成語故事教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著竽眼，裝出吹得樣子，居然得到和別人一樣的俸祿?！雹圻@句話要讀出什么樣的語氣？（要讀出南郭先生裝模作樣的語氣）C．后來他怎么又裝不下去了？出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。”指名用“不要……而要……”說一句話，看學生是否對句子意思已理解。D．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么？（沒有真本事，魚目混珠的人是不會有好結(jié)果的。）第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解───精讀感悟，重點突破（三）精讀感悟，體會成語所包含的意思《畫龍點睛》（1）請同學們默讀課文，邊讀邊想：出示課件，A．張僧繇畫的龍為什么不“點睛”？B．后來為什么又給龍畫上眼睛？Ｃ.“點睛”的結(jié)果怎樣？（２）逐題討論，指導朗讀。Ａ點睛前的龍是什么樣子的？（張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻。）所以人們覺得怎樣？（人們覺得奇怪、可惜。）Ｂ張僧繇為什么不給龍點眼睛？（畫上眼睛，龍就會飛走。）后來為什么又給龍畫上眼睛？（應游客的一再要求。）Ｃ“點睛”的結(jié)果怎樣？（點睛后無法改變，龍騰空飛去。）此刻人們的態(tài)度又怎樣？（驚嘆不已。）Ｄ讀這則故事時要讀出什么語氣？（要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣。）（３）啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。A游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空而去，會說些什么？(學生交流：張僧繇的繪畫技術(shù)真高；他太神了；他不愧是一位大畫家……老師小結(jié)：張僧繇是這樣一位充滿底蘊的人，所以他輕輕一點，點出了萬般的奧妙 。)通過這則成語故事，我們知道了什么？（這個成語比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。）C在我們身邊有這樣技藝高超的人嗎？比如繪畫、運動、學習等方面。 環(huán)節(jié)三、回歸整體───積累拓展，讀寫訓練（四）三則故事的表現(xiàn)方法（１）對比鮮明?！蹲韵嗝堋酚砷_始的得意洋洋的“夸口”，與最后的“張口結(jié)舌”形成對比；《濫竽充數(shù)》由開始時的蒙混過關(guān)到最后獨奏時“只好偷偷溜走”形成對比；《畫龍點睛》這則成語突出兩個對比：點睛前與點睛后的龍相對比、游客前后態(tài)度的對比“惋惜───不信───驚嘆不已”，兩處對比都是由“眼睛”引起的。三則故事基本上都是按照事情發(fā)展順序進行的。（２）以形象感染人。三則故事都勾勒出精彩的人物形象：楚國人先得意后喪氣的形象，南郭先生先裝模作樣，后
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