【文章內(nèi)容簡介】 言、行動(dòng)前后相抵觸?！稙E竽充數(shù)》比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)?！懂孆堻c(diǎn)睛》比喻作文或說話時(shí)在關(guān)健地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意這樣兩條：第一是將這三則故事看作一篇課文去進(jìn)行整體感知。讓學(xué)生從而發(fā)現(xiàn)這三則故事的相似之處，明白這類課文的基本特征，為日后的舉一反三做好準(zhǔn)備；第二是讓學(xué)生讀明白故事和寓意之間的聯(lián)系。讓學(xué)生從故事的詞句入手，讀出詞句所講述的故事，并從故事中抽取蘊(yùn)含其中的道理，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由形象思維到理性邏輯思維的過程。教學(xué)目標(biāo)： 1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《畫龍點(diǎn)睛》。2． 學(xué)會(huì)生字，理解“張口結(jié)舌”、“ 驚嘆不已”、“點(diǎn)睛之筆”等詞的意思，會(huì)用“總是”、“不要??而要”造句。3． 理解課文內(nèi)容，了解三個(gè)成語的意思。4． 引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。5． 激發(fā)學(xué)生閱讀成語故事的興趣，培養(yǎng)遇事愛思考、分析的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解三個(gè)成語的意思，并能聯(lián)系生活說說寓意。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。課前準(zhǔn)備：課前閱讀一些成語故事，摘抄一些成語故事的寓意。多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字新詞。學(xué)習(xí)《自相矛盾》，明白成語故事中所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。初步感知成語故事的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《自相矛盾》。教學(xué)難點(diǎn)：理解《自相矛盾》的寓意所在，并能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。資料鏈接：《自相矛盾》見于《韓非子?難一》，也見《韓非子?難勢》。寫的是古代一個(gè)人賣盾和矛，先夸盾好，什么矛也戳不破；又夸矛好，什么盾都能戳破。旁邊的人問他，拿你的矛刺你的盾，會(huì)怎么樣？那人啞口無言?！笆裁疵泊敛黄啤焙汀笆裁礃拥亩芏寄艽疗啤笔遣荒芡瑫r(shí)存在，是相互矛盾的。這個(gè)成語比喻一個(gè)人的語言、行動(dòng)前后相抵觸。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)熟讀《成語故事》，至少3遍，做到正確、流利。家長評價(jià)：比一比，再組詞。矛（）買（）銳（）壁（）逼（）茅（）賣（）悅（）臂（）副（）查《成語詞典》，寫出下列成語的詞義和寓意。自相矛盾:字面意思： 寓意： 張口結(jié)舌：字面意思： 寓意：寫出幾個(gè)你知道的成語故事的名稱，并寫寫它們的寓意。二、課堂研討 2012—2013學(xué)年第一學(xué)期寶塔路片區(qū)五年級語文教學(xué)案（一）游戲?qū)耄沂菊n題。同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€游戲——“成語接龍”，愿意嗎？看來同學(xué)們掌握的成語還真不少呢！不管是生活中，還是書本上，我們常常要用到成語，到底什么樣的詞才能稱為成語呢？（課件出示，揭示成語特點(diǎn)）有很多成語都是由一個(gè)有趣的故事演變而來的，今天我們就學(xué)習(xí)《成語故事》 齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知。反饋?zhàn)衷~預(yù)習(xí)情況。指名讀3個(gè)故事，用簡潔的語言說一說每則故事的內(nèi)容。這些成語故事只是單單的為了講故事嗎？（蘊(yùn)含著深刻的道理，要讓我們?nèi)ジ形蝮w會(huì)）（三）精講《自相矛盾》同學(xué)們，這是一個(gè)寫得很精彩的故事，既有人物語言，也有人物動(dòng)作、神態(tài)，刻畫得有聲有色，你能和同桌合作，讀好這個(gè)故事嗎？指名朗讀，相機(jī)評價(jià)：①“夸口”是什么意思？他為什么而“夸口”？ “矛”和“盾”，你們能分得清嗎？(看圖指一指。)請學(xué)生朗讀“夸口”的語氣，要求讀得語氣很夸張，把那種當(dāng)眾吆喝、自賣自夸的語氣形象地讀出來。②正當(dāng)他說得唾沫四濺之時(shí)，有人問他：“用你的矛來戳你的盾，會(huì)怎么樣呢？”看看插圖，此時(shí)這個(gè)楚國人是表情，周圍的人又是什么表情呢？③課文用了一個(gè)詞，是“張口結(jié)舌”，你能表演出來嗎？剛剛還夸夸其談的的楚國人，此刻為何“張口結(jié)舌”說不出話呢？④這則故事給我們什么啟發(fā)呢？（大聲地讀寓意）在生活中，我們周圍有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤，或是自己有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤，誰愿意說一說。復(fù)述《自相矛盾》。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：楚國人這樣夸自己的盾：“。”他又這樣夸自己的矛：“。”如果你就在旁邊，會(huì)想：?！蹲韵嗝堋分械某藦埧诮Y(jié)舌，這是因?yàn)?，現(xiàn)在人們常常用“自相矛盾“來形容。四、鞏固練習(xí)：完成習(xí)字冊。把成語補(bǔ)充完整。（）口（）舌 驚嘆（）（）（）牙（）爪 電（）雷（）（）（）之筆 自相（）（）（）（）充數(shù)（）龍（）睛按要求寫成語（至少3個(gè)）①來自寓言故事的成語： ②來自神話故事的成語： ③來自歷史故事的成語： 板書設(shè)計(jì)：自相矛盾 夸口——張口結(jié)舌第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 2012—2013學(xué)年第一學(xué)期寶塔路片區(qū)五年級語文教學(xué)案精讀《濫竽充數(shù)》和《畫龍點(diǎn)睛》，明白其中的寓意。會(huì)用“總是”、“不要??而要??”造句。練習(xí)背誦《畫龍點(diǎn)睛》。