成語(yǔ)故事教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-28 23:25 本頁(yè)面
【正文】 8 成語(yǔ)故事一、教學(xué)目標(biāo)，在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“總是”、“不要… …而要… …”造句。正確、流利、有感情地朗讀故事，背誦《畫龍點(diǎn)睛》。，知道三則成語(yǔ)故事的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解三則成語(yǔ)故事所包含的意思。，學(xué)習(xí)作者采用對(duì)比的表現(xiàn)手法刻畫人物形象，并根據(jù)《濫竽充數(shù)》的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編故事。，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)知道這三個(gè)成語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。（見后附件1）教師：，使學(xué)生更有針對(duì)性、實(shí)效性。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知───初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)課同學(xué)們，伴隨悠揚(yáng)的古樂(lè)，呼喚我們步入中國(guó)文學(xué)───成語(yǔ)的殿堂，靜靜地欣賞，你的腦海中會(huì)涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)妙趣橫生的成語(yǔ)故事，你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽聽嗎？今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)成語(yǔ)故事。板書：，齊讀課題。（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)（1）檢查生字識(shí)、寫。A．出示學(xué)生預(yù)習(xí)單，組織學(xué)生看看寫得是否正確、規(guī)范。注意上下結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。B．學(xué)生練寫自己寫錯(cuò)的字和寫得不滿意的生字。（2）檢查詞語(yǔ)的識(shí)讀和理解運(yùn)用。出示詞語(yǔ)： 騰空 墻壁 張口結(jié)舌 自相矛盾 逼真 神韻 畫龍點(diǎn)睛 驚嘆不已，了解這些詞語(yǔ)的意思。（3）檢查朗讀課文。A．同位兩人為一組，每人一個(gè)故事接讀課文，做到把課文讀正確、流利。B．重點(diǎn)檢查指導(dǎo)難讀的句子。出示句子：他拿起自己的盾夸口說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固得很，隨你用什么矛都戳不穿他?！辈糠謱W(xué)生對(duì)“隨”、“戳”、“穿”的平翹舌音分不清，需要老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生練讀才能完成。每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼。裝出會(huì)吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。對(duì)于“居然”、“俸祿”字音讀不好，老師采取讓讀得好的學(xué)生進(jìn)行給范讀，互幫互學(xué)。C．自己練習(xí)默讀這三個(gè)成語(yǔ)故事。（4）整體感知課文內(nèi)容。簡(jiǎn)單交流：楚國(guó)人給你留下什么印象？（愚）南郭先生給你什么印象？（假）張僧繇給你留下什么印象？（神）那文中又是怎樣具體描述的呢
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