【文章內容簡介】 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚四十二、描寫驕傲的成語班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 妄自尊大 忘乎所以 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切 惟我獨尊 自高自大 四十三、描寫謙虛的成語不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹行四十四、描寫學習的成語學無止境 學而不厭 真才實學 學而不倦 發(fā)奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦笨鳥先飛 聞雞起舞 自強不息 只爭朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘四十五、描寫人物品質的成語奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二威武不屈 舍死忘生 肝膽相照 克己奉公 一絲不茍 兩袖清風 見禮忘義永垂不朽 頂天立地 豁達大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮 恬不知恥 貪生怕死 四十六、描寫人物神態(tài)的成語神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神小學常用成語集錦： 一、描寫人的品質：平易近人　寬宏大度　　冰清玉潔　　持之以恒　　鍥而不舍　　廢寢忘食　　 大義凜然　臨危不俱　　光明磊落　 不屈不撓　　鞠躬盡瘁　　死而后已二、描寫人的智慧： 料事如神　　足智多謀　　融會貫通　　學貫中西　　博古通今　　　 出類拔萃　　博大精深　　集思廣益　　舉一反三 才華橫溢三、描寫人物儀態(tài)、風貌：憨態(tài)可掬　　文質彬彬　　風度翩翩　　相貌堂堂　　落落大方 　　 意氣風發(fā)　　威風凜凜　　容光煥發(fā)　　神采奕奕 斗志昂揚四、描寫人物神情、情緒：悠然自得　　眉飛色舞　 喜笑顏開　 神采奕奕　 欣喜若狂　　　 喜出望外　　垂頭喪氣　　無動于衷　　勃然大怒 呆若木雞五、描寫人的口才：能說會道　　巧舌如簧　　能言善辯　　滔滔不絕　　伶牙俐齒　　　 語驚四座　　娓娓而談　　妙語連珠　　口若懸河 出口成章六、來自歷史故事的成語：三顧茅廬　　鐵杵成針　　望梅止渴　　完璧歸趙　　四面楚歌 　負荊請罪　　精忠報國　　手不釋卷　　懸梁刺股　　鑿壁偷光七、描寫人物動作：走馬觀花　　歡呼雀躍　　扶老攜幼　　手舞足蹈　　促膝談心　前俯后仰　　奔走相告　　跋山涉水　　前赴后繼　　張牙舞爪八、描寫人間情誼：恩重如山　　深情厚誼　　手足情深　　形影不離　　血濃于水　志同道合　 風雨同舟　　赤誠相待　　肝膽相照　　生死相依九、說明知事曉理方面：循序漸進　　日積月累　　溫故知新　　勤能補拙　　笨鳥先飛 　學無止境　 學海無涯　　滴水穿石　　發(fā)奮圖強　　開卷有益十、來自寓言故事的成語：自相矛盾　　濫竽充數　　畫龍點睛　　刻舟求劍　　守株待兔 葉公好龍　　亡羊補牢　　畫蛇添足　　掩耳盜鈴　　買櫝還珠小學生勵志成語故事：一、古人刻苦學習的成語故事映雪囊（n225。ng）螢 晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。（孫康映雪苦讀） 當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。（車胤囊螢夜讀）負薪（xīn）掛角 漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。（朱買臣負薪讀書） 隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。（李密牛角掛書）懸梁刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。（孫敬懸梁苦讀） 戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就使蘇秦刺股的故事。（蘇秦刺股苦學）［注］：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出懸梁刺股這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學習的精神。 他們這種努力學習的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學習的方式方法不必效仿。鑿壁借光 匡衡年輕時十分好學。他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔。讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經常學到深夜，后來成了西漢著名的學者，曾做過漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內因才是事物發(fā)展、變化的根據和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。（匡衡鑿壁偷光）以荻畫地 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這