教學(xué)重難點(diǎn)：精讀《濫竽充數(shù)》和《畫龍點(diǎn)睛》，明白其中的寓意。資料鏈接：《濫竽充數(shù)》見于《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說上》。寫的是戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽許多人一齊吹竽，南郭先生不會(huì)吹，也混在其中充數(shù)。后來，齊泯王繼位，喜歡一個(gè)一個(gè)吹給他聽，南郭先生只好逃走了。這個(gè)成語比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)?！懂孆堻c(diǎn)睛》見于唐朝張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫記》。傳說梁代張僧繇在金陵安樂寺上畫了四條龍，不點(diǎn)眼睛，說點(diǎn)了就會(huì)飛掉。聽到的人不相信，偏叫他點(diǎn)上。剛點(diǎn)了兩條，這兩條龍便乘風(fēng)飛去，只剩下沒點(diǎn)眼睛的兩條龍。比喻作文或說話時(shí)在關(guān)健地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)查《成語詞典》，寫出下列成語的詞義和寓意。濫竽充數(shù)：字面意思： 寓意： 畫龍點(diǎn)睛：字面意思： 寓意：用“ ”畫出《濫竽充數(shù)》中帶有關(guān)聯(lián)詞語的句子，認(rèn)真地讀一讀，練習(xí)用“不要??而要??”口頭造句。熟讀《畫龍點(diǎn)睛》，能背出來就更棒了，家長評價(jià)：二、課堂研討（一）精讀《濫竽充數(shù)》誰來解釋一下課題的意思？（說說“濫”、“竽”“充”的意思）指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿? 理解句子：“戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽?！?．．（可進(jìn)行比較：a 戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。b 戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。）誰能用“總是”說一句話? 練習(xí)朗讀。出示“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到和別人一樣多．．的傣祿?！薄熬尤弧笔裁匆馑迹咳绻闶悄瞎壬耐?，你可能會(huì)想？南郭先生又會(huì)怎么想呢？看插圖，南郭先生后來又怎么裝不下去的呢？出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！?．．．．指名用“不要??而要??”造句。如果你看到了流浪街頭的南郭先生，你想對他說些什么？對于今天那些“濫竽充數(shù)”“以次充好”的廠家，你會(huì)對他說什么呢？ 2012—2013學(xué)年第一學(xué)期寶塔路片區(qū)五年級語文教學(xué)案出示成語寓意，大聲讀一讀。（二）學(xué)習(xí)《畫龍點(diǎn)睛》默讀課文，邊讀邊想：張僧繇畫的龍點(diǎn)睛前是什么樣子的？（張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻——美中不足）“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？“游客們驚嘆不已”，他們會(huì)說些什么？（在想象、說話訓(xùn)練中領(lǐng)悟故事的寓意）張僧繇“點(diǎn)睛”的作用是什么？“點(diǎn)睛之筆”在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用是什么？（包裝，好的產(chǎn)品加上好的包裝，就是“畫龍點(diǎn)睛”的作用；劣質(zhì)產(chǎn)品加上好的包裝，就是“濫竽充數(shù)”）讀課文。讀出感情變化：奇怪——不信——佩服三、當(dāng)堂訓(xùn)練。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。①齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。．．總是?? ②他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。．．．．不要??而要??按課文內(nèi)容填空。①南郭先生“濫竽充數(shù)”是因?yàn)開_____________________________，而他最后逃走是因?yàn)?。你想對他說：“?！雹邛畷r(shí)間，只見，被點(diǎn)上眼睛的龍。游客們，無不 張僧繇的。四、鞏固練習(xí)。背誦《畫龍點(diǎn)睛》，家長評價(jià)：閱讀《成語詞典》中關(guān)于“寸陰尺璧”的解釋，回答問題?！敬珀幊哞礳249。n yīn chǐ b236?！看珀帲喝展獾年幱耙苿?dòng)一寸，指極短的時(shí)間；璧：古代一種扁平、圓形、中間有孔的玉。一寸光陰比一尺璧玉更可貴。形容時(shí)間寶貴。三國魏曹丕在《典論論文》中說：“古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時(shí)之過已?！保ǎ保按珀幊哞怠敝小瓣帯钡囊馑际?。（２）詞典一般對成語的出處、典故都酌情引述，“寸陰尺璧”這個(gè)成語出自，通過畫線的這段引述，我們知道古人。（3）用“”畫出這個(gè)成語所比喻的意思。（4）與“寸陰尺璧”意思相近，都是形容時(shí)間寶貴的成語有、等。倉皇逃走的南郭先生以后的情況又會(huì)怎樣呢？請充分發(fā)揮你的想象力，圍繞一定的中心續(xù)寫作文“南郭先生逃走以后”。語文實(shí)踐活動(dòng)：和你的好朋友利用雙休日時(shí)間，編輯一份“成語小報(bào)”吧，還可以在班級互相交流、評比哦?。ㄟx做）板書設(shè)計(jì)濫竽充數(shù) 總是 裝 2012—2013學(xué)年第一學(xué)期寶塔路片區(qū)五年級語文教學(xué)案不要??而要 逃畫龍點(diǎn)睛 奇怪——不信——佩服第五篇：成語故事教案成語故事第一課水滴石穿一、教學(xué)目的：閱讀成語故事《水滴石穿》。理解故事的愿意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。二、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：你知道哪些成語故事？指名學(xué)生說一說。生1：我知道這則成語故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個(gè)縣令張乖崖看見一個(gè)管理倉庫的小吏將倉庫里的一枚銅錢放進(jìn)了自己的口袋對他說的話。生2：“水滴石空”這