成語(yǔ)故事教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:25本頁(yè)面
【正文】 明 暗七、教學(xué)反思成功之處：。②刻畫人物細(xì)致、具體。（２）挑戰(zhàn)題：，豐滿人物形象。（以下任選其一）（１）基礎(chǔ)題：。（六）拓展小練筆。最后一篇，有兩個(gè)形象，一明一暗，龍的樣子在明，張牙舞爪，活靈活現(xiàn)，張僧繇的形象在暗，以龍的氣勢(shì)映襯人的神奇。（２）以形象感染人?！蹲韵嗝堋酚砷_始的得意洋洋的“夸口”，與最后的“張口結(jié)舌”形成對(duì)比；《濫竽充數(shù)》由開始時(shí)的蒙混過(guò)關(guān)到最后獨(dú)奏時(shí)“只好偷偷溜走”形成對(duì)比；《畫龍點(diǎn)睛》這則成語(yǔ)突出兩個(gè)對(duì)比：點(diǎn)睛前與點(diǎn)睛后的龍相對(duì)比、游客前后態(tài)度的對(duì)比“惋惜───不信───驚嘆不已”，兩處對(duì)比都是由“眼睛”引起的。）C在我們身邊有這樣技藝高超的人嗎？比如繪畫、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面。A游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空而去，會(huì)說(shuō)些什么？(學(xué)生交流：張僧繇的繪畫技術(shù)真高；他太神了；他不愧是一位大畫家……老師小結(jié)：張僧繇是這樣一位充滿底蘊(yùn)的人，所以他輕輕一點(diǎn)，點(diǎn)出了萬(wàn)般的奧妙 。）Ｄ讀這則故事時(shí)要讀出什么語(yǔ)氣？（要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語(yǔ)氣。）Ｃ“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？（點(diǎn)睛后無(wú)法改變，龍騰空飛去。）Ｂ張僧繇為什么不給龍點(diǎn)眼睛？（畫上眼睛，龍就會(huì)飛走。Ａ點(diǎn)睛前的龍是什么樣子的？（張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻。D．朗讀課文，說(shuō)說(shuō)生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像“南郭先生”這樣的人，讀了這個(gè)故事你知道了什么？（沒(méi)有真本事，魚目混珠的人是不會(huì)有好結(jié)果的。”③這句話要讀出什么樣的語(yǔ)氣？（要讀出南郭先生裝模作樣的語(yǔ)氣）C．后來(lái)他怎么又裝不下去了？出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。①比較這三個(gè)句子意思有什么不同。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。）B．指名讀課文，邊聽(tīng)邊想：南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？理解句子：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。一下子把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答。）②進(jìn)行一段話描寫：如“那個(gè)楚國(guó)人急得滿頭大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支吾吾地傻了眼，最后什么也回答不上來(lái)。”請(qǐng)學(xué)生填空。）C．結(jié)合插圖，以替換詞語(yǔ)和句子的方式來(lái)理解、感悟“張口結(jié)舌”。（教師總結(jié)：用“夸口”的語(yǔ)氣朗讀。”“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。根據(jù)
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