 執(zhí)筆人: 審核:八年級數(shù)學(xué)組課型:新授時間: 1、知識與方法目標:通過對一些典型題目的思考、練習(xí),能正確、熟練的進行勾股定理有關(guān)計算,深入對勾股定理的理解。 2、過...
【摘要】第一篇:勾股定理教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)準備 1.了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程,掌握勾股定理的內(nèi)容,會用面積法證明勾股定理。2.培養(yǎng)在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)規(guī)律的意識和能力。 3.介紹我國古代在勾股定理...
【摘要】第一篇:勾股定理說課稿,勾股定理說課稿[范文模版] 勾股定理說課稿,勾股定理說課稿范文 作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。我們該怎么去...
2024-11-04 18:26
【摘要】教學(xué)設(shè)計(教案)模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級八教學(xué)形式教師郭金孌單位河南省新鄭市市直中學(xué)課題名稱探索勾股定理學(xué)情分析分析要點:、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等;:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線;3.
2024-12-01 13:14